1、第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 鸳(yun) 鸯(yng) 倦(jun) 纤(xin) 豚(tn) 款(kun) 绸(chu) 膜(m) 掷(zh) 约(yu) 斑(bn) (2)难写的字 溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。 聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。 瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。 蓬:上下结构,“艹” 盖住下面的 “逢”,不要写成左右结构。 痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。 (3)多音字 正 (正是)(正在)(一本正经) (正月) 行 (山行)(自行车)(行色匆匆) (银行) 散 (闲
2、散)(散文)(一盘散沙) (散步)(散开)(聚散离合) 杆 (木杆)(旗杆)(电线杆) (笔杆)(杆秤)(一杆笔) 挨 (挨挨挤挤)(挨着)(挨边儿) (挨打)(挨骂)(挨时间) 蚂 (蚂蚱) (蚂蚁)(蚂蝗) 觉 (视觉)(感觉)(不知不觉) (睡觉)(午觉) 2.词 (1)必须掌握的词 吹拂 聚拢 形式 偶尔 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 (2)近义词 轻快轻盈 活泼伶俐 洒落飘落 聚拢聚集 烂漫灿烂 偶尔偶然 光彩夺目绚丽多彩 平添增添 清香芳香 赶紧赶快 破裂分裂 姿势姿态 仿佛好像 雪白洁白 琢磨研究 灵敏敏锐 收拢合拢 喜欢喜爱 掌握掌控 讨厌厌恶 (3)反义词
3、乌黑洁白 轻快沉重 活泼古板 聚拢分散 伶俐笨拙 偶尔经常 纤细粗壮 光彩夺目暗淡无光 展开收拢 饱胀干瘪 破裂完整 雪白乌黑 停止继续 合成分散 完整残缺 灵敏迟钝 收拢散开 漂亮丑陋 益虫害虫 喜欢讨厌 硬软 粗短细长 考试点睛 反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:找 出下列句子中的一组反义词。写出下列词语的反义词。 (4)词语归类 带有数字的词语:千条万条 类似的词语:千军万马 千姿百态 千奇百怪 ABCC 式词语:波光粼粼 类似的词语:小心翼翼 风尘仆仆 得意扬扬 AABC 式词语:翩翩起舞 类似的词语:斤斤计较 滔滔不绝 井
4、井有条 修饰词积累:乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 轻快有力的翅 膀 活泼的小燕子 光彩夺目的图画 波光粼粼的湖面 纤细 的电线 碧绿的大圆盘 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 瓷漆 似的硬翅 褐色的口水 微微地吹拂 款款地落下 “AA 地”式词语:静静地 款款地 描写春天的词语:烂漫无比 春暖花开 生机勃勃 万物 复苏 二、佳句积累 1.描写春天的名句 (1)迟日江山丽,春风花草香。 诗人以“迟日”领起全篇,突出了春天日光和煦、万物欣欣 向荣的特点,并使诗中描写的物象有机地组合为一体,构成一幅 明丽和谐的春色图。 (2)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 初春,大地复苏,竹林已被新叶染成一片嫩绿,更引人注
5、目的 是桃树上也已绽开了三两枝粉红的桃花,色彩鲜明,向人们报告 春的信息。 接着,诗人的视线由江边转到江中,那在岸边期待了整 整一个冬季的鸭群,早已按捺不住,抢着下水嬉戏了。 2.描写外形的句子 一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴, 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 这句话是对小燕子外形的勾勒。 “乌黑”写出了燕子羽毛的 颜色;“轻快有力”表现了小燕子的活泼机灵;“剪刀似的”写出 了小燕子尾巴的形状。 3.描写环境的句子 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒 落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶 集似的聚拢来,形成了烂漫无比的
