1、课题课题： 英语英语 （新标准（新标准） （一年级起点（一年级起点）六年级下六年级下册册Module 3 Unit 1 I took somephotos.一、教材分析一、教材分析本课教学内容是外研社新标准英语（一起）六年级下册 M3 U1:I took some photos. 本单元主要内容是描述过去的活动。一般过去时在三下教材中首次呈现，在四上时，进行了具体细致的讲述，又在六上教材中进行了比较系统的复习。因此，通过本课的学习，将会进一步强化学生对一般过去时的灵活使用。二、学情分析二、学情分析学生在 Module2 中已经学习了 Sam 一家野餐的故事，对本课的故事有了一定的了解。因此在本
2、课的学习中， 他们只需要完成把所学的故事由现在时转化为过去时即可。 教学中为了能够充分调动学生学习的积极性，将采取小组竞赛的形式来开展，树立他们的自信心，使孩子们真正成为学习的主人。三、教学目标教学目标: :1 1、语言知识目标、语言知识目标（1）语音：进一步强化语音语调，初步达到语调达意（2）词汇：全体学生能理解：close,quickly,left； 运用 close（3）语法: 全体学生能运用：I took some photos.（4）功能：描述过去的活动2 2、语言技能目标、语言技能目标（1）听：全体学生能听懂：I took some photos.（2）说：全体学生能说：I too
3、k some photos.（3）读：全体学生能朗读课文，阅读相关短文（4）写：全体学生能写出 4-5 个语句叙述过去发生的事情3 3、情感态度、情感态度能体会到英语学习的乐趣。4 4、学习策略、学习策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。5 5、文化意识、文化意识在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。四、教学重、难点四、教学重、难点1 1、重点、重点掌握目标语词 close，能运用目标语句 I took some photos.2 2、难点、难点掌握动词过去式的变化规律，并能准确运用动词过去式描述过去的活动。五、教学准备五、教学准备课件、单词卡片、CD、激光翻页笔、test pape
4、r六、教学过程六、教学过程（一）复习导入（一）复习导入 Warm-up and lead in（5 5 分钟）分钟）1. Greetings: Hello, boys and girls!2. Sing a chant.3. Say the past forms of verbs, then talk about the pictures.4. Free talk: What did you do last Sunday？【设计意图【设计意图】通过说唱小歌谣，即能激发学生学习英语的兴趣，创设愉悦的氛围，同时学生在谈论自己周末活动的过程中，复习了常用动词的过去式，为本课新授内容做了铺垫。（二）任
5、务呈现（二）任务呈现 Task presentation（5 5 钟）钟）1.T: What did Daming do last Sunday？ Lets watch the CD-ROM, then answer.S：He 2.Teach：close3. Presents the task.4.Lead in.Q：Who did Daming write to? What did he write?【设计意图】【设计意图】通过吟唱关于 Sam 的 chant，让学生谈论 Sam 的周日活动,复习动词过去式。并让学生明确本课的学习任务：学会描述过去的活动。（三）课文学习（三）课文学习 Tex
6、t learning （15 分钟）分钟）1.Answer the questions.Q1: He wrote to Lingling.Q2: He + Ved2. Listen and find V-edhad went had brought was were took.3. Q3: When it started to rain, they didnt want to get wet. What did they do?S: They ran quickly to hide and left their food.4. Teach the new words: quickly left
7、5. Practice: Fill in the blanks.【设计意图】【设计意图】设计实际情境，渗透教学内容，将教材移植到实际情境中。（四）训练巩固（四）训练巩固 Practice （7 分钟）分钟）1. Listen and repeat.2. True（T）or false（F）a. Daming had a funny day on Sunday.b. They brought hot dogs and drinks.c. The naughty ducks ate their food and drinks.d. They were happy with the ducks.3.
8、归纳总结一般过去时的概念、时间状语、句型结构以及动词过去式的变化规律。4. Complete the text.【设计意图【设计意图】通过练习，使学生能够将所学的知识运用到实际的生活中去，使每一名学生都能够真正的做到学有所用，学有所得，真正体现英语学习的实践和应用性原则。（五）任务完成（五）任务完成 Task Completion(5 分钟分钟)1. Write about your funny weekend,then talk about it：It was sunny last weekend. I went to 【设计意图【设计意图】在听、说、读的基础上，让学生试着写一写，进一步提高
9、学生的综合语言运用能力，在实践锻炼中找到自己写作上的不足，然后再在小组内讨论，在谈论中相互学习，取长补短。（六）小结和布置作业（六）小结和布置作业 Summary and Homework （3 分钟）分钟）1. Summary:2. Homework:a. Listen and read, then recite the text.b. Send a letter about your funny day to your friend. （有能力的学生将你的有趣故事邮寄给你的朋友)【设计意图】【设计意图】通过总结评价，及分层作业的布置，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而更好地掌握知识并运用于生活之中。七、板书设计七、板书设计Module 8 Unit 1I had a very funny day.I took some photos.There was a big lake and there were lots of ducks.
