Module 7-Unit 2 She couldn't see or hear.-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-外研版六年级下册（一起）英语(编号：6000a).zip

M7U2 She couldnt see or hear 教学设计教学设计一、一、 教学目标教学目标1.语言知识目标（1）要求学生会读、认知词汇： model, born ,became, all over the world, illness, （2）要求学生能够理解并掌握句型 I could ,but I couldnt，I can.,but I cant.以及在表达人能力方面的运用。2.技能目标 (1) 学生能够用 could 和 couldnt 来描述过去自己能做和不能做的事情,以及用 can 和 cant 描述自己或他人现在能做或不能做的事情。（2）通过学习可以根据图片或思维导图讲述海伦凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。3、情感目标：通过学习可以激发学生学习英语的兴趣，同时通过海伦凯勒故事的学习，让学生感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人。并且希望她的精神能激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。4、学习策略：通过利用图片给予的信息帮助学生理解文本脉络，理清写作思路二、学情分析本课所面对的教学对象是 12-13 岁的小学六年级学生，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，思维较为活跃。他们的知识储备和思想情感快速增长，已具备英语阅读理解和分析问题的能力，但是对文本的逻辑关系思路不清。三、教学重难点重点：通过学习可以简单复述海伦凯勒的生平事迹。难点：运用思维导图写一写自己心目中值得学习的人的事迹。四、教学过程、Warm up与学生进行简单问候后，通过复习之前所学的高频率动词短语引出本节课用于描述 Helen Keller 的特征词：see 和 hear.然后抛出问题：I know a girl, she couldnt see or haer, do you know who is she ？引发学生猜想，顺势播放 flash1,让学生通过观看短片回答：Who is she?、Pre-reading学生了解到本节课主人公是 Helen Keller 后，请他们做一个 Free talk，说一说自己收集到的关于Helen Keller 的相关资料与事迹。最后由教师总结引出：Helen Keller is a famous writer,介绍相关书籍，让学生更近一步了解 Helen Keller.、While-reading1.Read & find more information about HelenKeller.Q1:Where & When was Helen born?（由旧知 borning,borrow 引出新词 born）Q2:What couldnt she do ?Ss: She couldnt see or hear.(教授 or 在否定句中的用法)Q3:Why she couldnt se or hear?Ss: She had an iiiness at ninetnne mouths old.(教授 illness 的用法)2.Listen & Follow.教师提出问题：She couldnt see or hear,but what did she do to become a writer? 学生边听读边重复并在文中寻找答案。Ss: She learnt to read,write and speak.3.Group work & Underline P3T: All of us can read,write and speak, and there are so many writer in our life, but why was she so foumous? And what didi she do ?学生通过自己阅读以及小组讨论可以找到相关答案。最后由教师总结，教授新词 model 以及相关词组 a model for.4.Read together.(Pay attention to your intonation and your pronunciation)、Post-readingRetelling.T;You have a good know about HelenKeller,so can you retell the story with the pictures?学生以小组为单位根据图片帮助来复述海伦的生平事迹，并进行小组展示。（设计目的：通过复述课文，检查学生对文本的理解情况，使学生能够借助思维导图完成语言输出，解决本节课的重点。 ）5.由 Activity4 的歌曲引出重点句型I couldntI could描述过去能够/不能够做的事情：couldnt/could描述现在能做/不能做的事情：can、cant接着给出 word bank，学生根据相关短语提示进行造句，教师再给出图片信息学生造句，最大程度上练习本节课重点句型，并注意区分了时态语态。Writing教师先播放一首由贝多芬创作的钢琴曲，学生进行猜想，并根据给出信息仿造教师的范文，并根据思维导图写一写自己心中崇敬的人物，并展示给全班看。（设计目的：此活动为拓展活动，通过对海伦的生平事迹的学习，可以联系自己的情感生活，写写心目中值得学习的人。 ）、Summary1.让学生自己说一说今天学会了什么？ 、Homework1. Make a poster for Helen Keller.2.Finish the writing after class and make a mind map for your role model.M7U2 She couldnt see or hear 预习卡一 熟读课文 5 遍，回答问题。1 When & Where was Helen Keller born?2 What couldnt she do?3 What could she do ?二 收集更多关于 Helen Keller 的资料。born: 1770country: Germanycouldnt: hearcould: play the pianoBeethovenI can write! _ was born in_in_. _couldnt_, but he can_now. He was very _,he is a_for _ and_.