1、 第 1 页 共 2 页 第第三三单元单元 表内乘法（一）表内乘法（一） 第第 7 课时课时 乘加、乘减乘加、乘减 教学内容：教学内容： 课本第课本第 3131-3232 页。页。 教学目标：教学目标： 1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决 实际问题。 2、鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力。 3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的 教学思想。 教学重点：教学重点： 计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。 教学难点：教学难点： 解决乘加、乘减的实际问题。 教学过程：教学过程： 一、创设情景一、创设情景 今天生物小组的同学
2、把他们养的金鱼带到教室里来了 （课件显示： 四个鱼缸， 有 3 个鱼缸里有 4 条金鱼，一个鱼缸里只有 1 条）这些金鱼是生物小组的同学精 心培养的，你们喜欢吗？ 问题：他们一共养了多少条金鱼？ 二、探究新知二、探究新知 讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1） （2）先把 3 个 4 条相加再加 1 条。（43+1） 板书：4+4+4+1=13 条 43+1=13 条 三、引申拓展三、引申拓展 你还有其他方法列式吗？ （引导学生发现如果把第 4 个鱼缸也看成有 4 条金 鱼可以列出乘法算式） 根据学生回答板书：4
3、43 问：44 表示什么？为什么要减 3？ 第 2 页 共 2 页 四、归纳四、归纳 像 43+1 这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，443 有乘 又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？ 师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再 算加法或减法。 五、巩固练习五、巩固练习 完成“想想做做”第 1、3、4、5 题 六、课堂总结六、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计板书设计： 乘加、乘减 43+1=13 443=13 先算乘法 教学反思教学反思： 让学生结合图来展示自己的真实想法,具体形象地说明乘加、乘减的运算顺 序。 这样能给学生提供参与数学活动的空间和时间,让学生充分地进行自主探索、 发展创造、讨论交流,在这个主动的、相互启发的学习过程中,获得成功的体验。 教学过程以学生为主体,尊重学生的思维方式。以激发学生的兴趣和求知欲为主 线,为学生创设情感,提供资源,在不断的体验中提高自主学习的能力,在多元评 价中共同提高。