6、春天。 “千条万条” 说明了柳条多,体现了春天的勃勃生机。 “红、 白、黄”写出了花的颜色多。“都像赶集似的聚拢来”运用拟人 的修辞手法,写出了花、草、叶的多,形象生动地展现出春天万物 复苏、花儿竞相开放,活泼而热闹的景象。这句话点明了小燕子 的活动背景。 4.描写动作的句子 小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮 无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 “阳光满地”写出了天气的晴朗;“斜飞”写出了小燕子的 飞行姿势;“叽的一声”写出了小燕子飞得速度快。这句话突出 了小燕子飞行时轻快灵活的形象。 5.比喻句 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
7、 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆 的特点。“挨挨挤挤”,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数 量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。 6.排比句 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄 色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这是一组排比句,写的是荷花刚开、全开、将开时的三种不 同状态。这句话中用“两三片花瓣儿、嫩黄色、展开、饱胀”等 词语,写出了荷花花瓣儿的数量、颜色,以及花的样子,十分生动 形象。 三、考试热点 1.古诗三首以默写和填空的形式进行考查。 2.燕子第 13 自然段,要求背诵,一般会以原文填空或课 内阅读的形
8、式进行考查。 3.荷花第 24 自然段,要求背诵,一般会以原文填空或课 内阅读的形式进行考查。 4.昆虫备忘录一文对动物的外形描写比较多,经常以仿 写动物的外形来进行考查。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:朱自清 春 推荐理由:春是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调, 描绘了我国南方春天特有的景色:绿草如茵,花木争荣,春风拂煦, 细雨连绵,呈现出一派生机和活力;在春景中的人,也精神抖擞, 辛勤劳作,充满希望。 阅读方法:这是一篇优美的描写春景的散文,适合我们朗读 感悟,可以通过和家人一起读的方法,体会文章所要表达的思想 感情。 部编三年级语文下册第二单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的
9、字 宋(sng) 释(sh) 冀(j) 陶(to) 罐(gun) 骄(jio) 懦(nu) 弱(ru) 皱(zhu) 怨(yun) 挣(zhn) 逼(b) (2)难写的字 耕:左边“耒”中间一横短,最后一笔捺变成点。 颈:第二笔是点,第五笔是提。 塘:左边的 “土” 最后一笔变成提,要在 “唐” 的左上方。 致:左边最后一笔变成提,右边是反文旁,不要写成折文 旁。 其:中间是两横,不要写成三横。 待:右上方是“土”,不要写成“士”。 考试点睛 区分形近字是考试中的一个常考点,常见的考查形 式有:给形近字组词。给熟字加偏旁组成新字再组词。 (3)多音字 折 (折颈)(打折)(百折不挠) (折本)
10、(折了) 处 (和睦相处)(处罚)(处变不惊) (处处)(处所)(住处) 称 (匀称)(相称)(称心如意) (称号)(称呼)(称赞) 禁 (不禁)(禁得住)(弱不禁风) (禁止) (违禁品)(令行禁止) 挣 (挣脱)(挣开)(挣饭吃) (挣扎) 撒 (撒开)(撒手)(撒泼打滚) (撒播)(撒种)(撒豆成兵) 划 (划船)(划算)(划一道口子) (计划)(划分)(出谋划策) 弹 (弹琴) (弹跳)(弹冠相庆) (子弹)(弹弓) (弹丸之地) 2.词 (1)必须掌握的词 守株待兔 宋人 耕田 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 代价 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 传来 狮子 叹气 (2)近义词 奚
11、落数落 和睦融洽 骄傲傲慢 理会理睬 荒凉荒芜 惊讶惊异 朴素朴实 谦虚谦恭 轻蔑轻视 懦弱软弱 羞耻耻辱 兴奋激动 欣赏观赏 精美精巧 匀称均匀 别致新颖 抱怨埋怨 犹豫迟疑 凶猛凶恶 疲劳疲倦 抛开抛掉 生涯生活 固然诚然 清闲安闲 推究探究 安逸舒适 尊敬尊重 (3)反义词 轻蔑尊重 羞耻荣耀 傲慢谦恭 谦虚骄傲 懦弱勇敢 荒凉繁华 朴素奢华 兴奋镇静 奚落赞扬 别致普通 抱怨理解 犹豫果断 凶猛温和 机灵呆板 注意忽略 没精打采神采奕奕 沉重轻松 蜿蜒笔直 清闲忙碌 清洁肮脏 遗忘牢记 尊敬鄙视 衰退振兴 懒惰勤快 一无所为功成名就 (4
