1、Unit 1 Welcome back to school !Lets learn & Lets chant教学目标教学目标:1. 能够听、说、认读单词: he, she, teacher, student, pupil。2. 能够在情景中运用句型 Hes a / Shes a 介绍他人。3. 能够听懂、会唱 Lets chant 中的歌谣。教学疑难教学疑难:1. 重点:(1)能够听、说、认读单词: he, she, teacher, student, pupil。(2)能够在情景中运用句型 Hes a / Shes a 介绍他人。2. 难点:能够在情景中运用句型 Hes a ./ Shes
2、a . 介绍他人。教学方法教学方法:对话教学法,游戏教学法,情景教学法教学准备教学准备:PPT,课件,教学音频教学过程教学过程:一一 复习与导入复习与导入1. 老师用课件出示两个小朋友,找两位同学来介绍他们,用到句型“This is ” , 老师做补充“He is a boy./ She is a girl.”。2. 每组找一位同学大声介绍班级其他同学。设计意图:让学生任意介绍同学,既复习了所学句型,又锻炼了学生的胆量和英语口语表达能力。二二 新课呈现新课呈现1. 教师通过简笔画在黑板上整体呈现 Part BLets learn 的内容:T: Hi, boys and girls. Im dr
3、awing. Who am I drawing?学生带着问题听音频,然后老师找两名学生回答问题。设计意图:带着问题听录音,锻炼学生在听力中获取信息的能力,这是做听力题的方法之一。2. 老师在课件上出示本节课详细知识点并讲解: 表示人称的代词【三会】he /hi/ ( 代词 ) 他He is my friend. 他是我的朋友。对应词: she /i/( 代词 ) 她She is my sister. 她是我的妹妹。 表示身份的名词【三会】teacher /tit(r)/( 名词 ) 教师She is my teacher. 她是我的老师。复数: teachers 教师student /stju
4、dnt/( 名词 ) 学生She is a student. 她是一名学生。复数: students 学生们pupil /pjupl/( 名词 ) 学生; ( 尤指 ) 小学生Mike is a pupil. 迈克是一名小学生。复数: pupils3. 游戏操练:老师将 Lets learn 中的四张单词卡片贴在黑板上,每次选两名学生上来,教师向台下学生出示单词卡片, 学生们快速读出该单词, 台上学生根据读音拍相应单词,看谁拍得快拍得准。设计意图:以师生游戏的方式复习巩固本节课单词,有助于活跃课堂气氛,增加学生们学习的积极性和乐趣三三 巩固练习巩固练习学生跟着音频学唱 Lets chant 中
5、的歌谣,然后老师找 12 名学生展示。四四 当堂检测当堂检测1. 我会选。This is Miss White. B is a teacher.A.HeB.She2. 我是小法官,对 (T) 错 (F) 我来判。( F ) She is a boy.3. 请你根据信息卡上的内容,圈出正确的选项,把 Tom 介绍给大家。设计意图:一节课上完后,当堂检测所学成果,便于学生查漏补缺,老师及时指导纠正。五五 课堂小结课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表,汇报本组学生的讨论结果,小组其他人做补充。2. 教师做补充总结, 并对小组的展示结果进行加分奖励。 出示 PPT,带同学们再次巩固复习本节课重难点知
6、识。设计意图:课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式,有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。设计意图:课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式,有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。六六 课后作业课后作业1. 熟记本节课所学单词。2. 完成配套的课后作业,见典中点或课后作业课件。板书板书第 5 课时 Lets learn & Lets chanthe, she, teacher, student, pupilHes a . / Shes a .课后反思课后反思教师在教学中使用课件展开教学,激发了学生的参与热情,很自然地复习了学过的单词,进而导出要学的单词。在展示新词之后,及时进行操练,既复习巩固了单词,也熟练掌握了重点句型。