1、Unit 2My familyA Lets learn & Lets chant教学目标教学目标:1. 能够听懂、会说句型 Whos that woman? Shes my .2. 能够听、说、认读单词: father/dad, mother/mum, man, woman3. 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Whos thatwoman? Shes my . 谈论家庭成员。4. 会唱 Lets chant 中的歌谣。教学疑难教学疑难:1. 重点:(1)能够听懂、会说句型 Whos that woman? Shes my.(2)能够听、说、认读单词: father/dad, mot
2、her/mum, man, woman。2. 难点: 学生能够在图片、 实物或情景的帮助下运用句型 Whos thatwoman? Shes my . 谈论家庭成员。教学方法教学方法:对话教学法,直接教学法,游戏教学法,情景教学法教学准备教学准备:课件,教学音频,照片 , 单词卡片教学过程教学过程:一一 复习与导入复习与导入1. 教师播放歌曲“Father and Mother”。2. 让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Whos that man/ boy? Hes my.设计意图:通过歌曲和对话练习热身,活跃课堂气氛,有助于激发学生的学习兴趣。二二 新课呈现新课呈现1.
3、 教师出示 Sarah 的图片问学生: Whos this girl? 引导学生回答:Shes Sarah. 并把图片贴到黑板上。2. 教师分别出示 father, mother 的图片,问学生: Whos that man(woman)? 引导学生说出: HesSarahs father(dad). Shes Sarahsmother (mum). 并把图片贴到黑板上。设计意图:单词的学习要结合句型来巩固。3. 出示单词卡,让学生认读 father, dad, mother, mum, man, woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。设计意图: 学习家庭成员的单词时, 注意书
4、面语和口语的不同表达。4. 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时,教师可问: Do you love your father and mother?I love my father and mother. What about you?5.使用 Lets learn 动画课件教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。6. 知识点讲解:Whos that woman? 那位女士是谁?Shes my mother. 她是我的妈妈。询问远处的陌生女性是谁的问答句型问句: Whos that woman/girl?回答: Shes 身份 / 姓名 .例句:Whos th
5、at girl? 那个女孩是谁?Shes Mary. 她是玛丽。【 易错点提示】回答“Whos that .?”时,需要注意的是:如果双方谈论的人物是男性,要用指代男性的代词 he;如果谈论的是女性,要用指代女性的代词 she。表示家庭成员的单词【三会】mother /m(r)/ ( 名词 ) 母亲;妈妈This is my mother. 这是我的妈妈。同义词: mum 妈妈,这个是比较普通的叫法;mom 妈妈,美式口语的叫法; mummy 妈妈father /f(r)/ ( 名词 ) 父亲;爸爸My father is a teacher. 我的爸爸是一位老师。同义词: dad( 口语 )
6、 爸爸;爹爹daddy 爸爸 ( 昵称 )man /mn/( 名词 ) 男人The man is my father. 这个男人是我爸爸。对应词: woman 女人复数: men 男人们woman /wmn/ ( 名词 ) 女人The woman is Miss White. 这个女人是怀特小姐。复数: women 女人们三三 拓展提升拓展提升拓展一:英语中的人称代词拓展二:如果询问近处的人,就用“Whos this.?”提问。例句:Whos this woman? 这个女人是谁?She is Miss Lin. 她是林老师。拓展三:母亲节的来历母亲节( Mothers Day)是一个感谢母亲
7、的节日。这个节日最早出现在古希腊;而现代的母亲节起源于美国,是每年 5 月的第二个星期日。 母亲们在这一天通常会收到礼物, 康乃馨被视为献给母亲的花,而中国的母亲花是萱草花,又叫忘忧草。拓展四:父亲节的来历父亲节( Fathers Day)约始于二十世纪初,起源于美国,现已广泛流传于世界各地,节日日期因地域而存在差异。最广泛的日期在每年 6 月的第三个星期日,世界上有 52 个国家和地区是在这一天过父亲节。设计意图:拓展内容既要包括知识点的学习,也要对文化知识有所了解。学生们要知道父亲节和母亲节分别是哪一天,在节日时表达对父母的祝福。 。四四 巩固与应用巩固与应用使用 Lets chant 动
8、画课件教师反复点击歌谣中的句子,学生跟读模仿 , 然后小组练习。五五 当堂检测当堂检测1. 我会选。为下列图片选择合适的句子。2. 我是连线小能手。找出下列单词的对应词并连线。六六 课堂小结课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表,汇报本组学生的讨论结果,小组其他人做补充。2. 教师做补充总结,并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT,带同学们再次巩固复习本节课重难点知识:本节课我们学习了以下知识,请同学们一定加强巩固,以便能和同学们进行灵活交流哦!重点词汇: father, dad, mother, mum, man, woman重点句式: Whos that woman? Shes my
9、.设计意图:课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式,有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。七七 课后作业课后作业1. 学唱 Lets chant 中的歌曲。2. 完成配套的课后作业, 见典中点或课后作业课件。板书板书第 2 课时 Lets learn & Lets chantfather, dad, mother, mum, woman, manWhos that woman? Shes my.课后反思课后反思在设计本课时,先通过对话练习和歌曲复习热身,不仅营造出轻松的学习气氛, 使学生心情愉悦, 而且在内容上复习旧知, 感知新知,为新课的呈现、巩固和操练做足了准备。再紧扣教材提供的情境,在句中学词。最后通过多种游戏和活动,对单词的音形、音义、语用进行操练。