12、)词语归类 带有反义词的词语:翻来覆去 类似的词语:古往今来 舍本逐末 大惊小怪 AABB 式词语:痛痛快快 类似的词语:郁郁葱葱 严严实实 隐隐约约 AABC 式词语:层层波纹 类似的词语:亭亭玉立 依依不舍 滔滔不绝 修饰词积累:轻蔑的神气 荒凉的废墟 厚厚的尘土 漂亮的鹿 美丽的珊瑚 凶猛的狮子 傲慢地问 谦虚地 回答 惊讶地说 高兴地叫起来 机灵地支起耳朵 悄悄 地逼近 动词积累:噘起了嘴 皱起了眉头 出自寓言故事的成语:滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛 盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 南辕北辙 守株待兔 二、佳句积累 1.语言描写
13、“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我 们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我 不见得就比你差。再说” 这几句话是写陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力 争。对于铁罐的无理取闹,陶罐表现出谦虚克制的态度,不和 质地坚硬的铁罐去碰撞,然后用“但”字一转,说这“并不是 懦弱” ,因为罐子 “生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的” , 这是罐子的职责。 至于盛东西,陶罐说: “我不见得就比你差” , 这是从履行职责能力上讲的。“再说”后面的省略号,略去 了一些别的理由,从下文许多年代以后,陶罐光洁如新,铁罐 消失得无踪无影可以看得出来。 2.比喻句 (1)池水清清的,像一面
14、镜子。 这句话把池水比作镜子,生动形象地表现了池水清澈的 特点。 (2)我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束 美丽的珊瑚! 这句话先用两个“多么”写出了鹿匀称的身段、精美别 致的角,再把鹿角比作珊瑚,将一只漂亮的鹿展现在读者面 前。 3.反问句 (1)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角 呢! 这句话虽然末尾是感叹号,但却是反问的语气,表现出 鹿对自己的腿很不满意。 (2)亲爱的姐姐,你难道不会疲劳? 池子用反问的语气从侧面表现出了河流的忙碌与劳累。 (3)水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经 忘掉? 河流用反问的语调,向人们揭示了一个自然规律:水要 流
15、动才能保持清洁。 三、考试热点 1.守株待兔常常考查解释单个词语,或把文言文译 成现代文,或是考查这则寓言的寓意。 2.陶罐和铁罐常常考查陶罐和铁罐的性格特点,或 是从中懂得的道理。 3.鹿角和鹿腿一般会考查文中出现的比喻句,或鹿 的心情的变化。 4.池子与河流一般会考查学习课文后,明白了什么 道理。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:拉封丹寓言 推荐理由:拉封丹寓言是世界上著名的寓言故事 集之一,由法国著名诗人拉封丹编著。狼与狗知了 和蚂蚁狮子和老鼠和冒充羊倌的狼等脍炙人口的 故事,伴随了一代又一代人的美丽童年、少年直至成年。 阅读方法:这本书适合我们朗读感悟,可以通过和大人 一起读的方法,读懂
16、故事内容,体会里面所蕴含的寓意。 部编三年级语文下册第三单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 屠(t) 魂(hn) 牧(m) 创(chung) 携(xi) 蔡(ci) 伦(ln) 横(hng) 拱(gng) 贩(fn) 吏(l) 择(z) 摊(tn) 宫(gng) 貌(mo) 驴(l) (2)难写的字 县:书写时注意里面是两横,不要写成三横。 设:右上不要写成“几”,不要加钩。 社:左边是“礻”,不要写成“衤”。 屠:是“尸”部,不要写成“户”部。 酒:右边是“酉”,不要写成“西”。 异:上边是“巳”,不要忘记写钩。 牧:右边是“攵”,不要写成“夂”。 (3)多音字
17、少 (少人)(少见)(积少成多) (少年)(少校)(遗老遗少) 累 (积累)(累计)(日积月累) (劳累)(累乏)(疲累) (累赘)(果实累累) 鲜 (朝鲜)(鲜见)(鲜为人知) (新鲜)(海鲜)(鲜艳夺目) 爪 (前爪)(鹰爪)(张牙舞爪) (爪子) 都 (都城)(都市)(首都) (都好)(都是) 作 (作坊)(石作) (工作)(作业)(自作自受) 乘 (一乘轿子)(千乘之国) (乘坐)(乘客)(乘风破浪) 笼 (笼头)(鸡笼)(笼中鸟) (笼罩)(笼统)(笼络人心) 2.词 (1)必须掌握的词 屠苏 换旧符 欲断魂 借问 酒家
