1、高考作文模拟写作：生活，诗和远方高考作文模拟写作：生活，诗和远方阅读下面的材料完成作文。最近，诗句在网络热转：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。不少的人经常来一场说走就走的远行，以摆脱眼前生活的苟且，但效果并不佳；也有不少的人认为没有“眼前的苟且” ，哪有“诗和远方” ；还有人则将眼前苟且的生活活成了诗，经营成丰沃的田野。你认为哪一种更有道理？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于 700 字的作文。文题解析文题解析本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等
2、方面明确任务导向。本作文题目要结合提示语“不少的人经常来一场说走就走的远行，以摆脱眼前生活的苟且，但效果并不佳” “不少的人认为没有眼前的苟且 ，哪有诗和远方 ” “还有人则将眼前苟且的生活活成了诗，经营成丰沃的田野”分析，这是一则针对名言“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野” ，阐发个人见解的作文题目。考生要应结合自己对这句名言的具体理解谈对其的看法，避免空泛议论。考生可以作以下思考：一、生活中总有一些苟且，是你自己也是他人，让人无奈却又不可避免的发生着；其实人总是希望有美好的，故而有了那么多的联想，佛家的极乐之地，道家的无为之境，儒家的大同世界，西方的天堂，都是人们所向往的。人们总是期
3、望多一些美好，少一些苟且。然而现实却是我们不得不生活在现实中、生活在苟且下，这就是生活的本来面目。二、 随着生活压力的骤然上升， “诗和远方” 成为许多人的慰藉和希冀。 寻一方好天地，远离城市的喧嚣，远离工作的烦恼，慰劳疲乏的身心；寻一处好风景，出游踏青舒缓神经。可是我们不要忘记，没有眼前的苟且，诗和远方永远是空中楼阁。三、即使现在的生活让你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些琐碎事让你痛苦不堪，但是你还有希望，还有明天，还有温暖的太阳，温柔的风，你还有心里的美好生活。就是眼前生活乱糟糟，也不要失去生活信仰，你还有美好的希望。参考立意：追求诗和远方，永远不要失去对远方的憧憬正是不美好的细节，构
4、成了生活的全部过好当下，发现身边的美生活中没有眼前，又何谈远方范文展示范文展示生活，诗和远方这几天突然被网络热传照片上的一个小女孩打动了，她是湖北一年级学生，7 岁的柯恩雅。疫情期间，她跟着复工后的父母忙碌、奔波。当我们迷失在眼前的慌乱、无助、卑微、苦痛时，这个小女孩用自己笃定的眼神征服了我。我相信，她的心中满满的装着诗和远方。是的，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。同样的雨，有人看到的是愁绪万千，有人看到的是润物无声；同样的落花，有人欣赏它的缤纷美丽，有人怜悯它的柔美无助；而同样的豆浆，当你以不同的心情去品尝时，其味道也并不始终如一。是的，生活在物质之间，而又在物质至上，是选择眼前的苟且，
5、还是诗和远方，只取决于心灵的选择。诗人荷尔德林曾说： “人生充满劳绩，却诗意地栖息在大地上。 ”是的，生活在这片土地上的人们，总要与物质打交道，总要为生活而辗转奔波，没有人能高居于物质至上，甚至脱离物质而生存，但我们可以选择诗意地生活，以优美的姿态去完成宿命给予我们的任务，去跋山涉水、去翻山越岭、探索生命的终极意义。物质是生活的基础，而诗意和远方是生活的本质。生活并不等价于生存， “活”有生命本身所具有的清新优雅以及其所带来的愉悦鲜活的之感；而生存是栖居在这片土地上的一切生物的状态，它是生命的基本状态，并不需要任何心理素质或是更高的精神追求。然而，反观今日的人们，却有无数的“生存者” ，在物质
6、之间流离失所，无所皈依，本已心力交瘁却仍不知疲倦地耕耘着，成为一种常态的存在，岂不悲哉？有一种人能把“诗和远方”放在“苟且”之前，饿着肚子去写诗为文，衣衫褴褛地奔向远方， “穷且益坚，不坠青云之志” 。杜工部住着漏雨的茅草屋， “床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝” ，还诗兴大发，心忧天下；曹雪芹衣食无着， “满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊” ，仍著述不止，砥砺前行，给世人留下伟大的红楼梦 ；诗人食指的名作相信未来 ，就是写在他生活极度困顿窘迫之时。在我看来，在生活的各个维度中，总能找到一维，那是梦想的领地，是诗意的栖息地，他超脱了物质的三个维度，是心灵生长的净土。 华严经有云：犹如莲花不着水，亦
7、如日月不住空。生活除了眼前的苟且，请不要忘记，还有诗意的梦想和美丽的远方！点睛任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见
8、山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展” “纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
