1、XXXX 市第二小学市第二小学 2021-20222021-2022 学年第一学期英语教研组工作计划学年第一学期英语教研组工作计划一、一、指导思想指导思想本学期，我校英语教研组将依据区教师发展中心工作部署，以创合作校为总目标，以“团队文化建设” “课题研究” “学生活动”为中心，聚焦于学科关键能力的提升，并以“新教学”理论为指导，通过英语学科多元育人价值的挖掘与转化，深化课堂教学改革，推进课堂转型，加强教师队伍建设，全面提高教师、学生的英语综合素养。二、工作规划工作规划团队文化建设团队文化建设（一）加强学习培训，丰富自身底蕴（一）加强学习培训，丰富自身底蕴1.集体研习，交流促进“新教学”的设计
2、思路，以学科素养为本的单元设计，围绕真实情境的深度学习 、问题解决的进阶测试以及线上线下的智能系统。本学期，我校教研组要在之前的基础上不断研究和领悟 “新教育” 理念， 把握其传达的新理念、 新视角、新要求，不断完善我们教学设计、提升我们的教学课堂。教研组组织线上学习：课程目标细化表 教学内容勾连表 学习评价表 单元整体教学表 ，认真做好一个单元的整体设计。2.尝试课例研究，理论用于实践教研活动，我们也将组织观看“新教学”精品课例，研讨如何将“新教学”理念融入教学中，并结合自身学生情况重建课例，尝试运用于自己的课堂中。从上学期的区、市检测的情况来看，备课要求低于考试要求，课型模式没能把“新教学
3、”理念融入其中。这学期将邀请薛红教研员来我校指导，在组内进行交流反思、重建教案，使所学理论与实际进一步得到内化。更有效地促进课堂教学的展开，切实提高课堂教学质量。（二）落实教学常规，规范日常研究（二）落实教学常规，规范日常研究1.常规检查(1)备课：1、要以新教学的四大核心理念为指导，尝试以大项目、大任务、大问题组织教学，设计具有意义的、真实的学习情境和实践活动，引导学生通过对真实的、复杂的问题进行探究，从中获得知识和技能、方法与策略、思维等学科素养的提升。2、以“主题意义”为线索推进单元整体设计：在文本解读中确定主题意义探究的内容和落脚点，引导学生分析主题语篇中信息之间的逻辑关系，进而形成能
4、有依据地分析、归纳、总结信息和事物之间相互依存关系的思维方式;3、以核心素养提升为线索推进单元整体设计：提升学生规划单元学习内容、 反思及评价学习效果等学习能力，促进学生语言能力和学习能力的螺旋递进式发展；4、以“情境”的转化与迁移推进单元整体设计：打破真实世界与想象世界的壁垒，教材内容链接学习生活，日常生活，社会生活。(2)作业：1、加强作业目标设计，提升作业设计能力：作业设计体现“目标导向” 、“整体设计” 、 “反馈改进”和“尊重差异”等基本理念。2、精心设计“课堂 5 分钟作业” ：课时目标中体现“一条作业设计” ，单元整体设计体现“一个单元作业” 。3、完善作业质量评价与管理：依据学
5、生作业结果反思完善作业设计，典型错误归类，提高评讲效率，上好作业讲评课。2.质量监控（1）学科专项调研学生综合素养的培养及考查将是我们重点关注的方面。 教研组将结合区学业质量调研，市抽测开展专项能力调研和教学质量检测，加强质量管理，努力优化教学过程，提升学科关键能力。各年级每月组织一次单项能力调研，调研内容着眼于“学科关键能力”培养（中年级：习惯养成朗读、写字等专项调研；高年级：学科关键能力调研） 。做到“有方案、能落实、有反馈” ，通过评价形式与内容的改良，关注学生的发展过程，提升学生关键能力。认真组织期中、 期末调研， 细致做好质量分析， 对调研结果进行分析、 反馈、调整， 明确自己在教学
6、中的困惑和今后的改进措施，促进英语组教学质量的全面提高。（2） “阳光课堂”调研、组内“练兵课”常态化课堂是提高教学质量的主阵地，只有夯实课堂，全面提升教师的课堂教学能力，才能真正实现减负增效。继续推进每周二上午的“阳光课堂”调研活动，从“教师课堂教学设计”和“学生学习状态”两方面入手，发现教学中的亮点，也针对课堂中存在的问题提出建设性意见， 并在周三下午教研活动中反馈听课情况，全面提升课堂教学质量。 （对于课堂教学问题较大的班级，课程部会进行跟踪调研） 。除了学校的“阳光课堂”调研，我们组内还进行一月一次的“练兵课” ，不断提高组内老师的课堂教学能力。（三）（三）改变课堂生态，提升核心素养改
7、变课堂生态，提升核心素养教研组将以改变课堂生态为核心，依据课程标准，真实地解读教材和学生，关注语言文字，关注核心素养，规范日常研究，提升师生核心素养。1.有序开展教研活动我们英语教研组将充分利用每周三下午 1:50-4:30 的教研活动时间， 有效组织每周一次的校级研讨活动，以专题研究的方式展开，力争使研究更加聚焦、更加有效。(1)团队式备课： 在真实研读教材和学生的基础上进行教学方案设计， 以 “学科关键能力培养”为切入视角，以“课堂教学开放性”为研究主题，扎实开展教研活动。(2)聚焦式说课：执教者按照“教材分析、学情分析、目标制定、过程推进”四个方面进行说课反思。(3)互动式评课：本着“人
8、人参与，互动评课”的原则，发现课堂亮点，给出重建建议。对学科育人价值、儿童立场、课堂开放、预设与生成等问题进行更深层次的探索，提升教师现场学习力，规范日常教学。(4)关注活动的“前移后续”关注组内的前期研究、 设计， 以及活动后组内的行为跟进， 撰写好观课点评、案列分析、教学反思等，及时整理好资料。积极开展研讨课，课堂观摩活动。不断总结经验，实现资源共享。英语教研组成员在学习和研究的基础上，勤于思考，不断提炼研究经验，多发表教学论文。要主动积极把各自研究的动态和成果及时在网上呈现，以实现资源共享，让本课题起到一定的辐射作用。（四）开展课外阅读和拓展阅读：（四）开展课外阅读和拓展阅读：我校尝试采
9、用好书推荐、阅读漂流、平台分享等形式推动课外绘本阅读，为学生的课外阅读提供可能，加强阅读策略指导，培养学生按照意群阅读、图文结合、自主架构文本脉络的方法，以培养学生良好阅读习惯。三、具体工作安排三、具体工作安排九月份九月份1. 组织老师参加线上市期初教材培训2. 制定教研组计划3. 针对上学期省质量调研情况，开展第一次教研活动。4. 完成我校承担的学期课程计划制定。5.参加 XX 市 Phonics 课堂教学展示 （9 月下旬）十月份十月份1. 参加“阳光课堂”交流活动2. 参加组内练兵课交流3.“素养为本的单元整体教学”暨新教师课堂教学展示活动十一月份十一月份1期中形成性调研2参加组内练兵课交流3针对区三年级整班朗读，组内进行三年级的朗读指导和选拔。4各年级准备区质量调研十二月份十二月份1组内进行三年级整班朗读验收，随时准备区抽测验收2校六年级阅读能力验收3. 参加“新教学”阶段总结一月份一月份1. 制定期末复习计划，期末检测、质量分析2. 上交各类资料，作业、备课检查2021.92021.9