18、牧童 独自 异乡 佳节 造纸术 伟大 记录 一册 保存 大约 经验 阿拉伯 欧洲 社会 赵县 河北省 石匠 设计 历史 创举 而且 智慧 千门万户 世界闻名 形态各异 名扬中外 (2)近义词 纷纷纷繁 遥远 异乡他乡 千门万户家家户户 发明创造 改进改善 贡献奉献 影响感染 吸收汲取 雄伟宏伟 美观美丽 参加参与 才干才能 节省节约 坚固坚实 精美精致 宝贵珍贵 创举首创 紧急危急 传神逼真 保存保管 欣赏观赏 悠闲闲适 惊扰惊吓 传神逼真 风貌面貌 完整完全 名扬中外名满天下 功夫造诣 (3)反义词 送还 暖冷 异乡故乡 千门万户荒无人烟 笨重轻巧 方便麻
19、烦 普及特殊 粗糙精致 便宜贵重 减轻加重 容易困难 节省浪费 坚固松散 美观丑陋 精美粗陋 普通特殊 热闹冷清 完整残缺 保存销毁 悠闲忙碌 清清楚楚模模糊糊 (4)词语归类 量词积累:一层薄片 一册书 一座桥 一幅画 一乘轿子 一头毛驴 动词积累:换旧符 插茱萸 积累经验 改进造纸术 创造文字 影响全世界 修饰词积累:笨重的书 粗糙的麻纸 轻便的帛 世界闻名的石拱桥 精美的图案 宝贵的历史遗产 热闹 的场面 设计得精巧 AABB 式词语:来来往往 清清楚楚 类似的词语: 密密麻麻 冷冷清清 明明白白 工工 整整 认认真真 仔仔细细 隐隐约约 和春节有关的四字词语:张灯结彩 恭贺新禧 五谷
20、丰登 喜气洋洋 喜上眉梢 一帆风顺 万事如意 吉祥 如意 五福临门 财运亨通 二、佳句积累 1.排比句 有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有 的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着 双龙戏珠。 运用排比的修辞手法,形象生动地写出了龙的形态,突 出了桥的“美观”。 2.过渡句 这座桥不但坚固,而且美观。 这句话起着承上启下的作用,隐含的意思就是前面的内 容讲了“坚固”,后面的内容将要讲“美观”。课文使用这 样的表达方式,使文章显得条理清楚。 三、考试热点 1.古诗三首以填空的形式考查诗人,补充诗句;以课 内阅读的形式考查对诗句的理解,古诗中反映了诗人怎样的 思想感情,
21、哪个节日及习俗。 考试点睛 古诗是考试中的一个常考考点,常见的考查形式 有:把诗句补充完整。根据意思,写出诗句。写出诗人 是谁,以及表达了诗人怎样的情感。 2.纸的发明以填空的形式考查纸的发展史;第 4 自 然段常以课内阅读的形式考查,如哪个朝代谁改进了造纸术? 造纸的过程是怎样的?为什么蔡伦改进的造纸术能得以传 承? 3.赵州桥以填空的形式考查第 1 自然段;以课内阅 读的形式考查第 2、3 自然段。 4.一幅名扬中外的画以填空的形式考查第 1、5 自 然段;以课内阅读的形式考查第 3 自然段。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:孔子拜师 推荐理由:这篇文章讲述了我国古代著名思想家、教育 家孔子
22、拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求 的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行;文章还渗透 了“学无止境”的精神。从孔子拜师这个故事中,可以 对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步 的了解,激发读者探索我国传统文化的兴趣。 阅读方法:读这个故事,了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚 好学、老子诲人不倦的品行,并在读懂故事的基础上对孔子 和老子做出简单的评价。不懂的地方可以和家人一起读,也 可以通过查阅资料来达到理解文章的目的。 部编三年级语文下册第四单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 燥(zo) 适(sh) 雅(y) 吻(wn) 概(gi) 逆(n) 超(ch
23、o) 缸(gng) 隙(x) 掀(xin) 末(m) 副(f) 钳(qin) 搏(b) 较(jio) 腹(f) (2)难写的字 醒:左边是“酉”,不要少写一横。 寿:第四笔是一撇,不要写成竖和撇。 示:下边是“小”,竖钩不要出头。 建:半包围结构,部首是“廴”,不要写成“辶”。 蜜:部首是“虫”,不要写成“山”。 辨:左中右结构,中间是“”,不要写成“讠”。 途:半包围结构,部首是“辶”,不要写成“廴”。 (3)多音字 强 (强壮)(强烈)(奋发图强) (勉强)(强迫)(强词夺理) 闷 (闷热)(闷气)(闷头苦干) (郁闷)(愁闷)(闷闷不乐) 背 (后背)(背诵)(背井离乡) (
24、背负)(背包)(背黑锅) 2.词 (1)必须掌握的词 之内 醒来 万寿菊 展示 昆虫 修建 组成 蜜蜂 分辨 阻力 跨进 包括 检查 途中 陌生 确确实实 准确无误 争奇斗艳 芬芳迷人 (2)近义词 适宜适合 大致大概 留心留意 舒展伸展 危险危急 苏醒复苏 传播传送 娇嫩柔嫩 淡雅素雅 吻合符合 陆续连续 绽开开放 辨认辨别 无论不论 证实证明 寻找寻觅 大概大约 推测推断 陌生生疏 超常特殊 确确实实的的确确 空隙缝隙 洒落撒落 搏斗搏击 互相相互 激烈剧烈 通体全身 轻轻悄悄 (3)反义词 怒放凋零 绽开闭合 艳丽素雅 舒展收缩 密切疏远 干燥潮湿 危
