1、小学数学教研组小学数学教研组 2021-20222021-2022 学年第一学期学年第一学期教研工作计划教研工作计划一、指导思想：一、指导思想：本学期，XX 小学数学学科组将根据区教研室工作计划和学校教学工作计划，认真贯彻落实党的教育方针，以数学课程标准为依据，以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点，以活动为主线、以挖掘“数学学科的育人价值”为核心，依托各备课组，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，深化教研组文化建设及课程实施推进。积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学水平。在新形势下，进一步提升数学学科的创生力，提升备课组成员的学习力和创新力。二、现状分析：二、现状分析：XX 数学组
2、现共有老师 24 人，是一支非常年轻的队伍，有着积极进取的态度，和敢于面对任何困难的勇气，也初步取得了一些成绩，但这些成绩主要集中于在少数教师，辐射性不够广。一方面，大部分年轻教师缺乏课堂教学经验，需要组内成熟老师的专业引领，； 另一方面，我组教科研成果较少，研究力不强。因此，就需要从以上两方面入手，尽快提升 XX 数学教研组的实力。三、预设目标：三、预设目标：基于此现状，本学期我组将以活动和比赛为契机，让每位青年教师均参与磨课过程，在研、磨过程中提升教师专业素养，提高教材解读能力；同时，以“新教师课堂教学评比”、“新教学研讨暨互+课堂教学”为抓手，组织教师全程参与磨课过程，以此提升青年教师的
3、教学实施水平。与此同时，强化过程管理，进一步提高教师的教学研究意识，提升教师的教科研能力。从而不断提升组内教师科研水平，成为一支有研究力，主动发展的教学队伍。四、主要工作：四、主要工作：（一）落实教学常规，提升综合素养落实教学常规，提升综合素养XX 的数学教师是一支非常年轻的队伍，具有较强的内驱力和实践能力，也初步取得了一些成绩，但这些成绩主要集中于在少数教师，辐射性不够广。另外，我组教师的教学和研究的经验不足，缺乏专业的引领和自主学习力。基于目前教师的实际情况，本学期仍然要把握常规，开展日常教学研究，夯实基础，让日常教研有成效。定时间、定地点、定主题开展备课组活动和教研组活动。将双周教研组活
4、动、单周备课组活动有效结合，将每日一议和每周一课落到实处，在议课、观课、上课的过程中提高课堂驾驭能力。 备课组集体备课活动要扎扎实实开展，进行单元整体备课，资源共享。继续加强过程的动态考核，持续关注教师备课与上课、作业布置与批改、学生听课常规、教研活动参与情况等方面，日常考核将更多关注学生的成长以及教师的教学研究。通过日常调研考核，全面提升考核者与被考核者的数学学科综合素养。（二）确立研究项目，凸显课堂特质确立研究项目，凸显课堂特质本学期在原有学科组日常研讨的基础上，将结合由何嘉、殷青云老师主持、组内众多教师参与的市级课题小学数学基本数量关系教学研究为中心，以市、区“互联网”环境下数学学习课程
5、项目为抓手，通过节点活动与赛事来扎实开展研究活动，并推进研究的过程，总结研究的经验，逐步形成数学研究的特色。要达成这一目标，需要做到以下三点：（1）了解数学学科前沿内容，拓宽视野。要了解学科前沿理论，需要责任人、教研组长、备课组长和全体数学教师提升自身的学习力，自主学习上位理论并形成读书笔记，不断提升决策力、组织力、参与力，进而带动教研组、备课组活动质量的提升。（2）精心组织每一次活动。本学期的活动将继续以任务驱动的形式组织。如：在活动前，让每位教师明确活动的主题，教师提前进行相关思考；在活动中，教师能主动思考，发现思考点；活动后在日常实践中进行反思，进而在教研组内分享、交流学习心得与体会。（
6、3） 提前做好人员分工、及时梳理活动的过程性资源，形成研究成果。（4）有效整合资源，促进教师专业发展。结合以上两个研究项目，定期开展教研组与备课组活动，把教研组活动、备课组活动和项目研究相整合。定期组织有主题的课堂开放活动，通过课堂开放活动和专家引领、自主学习，逐步形成具有 XX 特质的数学课堂：提出有序开放的问题、创设自主探索的时空、进行结构资源的捕捉、开展序列递进的交流、推进思维优化的反思。（三）把握节点赛事，促进教师发展（三）把握节点赛事，促进教师发展我们将比赛项目与日常教研活动相整合，抓住每一次节点赛事，重点发展培养潜力教师。本学期主要活动有：1.XX 市小学数学优质课评比区域选拔活动
7、选拔对象： 原则上推荐年龄在 40 周岁以下， 且获区基本功、 课堂教学一等奖获得者。选拔时间：十月（市内容公布 10 天左右，具体时间另行通知）。课题内容：同市比赛内容2.小学数学大单元整体教学研讨活动。参加对象：新教学领衔校、新教学种子教师、区域内数学教师。活动组织：根据各校研究内容选择，成立联合研究组，以联合研究组成果展示方式开展，采用现场教学、线上线下相结合等方式组织，具体根据实时防疫要求确定。活动内容：（1）小学数学大单元整体教学备课方案研究（9月）；（2）小学数学大单元整体教学典型课例及学生数学表达能力进阶提升教学研究（10-11月）；（3）小学数学大单元整体教学典型课例及学生数学
8、表达能力进阶提升经验交流活动（12月）3. 区基本功比赛筹备。本学期虽然不会进行区域层面的基本功，但我们仍旧将根据基本功比赛的几个方面进行长线练习。数学专业理论素养：数学群里已经提供练习素材，教师先自主学习，后续将组织青年教师理论素养测试。粉笔字：日常打卡。（每周三写好放行政楼大厅展示）即兴演讲评课：在日常教研评课环节有意识地进行培训，定期策划即兴演讲活动。教学设计与 PPT 制作：结合课堂打磨，让青年教师在规定时间内完成教学设计与 PPT 制作。课堂教学：在日常教研中不断打磨。4.提升学生运算能力。期初结合历年的区、市、省学业质量监测内容制定各年级运算计划，采用一周计算计算的形式在每周五前汇
9、总到群，每日三题，切实开展运算训练，夯实学生的运算基础，提升运算能力。通过这些措施，力争达到以上三方面的目标，从而促进教师专业发展，充分挖掘学科育人价值，逐步形成 XX 数学学科特色。五、具体安排五、具体安排八月份:1制订完成学期教研工作计划。2学期教材分析，备课组完成新旧交替。九月份：1 参加教研组长期初会议（各校数学学科第一责任人及教研组长参加）。2 参加小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的备课研究。3. 教研组青年成长团系列活动基本功日常打卡（1）。4贯彻本学期学科组课程实施教研工作计划。十月份：1 小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学
10、业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究。2市优质课区域选拔活动。3. 教研组青年成长团系列活动基本功日常打卡（2）。十一月份：1小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：直观想象素养提升教学研讨活动。2小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究。3.市优质课比赛。4.教研组青年成长团系列活动基本功日常打卡（3）。5.教研组系列活动打磨优质课堂。十二月份：1小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究经验交流活动。2. 教研组青年成长团系列活动基本功日常打卡（4）3.参加市小学数学年会论文评比活动。一月份：1.期末样本卷编制工作。2.期末结束相关工作。
