1、区重点小学区重点小学 2020-20212020-2021 学年第一学期英语教研组工作计划学年第一学期英语教研组工作计划一、一、指导思想指导思想本学期，我校英语教研组将依据区教师发展中心工作部署，以创合作校为总目标，以“团队文化建设” “课题研究” “学生活动”为中心，聚焦于学科关键能力的提升，并以“新教学”理论为指导，通过英语学科多元育人价值的挖掘与转化，深化课堂教学改革，推进课堂转型，加强教师队伍建设，全面提高教师、学生的英语综合素养。二、工作规划工作规划团队文化建设团队文化建设（一）加强学习培训，丰富自身底蕴（一）加强学习培训，丰富自身底蕴1.集体研习，交流促进“新教学”的设计思路，以学
2、科素养为本的单元设计，围绕真实情境的深度学习 、问题解决的进阶测试以及线上线下的智能系统。本学期，我们要在之前的基础上不断研究和领悟“新教育”理念，把握其传达的新理念、新视角、新要求，不断完善我们教学设计、提升我们的教学课堂。我们将采取个人自学、导读学习、沙龙研讨和主题讲座活动等方式，加强组内研习，促进集体交流。2.尝试课例研究，理论用于实践教研活动，我们也将组织观看精品课例，研讨如何将“新教学”理念融入教学中，并结合自身学生情况重建课例，尝试运用于自己的课堂中，之后组内进行交流反思，使所学理论与实际进一步得到内化。更有效地促进课堂教学的展开，切实提高课堂教学质量。3. 抓牢外出学习，拓宽眼界
3、本学期，我们英语组除了认真组织老师做好各项校本培训工作外，还将积极创造条件，鼓励教师走出校园，出去学习，参加市区组织的各项培训、观摩学习活动。 参与市区培训学习的老师回校后在组内分享交流学习收获，使市区专题研讨成果的效益最大化。通过不断地学习，提升自身素质，并将好课好想法带回学校，与教研组的其他老师分享交流，根据自己的学情，重建并尝试运用于课堂。（二）落实教学常规，规范日常研究（二）落实教学常规，规范日常研究1.常规检查(1)备课：充分发挥英语教研组的团队作用，重视二次备课，关注课后的反思重建，并根据具体实际进行必要的修改。 （期中、期末各抽查一次备课情况）(2)作业：针对各年段的目标要求和学
4、情特点，设计行之有效的作业练习，指向基础知识的能力运用。 本学期， 课程部继续通过抽查家校联系本、 学生访谈、随堂听课、随机抽查和定期检查相结合等方式加强作业监控。期中、期末各进行一次作业检查（英语课课练） ，对检查情况进行分析总结，及时反馈、及时整改，把“减负”落到实处。2.质量监控（1）学科专项调研学生综合素养的培养及考查将是我们重点关注的方面。 教研组将结合区学业质量调研，市抽测开展专项能力调研和教学质量检测，加强质量管理，努力优化教学过程，提升学科关键能力。各年级每月组织一次单项能力调研，调研内容着眼于“学科关键能力”培养（中年级：习惯养成朗读、写字等专项调研；高年级：学科关键能力调研
5、） 。做到“有方案、能落实、有反馈” ，通过评价形式与内容的改良，关注学生的发展过程，提升学生关键能力。认真组织期中、 期末调研， 细致做好质量分析， 对调研结果进行分析、 反馈、调整， 明确自己在教学中的困惑和今后的改进措施，促进英语组教学质量的全面提高。（2） “阳光课堂”调研、组内“练兵课”常态化课堂是提高教学质量的主阵地，只有夯实课堂，全面提升教师的课堂教学能力，才能真正实现减负增效。继续推进每周二上午的“阳光课堂”调研活动，从“教师课堂教学设计”和“学生学习状态”两方面入手，发现教学中的亮点，也针对课堂中存在的问题提出建设性意见， 并在周三下午教研活动中反馈听课情况，全面提升课堂教学
6、质量。 （对于课堂教学问题较大的班级，课程部会进行跟踪调研） 。除了学校的“阳光课堂”调研，我们组内还进行一月一次的“练兵课” ，不断提高组内老师的课堂教学能力。（三）（三）改变课堂生态，提升核心素养改变课堂生态，提升核心素养教研组将以改变课堂生态为核心，依据课程标准，真实地解读教材和学生，关注语言文字，关注核心素养，规范日常研究，提升师生核心素养。1.有序开展教研活动我们英语教研组将充分利用每周三下午 1:50-4:30 的教研活动时间， 有效组织每周一次的校级研讨活动，以专题研究的方式展开，力争使研究更加聚焦、更加有效。(1)团队式备课： 在真实研读教材和学生的基础上进行教学方案设计， 以
7、 “学科关键能力培养”为切入视角，以“课堂教学开放性”为研究主题，扎实开展教研活动。(2)聚焦式说课：执教者按照“教材分析、学情分析、目标制定、过程推进”四个方面进行说课反思。(3)互动式评课：本着“人人参与，互动评课”的原则，发现课堂亮点，给出重建建议。对学科育人价值、儿童立场、课堂开放、预设与生成等问题进行更深层次的探索，提升教师现场学习力，规范日常教学。(4)关注活动的“前移后续”关注组内的前期研究、 设计， 以及活动后组内的行为跟进， 撰写好观课点评、案列分析、教学反思等，及时整理好资料。积极开展研讨课，课堂观摩活动。不断总结经验，实现资源共享。英语教研组成员在学习和研究的基础上，勤于
8、思考，不断提炼研究经验，多发表教学论文。要主动积极把各自研究的动态和成果及时在网上呈现，以实现资源共享，让本课题起到一定的辐射作用。开展学科活动，促进学生发展开展学科活动，促进学生发展开展丰富多样的英语学科活动，实现课堂教学与能力训练的渗透融合，课堂学习与课外实践的融通，力争学生的英语学习活动多元化，促进学生发展。三、具体工作安排三、具体工作安排九月份九月份1. 组织老师参加市期初教材培训2. 制定教研组计划3. 针对省质量调研中对写的测评，五年级进行作文拼比.4. 参加组内练兵课交流十月份十月份1. 参加“阳光课堂”交流活动2. 针对区四年级整班朗读，组内进行四年级的朗读指导和选拔。3.参加组内练兵课交流4.参加省质量调研（五年级）十一月份十一月份1期中形成性调研2参加组内练兵课交流十二月份十二月份1组内进行三年级整班朗读验收2校六年级阅读能力验收一月份一月份1. 制定期末复习计划，期末检测、质量分析2. 上交各类资料，作业、备课检查2020.92020.9