25、险安全 大致确切 苏醒昏迷 陆续中断 减少增加 阻力动力 遥远附近 准确含糊 逆风顺风 陌生熟悉 超常一般 透明浑浊 聚起分散 安静喧闹 细长粗壮 快乐痛苦 喜欢讨厌 (4)词语归类 量词积累:一位科学家 一只蜜蜂 一种本能 一口缸 一只虾 一片落叶 动词积累:留心观察 绽开笑脸 辨认方向 跨进家 门 减少阻力 检查蜂窝 修饰词积累:紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇 密切的关 系 淡雅的花蕾 美丽的笑脸 陌生的景物 圆圆的卵 激烈地搏斗 关于认真观察的四字词语:明察秋毫 认认真真 仔仔细细 目不转睛 一丝不苟 聚精会神 全神贯注 二、佳句积累 1.拟人句 七点,睡莲从梦中醒来。 运用拟人的修辞手法,把
26、睡莲的开放说成人醒来,形象 地写出了睡莲开放时的形态。 2.设问句 不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的 时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。 运用设问的修辞手法,一方面,说明下文讲的是植物开 花时间不同的原因,引出下文;另一方面,引起读者的注意, 提高阅读兴趣。 3.比喻句 夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光, 洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。 运用比喻的修辞手法,把漏下的阳光比作大大小小的圆 镜,写出了缸里阳光的特点,突出了阳光的美好。 三、考试热点 1.花钟以按原文填空的形式考查课文第 1 自然段; 以课内阅读的形式考查第 1、 2 自然段,体会文章的主
27、题思想。 考试点睛 要求背诵的文段是考试中的一个常考考点,常见的考查 形式有:给出一段文字,按原文把空缺处补充完整。补充 空缺的标点符号。考查这段文字的出处、作者。考查对 这段文字的理解。 2.蜜蜂以填空的形式考查文章的作者和主要内容; 第 2 自然段以课内阅读的形式考查做实验的准备工作。 3.小虾以填空的形式考查课文的主要内容及主题思 想。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:叶圣陶爬山虎的脚 推荐理由:爬山虎的脚一文讲的是作者通过连续仔 细的观察,发现了爬山虎怎样爬的秘密。课文细致地描写了 爬山虎的生长地方、叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是 如何一脚一脚往上爬的。 阅
28、读方法:学习仔细观察植物的方法,并能够运用学到 的观察方法指导自己的观察实践,提高在习作中把事物写具 体的能力。在理解课文内容的同时,感受植物的无穷魅力,培 养热爱大自然的情趣。 部编三年级语文下册第五单元知识点归纳 一、 字词盘点 (1)生字组词 淌 tng（流淌、淌入、淌口水） 秘 m（秘诀、秘密、秘书、秘方） 密 m（密切、密电、精密、细密） 栋 dng（一栋、楼栋、栋梁） 梯 t（楼梯、梯子、电梯、梯田） 铃 lng（铃铛、门铃、风铃、杠铃） 乘 chng（乘法、乘车、乘积） 绪 x（思绪、头绪、心绪、就绪） 篇 pin（一篇、篇目、长篇、开篇） 越 yu（越过
29、、穿越、超越、跨越） 狐 h（狐狸、狐疑、狐臭、狐假虎威） 狸 l（狸子、狸猫、河狸、老狐狸） 丁 dng（丁当、壮丁、园丁、人丁） 零 lng（零落、零头、零件、零花钱） 巧 qio（巧妙、巧合、恰巧、花言巧语） 克 k（千克、克服、克扣、克敌制胜） 肠 chng（香肠、大肠、腊肠、牵肠挂肚） 继 j（继续、继任、继承、前赴后继） 续 x（连续、陆续、手续、续费） 抬 ti（抬头、抬水、抬脚、抬轿子） 麻 m（麻烦、芝麻、麻药、麻花） 烦 fn（麻烦、烦恼、烦人、烦心） (2)多音字 倒：do（倒影）do（摔倒） 数：sh（分数）sh（数数） 冲：chng（冲出来）chng（冲劲） 担：dn
30、 （担心）dn（担子） 了：le（好了）lio（了解） 2.词语积累 (1)必须掌握的词 星空 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 万物 乘法 思绪 希望 担心 (2)近义词 忽然突然 尴尬难堪 开放绽放 决定决断 拜访拜见 思绪思路 秘密机密 瞬间顷刻 希望期望 担心担忧 容易简单 失望失落 奇怪稀奇 了解理解 秘密机密 (3)反义词 无数少数 升起降落 秘密公开 瞬间许久 有趣乏味 尴尬自然 拜访辞别 忽然逐渐 希望失望 担心放心 容易困难 失望如愿 解生疏 秘密公开 (4)词语归类 量词积累:一个秘密 一节课 一场大雪 一篇习作 一棵树 一些树枝 一块糖醋排骨 一丝乌云
