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外延社英语六年级下册 Module1 Unit 2applepearbananaorangewatermelonfruithamburgerHot dognoodleseggfoodcolamilkdrinkLearn the text:Listen and read(p5)Question:What do you want to eat/drink?Answer:I wantWhat do you want to eat/drink? I want How much is it? Its yuan. Listen and say. Then sing (P6)What Do You Want To Eat?HomeworkThe competition of Menu design:Students design a exquisite menu in your group.Grade6 Module 1 Unit 2 What do you want to eat?一、教学目标1、知识目标:(1)能识读运用单词 chicken, orange juice, tea.(2)能掌握运用句型 What do you want to eat drink? I want a hamburger,please.进行对话交流。(3)学习歌曲 What do you want to eat?2、能力目标:能口头运用 How much is it?这类语句询问物品价格,并能口头运用 Its ten yuan.这类语句回答。3、情感目标:在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。二、教学重、难点1、重点:句型 What do you want to eat? What do you want to drink?2、难点:是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况三、课前准备课件四、教学过程Step Warming up1. Greetings and review some wordsStep Presentation1、Learn the text(1) Lead in上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程,现在我们要跟随 Ling ling 和Lingling s dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的,瞧他们正在一家快餐店里点餐,我们先来听听吧。(Listen to the tape.)教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”.(2) Listen and answer播放第二遍录音,学生带着问题听录音并寻找答案。(1)What does Lingling want to eat and drink?(2)What does Linglings dad want to eat and drink?录音播放完毕后,学生进行口头表述,教师及时纠正答案。(设计意图:学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题,解决问题的能力。)(3) Listen and repeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。播放第三次录音。每个句子后停顿后,要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书:What do you want to eat/drink?I want 听完后集体或小组或个人进行模仿朗读(设计意图:运用多种形式让学生进行充分的听说练习,使学生具有良好的语音语调)Step Practice1、引导学生看 SB 第二单元活动 2 Look the menu 中的菜单,要求学生能识别单词:chicken, orange juice, tea 并能书写单词:rice, tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生:“What do you want to eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。2、引导学生看 SB 第二单元活动 3 中的对话,并进一步引导学生运用 How much is it?这类语句询问物品价格,并能口头运用 Its ten yuan.这类语句回答。小组内练习(设计意图:通过小组对话练习,让更多的学生参与学习活动,激发学生的学习积极性,提高学习效率。 )Step Development1学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语,下面有一位非常热情的老板在招呼客人,让我们一起去看看。学习 SB 第二单元活动 4 中的歌曲 What do you want to eat?,播放录音,先请学生听歌词朗读。播放歌曲,先让学生整体欣赏歌曲,并确定学生在理解歌词时,是否有疑问。再次播放歌曲,每句后停顿,让学生跟唱。最后集体演唱。Step Summary用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢?What do you want to eat/drink?How much is it? Its ten yuan.(设计意图:师生共同回顾总结,加深对所学知识的印象。 )Step Homework菜单设计竞赛 学生小组内,设计一份精美菜单,下节课进行评比。(设计意图:帮助学生复习有关食物的单词,为学生提供创作的空间) 。五板书设计Module 1 Unit 2 What do you want to eat?What do you want to eat/drink?I wantHow much is it? Its ten yuan.
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