1、新标准英语六年级下册新标准英语六年级下册ReadingReading forfor PleasurePleasureFantasticFantastic AnimalsAnimals一、教学内容一、教学内容Reading for pleasureFantastic Animals二、教学分析二、教学分析本版块主要通过阅读学习， 了解大自然中几种不同寻常的特质， 包括海马、 兔子、鸟、乌龟和蜘蛛。大自然如此神奇，每种动物都有自己不同寻常的特点。学生在了解故事的同时，增强英语阅读能力，并从故事中受到鼓励。在此基础上要树立“人与动物平等，爱护和保护动物，人与自然和谐共生”的意识。三、教学策略三、教学
2、策略本案例是 Reading ,按照英语课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过感知-概括-应用的思维来增长知识，发展能力” 。1、学生通过自主阅读，提高阅读能力和自主学习能力。2、在与文本相互作用的过程中，进行意义建构，在理解、思辨的过程中提高学生语言综合运用能力。四、教学目标四、教学目标1 1、知识与技能、知识与技能Master the new words :feather , normally , rabbit , seahorse , turtleEnable them to grasp the meaning of the story .2 2、过程与方法
3、、过程与方法通过自主阅读，提高阅读能力和自主学习能力；通过完成任务帮助理解课文意思。通过小组合作，培养学生的团队意识。3 3、情感态度价值观、情感态度价值观引导学生关爱动物、保护动物的环保意识。培养学生的探究意识、合作意识、环保意识、和谐意识。五、教学重点五、教学重点Enable to grasp the meaning of the story and grasp the words .Readthetext,retellthetext.Talkabouttheanimalsfromappearance ,ability , habbits , amazing phenomenon .六、教
4、学资源六、教学资源PPT ,抖音视频，教师根据课文内容创制的课文视频，微课，带有动物介绍的卡片， 图片等七、教学过程七、教学过程Step 1 Warm up and lead in1. T:Good morning ,Boys &Girls!S:Good morning,Teacher!T:How are you ?S:Im fine. Thank you .And you ?T: Im fine, too .Thank you . And sit down, please !T: Now, Lets listen and do the action , OK ?S: OK!(设计意图：教师在
5、开课前用当今最火的视频“言听计从之动物脸”来激发学生的学习兴趣，这个视频又是模仿动物的动作。也为本课的学习内容做铺垫。)Step 2 Pre-reading1. T: Are you happy ,now ?S: Yes.T: Now, Its our duty report time ! Who s the reporter ? Lets welcomeWang moye.(设计意图：老师根据 Duty report 的内容提出了两个跟文本内容有关的问题，最后又提高性地提问了同学们，通过这个狮子王的故事， 懂得了什么道理？由于小学生无法用英语表达比较难的内容，让学生说汉语，老师用英语出示，
6、“正义必将战胜邪恶” 。也是对于当今和谐社会的一种呼应。)2. T: The lion King is very brave , right ?S: Yes.T:Now, Lets play a game !When I show the pictures of the animals. Youshould say its English name. Are you ready ?S: Yes.(设计意图：老师利用 PPT 出示 40 种动物的闪图，每出示一个，孩子们就用英语说出这种动物的名字。 不但是对英文动物的掌握情况的了解，同时也可以激发学生进一步想了解更多动物英文名字的兴趣。)3. T
7、: Just now , you have seen so many animals. Do you like animals ?S:Yes.T: Whats your favourite animals ?(设计意图：刚才老师出示了那么多动物的图片。老师运用口语对话的形式询问了学生们喜不喜欢动物？最喜欢的动物是什么？并继续询问为什么？可否进一步介绍下自己最喜欢的动物。 通过对话的形式，有效的练习了学生的说的能力。通过口语表达也展现了自己的“旧知识”并为接下来的“新知识”服务。)T: Do you want to know my favourite animals ?S: Yes.T: My
8、favourite animals are -Fantastic animals.(设计意图：教师出示自己喜欢的动物图片，这是一部电影，名字就叫Fantastic Animals正好跟本课课文题目吻合。教师板书课文标题。)4. Task Presentation（本课的学习任务：学习有关神奇的动物。 ）5. （课文学习）（课文学习）T:Now, Lets watch a video.(因为没有相关配套的课文视频，教师自己根据课文内容创制了课文视频，直观形象的展现了文本内容)(听完课文， 老师提问了两个问题。 第一个问题： 文中提到几种动物？（五种）第二个问题：他们都在哪儿？（海陆空分布）)T:
9、Now, Lets listen again.1. Which dad has babies ?2. How do big ears help rabbits ?3.What does the funtion of the feathers ?4.How long do turtles live ?5.Are spiders insects ? And Why ?(设计意图：在第一个问题之后，老师插入了一个有关海马的微课。让学生更直观的了解海马的生产育儿知识。 五个问题的创设也是更全面的了解本课所学的五种动物。)6. Reading Comprehension(根据课文内容创设一篇阅读理解，并
10、进行小组合作，找出答案。学生进一步巩固和掌握课文内容。)7. Lets act story out!8. Lets retell!Step 4 Post reading1.1.Q1:Whats the best title for this story ?Q2:Whats the special pet ?Q3:What can we learn from this story?(设计意图：教师通过 Post-reading 环节，让学生懂得一个道理：要爱护和保护动物，不能虐待动物。 ）2.Guessing2.Guessing GameGame (通过猜的游戏来了解更多动物的神奇的一面。也是呼
11、应本课题目 Fantastic Animals.)3.Good3.Good toto knowknow(设计意图：本环节，让学生更多了解动物在我们的生活中处处体现。1.一些国家用动物来象征自己。2.十二生肖 3.剪纸 4.邮票 5.纪念币 6.吉祥物 7.著名画家所擅长画的动物 8.企业和产品标志 9.食物和药物的来源 10.人类的伴侣 11.人类的助手 12.生物及医学实验 。在这一部分，教师尽可能多的涵盖更多知识，让学生有一个更开阔的视野去更多的体会动物的重要性和特殊性。 人与动物密切不可分离。这一部分的知识含量特别大，有利于学生了解和掌握更多的知识。)4.The4.The protect
12、ionprotection ofof endangeredendangered animalsanimals5.How5.How toto protectprotect endangeredendangered animals?animals?（1）Law Enforcement（2）Economic means（3）Biological Sciences（4）Publicity6.6.保护动物的视频保护动物的视频（设计意图：通过视频更直观的感受动物当今的处境，告诫人类要保护地球，保护和爱护动物。人与自然和谐相处。爱护我们的家园。 ）SummarySummary & & homeworkhom
13、ework板书设计和评价机制：板书设计和评价机制：教学反思教学反思： 通过这节课， 学生掌握了大量有关动物的知识和在生活中的广泛应用。学生在学习中，知识有了量的积累和质的提高。使学生了解了动物的奇妙性，激发他们的学习兴趣。 也使学生认识到保护动物的重要性和紧迫性。 在教学过程中，有些环节，教师还是没有处理的很完美。各个环节的衔接还有待加强。最后的部分， 应该让学生先发言说说自己了解的动物在生活中的应用。然后教师再总结会更好。在板书和评价机制方面，老师运用了简笔画，课文没有配套视频，教师也能根据授课需要自己运用技术手段自己创制了课文视频。 这也是自己教学基本功的体现。不足之处，还需要各位评委老师多批评指正，有利于我更好的进步！谢谢大家！