31、 一只虫子 特殊词语: ABB 式词语:白茫茫 亮晶晶 金灿灿 ABAB 式词语:一动一动 丁零丁零 大口大口 学习学习 打扫打扫 商量商量 研究研究 AABB 式词语：断断续续 叽叽喳喳 乒乒乓乓 唠唠叨叨 嘟嘟囔囔 吵吵闹闹 哔哔剥剥 滴滴答答 嚓嘎嚓嘎 叽叽呱呱 “X来X去” 式词语:荡来荡去 走来走去 爬来爬去 飞 来飞去 跑来跑去 与想象有关的词语:遐想 联想 幻想 异想天开 浮想联翩 天马行空 天方夜谭 奇思妙想 考试点睛 词语是考试中的一个常考考点,经常以下列形式考 查:将词语补充完整。根据意思写词语。选词填空。 用所给词语造句。 二、考试热点 1. 宇宙的另一边 讲
32、述了一个可爱、 聪明的小男孩儿， 对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我 们展现了一个神奇的想象世界。同时也表达了儿童们对神奇 而美好事物的无限热爱与向往之情。 2. 我变成了一棵树 考查对本课重点字词的掌握情况; 考查对拟声词的判断与仿写;考查各种句型变换;以填空、选 择等形式考查对课文内容的理解。 三、“1+X”阅读 推荐篇目:顾鹰顾鹰幻想小说 推荐理由: 顾鹰幻想小说 是一套原创儿童文学作品。 作者顾鹰是一位教师,也是一位勤奋、爱思考的文学创作者。 作为儿童文学创作界冉冉升起的新星,她的作品风格梦幻空 灵,立意高雅,在充满想象力的故事中,流淌着浓浓的人文关 怀。
33、;阅读方法:顾鹰幻想小说一书中贯串了许多阅读活 动的方案,“语文老师陪你读”“阅读成果考查表”“阅读 成果评价”等。这些环节的设计,可以帮助繁忙的语文老师 省时省力地开展阅读活动。当然,我们也可以和爸爸妈妈一 起读,读完后谈谈各自的感受。 部编三年级语文下册第六单元知识点归纳 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 染(rn) 碎(su) 剃(t) 执(zh) 刑(xng) 黏(nin) 薄(bo) 颤(chn) 巅(din) 歉 (qin) (2)难写的字 染:右上部是“九”,不要错写为“丸”。 碎:右部是“卒”,书写时要注意中间是两个“人”,下 面是“十”。 菇:下部
34、是“姑”,不要错写成“如”。 鬼:第六笔是长撇,不要丢掉右下角的“厶”。 碗:右部是“宛”,注意“夕”不要多写一点。 仰:中间部分的笔顺是撇、竖提,不要多写一点。 (3)多音字 当 (当作)(上当)(直截了当) (当然)(当心)(理所当然) 钻 (钻出)(钻研)(钻牛角尖) (钻石)(电钻)(钻井) 处 (处置)(处理)(和睦相处) (到处)(处处)(绝处逢生) 和 (和弄)(和稀泥) (和面)(和泥) (和睦)(和解)(和平共处) (和诗)(一唱一和) 扇 (扇送)(扇风) (扇子)(电扇)(羽扇纶巾) 教 (教书)(教学)(教授有方) (教师)(教导)(教学相长) 2.词 (1
35、)必须掌握的词 水墨画 染绿 钓竿 碎了 浪花 葫芦 清爽 蘑菇 表弟 胆小 仇人 双倍 虽然 肥皂 廊子 木碗 若是 透明 玲珑娇软 扯开 仰头 一串 飞越 婴儿 希望 (2)近义词 平静安静 忽然突然 戏耍玩耍 开放绽放 笑哈哈笑嘻嘻 处置处理 发誓起誓 架势姿势 熟练娴熟 时髦时尚 潮湿湿润 破裂破碎 方法办法 飘游飘荡 透明透亮 山巅山头 特别特殊 解释阐明 忘记忘怀 道歉赔礼 准备预备 高兴喜悦 (3)反义词 平静喧闹 出入 开放凋谢 明明亮亮昏昏暗暗 熟练生疏 优秀低劣 抗议遵命 倒霉幸运 仰俯 潮湿干燥 黏稠稀薄 快乐悲伤 轻悠悠沉甸甸 特别一般 漂亮丑陋 忘记惦记 明白糊涂 留
36、下离开 失信守信 (4)词语归类 量词积累:一只红蜻蜓 一双小手 一阵水花 两排 银牙 一串雨珠 一顶斗笠 一朵山花 一声欢叫 一把 木尺 一把剃刀 一把推剪 一绺头发 一堆头发 一张 熊皮 几根长发 一只小木碗 一支竹笔套管 一个肥皂 泡 一串梦 一个婴儿 一本书 一位朋友 动词积累:喝中药 剪头发 摸耳朵 悬着心 仰着 头 低了头 叠花篮 弹钢琴 仰起脸 扇动翅膀 拨动 浪花 钻入水中 钻出泥土 吹肥皂泡 蘸上肥皂水 停 着呼吸 挨着明月 渡过天河 飘过大海 飞越山巅 修饰词积累:童年的水墨画 梳妆的镜子 刚下水的 鸭群 磨得锃亮的剃刀 老掉牙的推剪 轻软的球儿 五 色的浮光
37、轻清透明的球面 玲珑娇软的小球 脆薄的球 长圆的形式 光丽的薄球 轻清脆丽的小球 美丽的梦 熟睡中的婴儿 慢慢地吹起 轻轻地一提 软悠悠地飘游 轻轻地扇送 无声地散裂 轻轻地飞起 轻悠悠地飘过 低低地落下 奇怪地问 耐心地等候 心疼地说 特殊词语: ABB 式量词:一双双 一串串 一朵朵 一个个 类似的词语:一条条 一张张 一座座 一片片 ABB 式词语:软悠悠 颤巍巍 轻悠悠 类似的词语:轻飘飘 慢悠悠 急匆匆 兴冲冲 XX 的(地):尖尖的 红红的 慢慢地 轻轻地 类似的词语:长长的 弯弯的 圆圆的 渐渐地 缓缓 地 悄悄地 AABB 式词语:清清爽爽 明明亮亮 &
