1、M7U2 She couldnt see or hear 教学设教学设计计一、一、 教学目标教学目标1.语言知识目标（1） 要求学生会读、 认知词汇：model, born ,became,all over the world, illness,（2）要求学生能够理解并掌握句型 I could ,but Icouldnt，I can.,but I cant.以及在表达人能力方面的运用。2.技能目标(1) 学生能够用 could 和 couldnt 来描述过去自己能做和不能做的事情,以及用 can 和 cant 描述自己或他人现在能做或不能做的事情。（2） 通过学习可以根据图片或思维导图讲述海伦
2、凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。3、情感目标：通过学习可以激发学生学习英语的兴趣，同时通过海伦凯勒故事的学习，让学生感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人。并且希望她的精神能激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。4、 学习策略： 通过利用图片给予的信息帮助学生理解文本脉络，理清写作思路二、学情分析本课所面对的教学对象是 12-13 岁的小学六年级学生，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，思维较为活跃。他们的知识储备和思想情感快速增长，已具备英语阅读理解和分析问题的能力，但是对文本的逻辑关系思路不清。三、教学重难点重点：通过学习可以简单复述海伦凯勒的生
3、平事迹。难点：运用思维导图写一写自己心目中值得学习的人的事迹。四、教学过程、Warm up与学生进行简单问候后，通过复习之前所学的高频率动词短语引出本节课用于描述Helen Keller的特征词：see 和 hear.然后抛出问题：I know a girl, shecouldnt see or haer, do you know who is she ？引发学生猜想，顺势播放 flash1,让学生通过观看短片回答：Who is she?、Pre-reading学生了解到本节课主人公是 Helen Keller 后，请他们做一个 Free talk，说一说自己收集到的关于 HelenKelle
4、r 的相关资料与事迹。最后由教师总结引出：Helen Keller is a famous writer,介绍相关书籍，让学生更近一步了解 Helen Keller.、While-reading1.Read & find more information aboutHelenKeller.Q1:Where & When was Helen born?（由旧知 borning,borrow 引出新词 born）Q2:What couldnt she do ?Ss: She couldnt see or hear.(教授 or 在否定句中的用法)Q3:Why she couldnt seor he
5、ar?Ss: She had an iiiness at ninetnne mouths old.(教授 illness 的用法)2.Listen & Follow.教师提出问题：She couldnt see or hear,but whatdid she do to become a writer? 学生边听读边重复并在文中寻找答案。Ss: She learnt to read,write and speak.3.Group work & Underline P3T: All of us can read,write and speak, and thereare so many writ
6、er in our life, but why was sheso foumous? And what didi she do ?学生通过自己阅读以及小组讨论可以找到相关答案。最后由教师总结，教授新词 model 以及相关词组 amodel for.4.Read together.(Pay attention to your intonation and yourpronunciation)、Post-readingRetelling.T;You have a good know about HelenKeller,so canyou retell the story with the pic
7、tures?学生以小组为单位根据图片帮助来复述海伦的生平事迹，并进行小组展示。（设计目的：通过复述课文，检查学生对文本的理解情况，使学生能够借助思维导图完成语言输出，解决本节课的重点。 ）5.由 Activity4 的歌曲引出重点句型I couldntI could描述过去能够/不能够做的事情：couldnt/could描述现在能做/不能做的事情：can、cant接着给出 word bank，学生根据相关短语提示进行造句，教师再给出图片信息学生造句，最大程度上练习本节课重点句型，并注意区分了时态语态。Writing教师先播放一首由贝多芬创作的钢琴曲，学生进行猜想，并根据给出信息仿造教师的范文，并根据思维导图写一写自己心中崇敬的人物，并展示给全班看。（设计目的：此活动为拓展活动，通过对海伦的生平事迹的学习，可以联系自己的情感生活，写写心目中值得学习的人。 ）、Summary1.让学生自己说一说今天学会了什么？、Homework1. Make a poster for Helen Keller.2.Finish the writing after class and make a mindmap for your role model.
