1、FantasticAnimal教学设计一、学情分析一、学情分析六年级的学生们已经具备一定的语言基础， 能够运用简单的英语进行简单的日常交流，对于小组性的活动、比赛颇有兴趣，愿意从平常的学习中建立学习的成就感和自信心。针对本课，学生基本能听、说、读懂基本的语言信息，能够运用所学知识进行简单的交流。二、教学目标：二、教学目标：根据新课程标准对综合运用语言能力二级目标的要求和教学三维目标的要求， 加上对课程的分解和对六年级学生的了解，教学将达到的目标定为以下三大方面：知识目标：在真实语言学习环境中学习和了解五种动物的特征理解这些特征，并进行简要的复述。能力目标：培养学生通过阅读获取书信中主要信息的能
2、力。掌握一定的阅读技巧，能准确理解、掌握和运用书信中的重点单词和短语。情感价值目标：1、培养学生的自主学习和小组合作学习能力。2、动物是我们的朋友，教育学生要热爱动物。三、教学重点和难点：三、教学重点和难点：教学重点：1、培养学生通过整体阅读获取信息的能力。2、准确理解和掌握并运用书信中的重点词汇以及短语。教学难点1、进行短文阅读前的语言信息输入，相关单词和句型的输入。2、短文阅读的指导，学生阅读技巧的培养。四、教学策略四、教学策略本次教学采用任务型教学方法。注重在教学中创设真实的语言学习环境，输入相关的语言信息，尽可能极大地提高学生学习英语的兴趣，激发他们的求知欲望，从而有效地提高学生的听、
3、说、读、写和综合运用语言的整体能力。因此在整个教学过程当中设计运用以下的教学策略来启发、引导学生掌握本节课的学习内容。（1）启发式教学方法：（2）师生互动、生生合作的学习方法：（3）任务型教学方法：（4）多媒体辅助教学：五、教学流程五、教学流程教师组织：提示 设疑、引导 课件演示、说明 引新学生学习：阅读 理解 归纳综合认知规律：感知 理解 记忆 运用六、教学步骤六、教学步骤.Pre-readingSing a song about animals.Give questions and let students think and guess【设计意图】演唱关于动物的歌曲激发学生学习的兴趣和热
4、情并导入本节课话题。在阅读前启迪学生的想象力和思维能力，猜测动物的相关知识。.While-readingRead the text and find the answer of the questions.Sum each part of the text.Talk about other knowledge about the concerning animals【设计意图】根据所给问题找到答案来培养学生的理解力；总结每个部分培养学生的总结归纳能力； 讨论该种动物的其他相关知识培养学生的思维能力和语言表达能力。. Post-readingCooperation work: each grou
5、p choose different animal to describe in English, thenshow it to other students.【设计意图】根据所学内容复述所学动物。检查学生的学习情况同时又巩固了学习知识，培养了学生的小组合作意识和语言组织运用能力。通过开放式的问题，让学生思考不同种类动物的优缺点以及自己对其的喜好， 进一步总结到人与动物应和谐相处，应该成为好朋友进行到情感的的升华。 SummaryThink and talk: if you could be an animal, what animal would you like to be?【设计意图】通过开放式的问题，让学生思考不同种类动物的优缺点以及自己对其的喜好，进一步总结到人与动物应和谐相处，应该成为好朋友进行到情感的的升华。