38、nbsp;类似的词语:安安静静 大大方方 清清楚楚 冷冷清清 浩浩荡荡 ABAB 式词语:和弄和弄 类似的词语:商量商量 学习学习 打扫打扫 整理整理 研究研究 描写童年的词语:天真烂漫 自由自在 无忧无虑 生龙活虎 生气勃勃 天真无邪 多姿多彩 二、佳句积累 1.比喻句 垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。 这句话把“溪水”比作“镜子”和“绿玉带”,形象地 写出了溪水的平静、透明、碧绿的特点。 考试点睛 比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,经常以 以下形式考查:判断句子是不是比喻句。将原句改写成 比喻句。用比喻的修辞手法造句。 2.排比句 那一个个轻清脆丽的小球,像
39、一串美丽的梦,是我们自 己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满, 那么自由,那么透明,那么美丽。 这句话连用四个“那么”,生动地描述出了肥皂泡的美 丽,表现了作者对肥皂泡的喜爱。 3.精彩句 我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘 落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不 一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。 “头发纷纷飘落”“这儿一剪刀,那儿一剪刀” 形象地 描绘出“我”随意乱剪头发的样子。“我”仅仅是剪下了头 发,就感觉自己像一位剃头大师了,令人忍俊不禁。 4.含义深刻的句子 一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有 失信。
40、这句话是宋庆龄说的。她为了遵守约定,放弃了去伯伯 家,而是一个人在家等小珍,但小珍却失约了。从这句话中我 们可以看出,虽然宋庆龄没有等到小珍,但她丝毫不后悔,因 为她做到了诚实守信,这比什么都重要。 三、考试热点 1.童年的水墨画经常以填空的形式考查本课的课文 内容;以填空或仿写的形式考查本课的修辞手法;以选择或 其他形式考查对重点诗句的理解。 2.剃头大师以多种形式考查对本课生字、生词的掌 握情况;以选择或判断的形式考查老剃头师傅和“我”给小 沙剃头过程中的不同之处。 3.肥皂泡经常考查对文中重点词语的理解及运用; 以填空的形式考查吹肥皂泡的方法。 4.我不能失信以填空或连线的形式考查对本课
41、词组 的掌握情况;以问答的形式考查对宋庆龄言行的理解。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:赵丽宏童年河 推荐理由:童年河用诗一般恬静的语言,散文一样温 和的节奏,讲述了一个生活在 20 世纪五六十年代普通男孩儿 的成长故事。主人公雪弟依依不舍地告别了淳朴的乡下,像 一滴透明的小雨点,被投进了大都市的喧嚣里。大上海的复 杂与纷扰如同洪水一般汹涌袭来,雪弟用一双怯生生的眼睛 看见了拥堵的码头、狭长的弄堂、窄小的房间、人力车夫挥 汗如雨的石板道 阅读方法:这本书是赵丽宏送给孩子们的礼物,是一本 小孩儿和大人都值得看的小说,是一本适合慢读、慢品的书。 部编三年级语文下册第七单元知识点归纳 一、
42、字词盘点 1.字 (1)难读的字 幻(hun) 芒(mng) 窃(qi) 储(ch) 檀(tn) 盈(yng) (2)难写的字 幻:左部是“幺”,不要错写成“纟”;右部不要多加一 笔,错写成“力”。 蜡:部首是“虫”,右部是“昔”。 型:上下结构,右上部是“刂”。 威:里面的部分是“一”和“女”。 武:注意字的笔顺,“弋”不要多加一笔,错写成“戈”。 (3)多音字 降 (降落)(降临)(从天而降) (投降)(降敌)(降妖除魔) 差 (差异)(差别)(差强人意) (差劲)(差不多)(差点儿) (差遣)(出差)(差事) (参差) 模 (一模一样)(模具)(模样) (模型)(模仿)(模模糊糊) 待
43、(等待)(接待)(迫不及待) (待会儿)(待着) 考试点睛 多音字是考试中常考的一项内容,经常以下面的方 式考查:判断多音字的读音是否正确。给词语或句子中 的多音字选择正确的读音。给多音字注音并组词。 2.词 (1)必须掌握的词 呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒 刀剑 普通 模型 宁静 器官 汪汪叫 危险 攻击 反推力 迅速 后退 铁矿 金灿灿 三秒钟 凶猛 威武 镇静 (2)近义词 奇妙奇特 如同好像 呈现显现 映射映照 变幻变化 降临来临 闪烁闪耀 感叹感慨 光辉光芒 锋利锐利 寻找寻觅 无穷无尽 依然依旧 宁静安静 攻击进攻 迅速快速 差异差别 蕴藏储藏
44、奇异奇特 波涛澎湃波涛汹涌 笑盈盈笑哈哈 凶猛凶恶 似乎好像 威武威风 镇静镇定 等待等候 一转眼一眨眼 (3)反义词 降落上升 结束开始 张开合拢 锋利滞钝 融化凝固 透明污浊 仔细粗心 普通特殊 黑暗光明 危险安全 攻击防卫 后退前进 清楚模糊 丰富贫乏 窃窃私语大声喧哗 模糊清楚 凶猛温顺 镇静慌张 恍恍惚惚清清楚楚 (4)词语归类 量词积累:一个大火球 一粒种子 一把把刀剑 一颗颗珍珠 一片黑暗 一种声音 一匹马 一条大狗 一头大狮子 修饰词积累:奇妙的世界 奇妙的形状 奇妙的故事 极小的蜡烛 诱人的颜色 鲜红色的樱桃 深紫色的李子 浅黄色的梨 漂亮的翅膀 锋利
45、的刀剑 普通的事物 各种形状的卵石 颜色各异的羽毛 闪烁的 星星 特殊词语: AABC 式的词语:翩翩起舞 窃窃私语 类似的词语:井井有条 津津有味 落落大方 栩栩如生 “又又”式词语:又黑又重 类似的词语:又细又长 又大又圆 又香又甜 又白又胖 模拟声音的词语:噼噼啪啪 嗡嗡 啾啾 汪汪 类似的词语:哗哗啦啦 喵喵 叽叽 呱呱 吱吱 表示颜色的词语:鲜红色 深紫色 浅黄色 紫檀色 红彤彤 金灿灿 梨黄 茄子紫 半紫半黄 半灰半百合 色 类似的词语:碧绿色 金黄色 深红色 白花花 黄澄 澄 杏黄 橘红 天蓝 半红半黄 半紫半红 描写景物的词语:奇妙 漂亮 诱人 透明 宁
46、静 各种形状 颜色各异 变化极多 波涛澎湃 多种多样 二、佳句积累 1.比喻句 (1)黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万 万支极小的蜡烛在发光。 这句话把“群星”比作“千千万万支极小的蜡烛”,形 象地表现出满天繁星发出微弱的光芒、闪闪烁烁的样子。 (2)冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把 把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落 下的小水滴,就像一颗颗珍珠。 “冰柱”像“锋利的刀剑”,“小水滴”像“一颗颗珍 珠”,作者这样比喻,既生动又形象,赋予了这些事物以美感, 给人留下了深刻的印象。 2.拟人句 (1)海底的动物常常在窃窃私语。 “窃窃私语”就是私下里小
47、声地说话。这句话把海底的 动物当作人来写,把动物们的叫声说成是小声说话,显得活 泼俏皮。 (2)还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的 长途旅行。 这句话把贝类当作人来写。“免费的长途旅行” 写出 了贝类巴在船底,跟随船的行进而“旅行”的样子,这样写既 生动有趣,又表现了作者对海底动物的喜爱之情。 3.排比句 (1)你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜 蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有 的还好像在打鼾 “有的有的有的有的” 构成排比句, 写出了海底动物发出的声音多种多样。 (2)这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿 金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会
48、儿半灰半百合色。 这句话连用四个“一会儿”构成排比句,形象地写出了 火烧云颜色之多,变化之快,并且把火烧云的色彩变化一一 描绘出来,景色醉人,气势壮观。 4.设问句 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。 这两句话先提出问题,再做出解答,能够引起读者注意, 引发思考。 5.精彩句 天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空 着了火。 这句话既写出了火烧云的范围广、面积大,又写出了火 烧云的颜色。“天空着了火” 既表现了晚霞如火焰般的红 艳,又写出了火烧云的恢宏气势,展现出一幅无比壮丽的图 画。 6.描写特别优美的句子 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了,那时,道路上好 像洒满了光芒。 “金黄色的光辉”“洒满了光芒”等语句展现了秋天的 美丽,表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。 三、考试热点 1.我们奇妙的世界考查对本课重点字词和多音字的 掌握;以填空的形式考查对修饰语的掌握与运用;以选择或 判断的形式考查对重点句子的理解。 2.海底世界考查对本课生字、生词的掌握和各种句 型变换;考查对海底各个方面特点的
