1、范文点评范文点评 题目一题目一 例文例文 寻寻 人人 启启 事事 作文课上，老师教完了应用文写作后，当堂布置了一道题目： 写一则寻找妈妈的寻人启事。 老师给了寻人启事的样本，但是里面的内容必须根据自己母 亲的真实情况撰写。看着寻人启事的样本，我们一时不知道该如 何下笔。 见我们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲一遍寻人 启事的要点：首先，写上丢失人的姓名。” 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。 老师说：“性别。” 女。大家刷刷写下。 “丢失人年龄。” 老师的话音刚落，班里就炸开了锅。“我妈好像 42 岁了吧。” “我妈妈从来没告诉过我她多大啊。”“我今年 14 岁，我妈妈该 有 38 岁了
2、吧。”竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年 龄。 老师摇摇头：“年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写 出丢失人的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上有道伤疤，腰杆 儿有点儿弯曲” 大家七嘴八舌地讨论，努力回想妈妈的形象。脸上有没有长 痣？好像是有的，但想不起来长在哪儿了。妈妈干活儿时，经常 会受伤，可是哪里留下过伤疤，倒真的没注意过。妈妈的腰杆儿 这几年确实有点儿弯了，总是直不起来，可能是因为太累了吧？ 可是好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？ 我们勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不太 像。 老师说：“请接着写出妈妈最后离开家时穿的衣服，这将是 很重要的辨认依据。”
3、班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的我们，叽叽喳喳地 议论开了。平时哪位同学新穿了一双运动鞋，大家立即就注意到 了；最喜欢的明星喜欢穿什么样的衣服，大家总是一清二楚 可是，早上和自己一起出门，甚至将自己送到校门口的妈妈，穿 着什么样的衣服却不曾留意。 作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一位同 学能写完整，写准确。放学回家后，我请妈妈为我写一则寻人启 事，妈妈看了一眼要求，一会儿的功夫，一则具体详尽的寻人启 事便写好了。 妈妈很爱我们，总是时刻关注着我们的一举一动，一言一行， 给予我们无微不至的关怀。可是作为孩子的我们，又为妈妈做了些 什么呢？ 出写寻人启事 的原因，同学们面对写 作
4、的不知所措为下文 班里三次炸开锅的场 面做铺垫。 增加同学们的 语言、心理、神态描写， 写出了大家因忽视自 己的妈妈，导致写作时 无比为难和尴尬的场 景，由此凸显了父母对 子女无私的付出与爱， 以及子女对这种爱的 忽视，鲜明的对比，引 人深思。 运用对比手法， 写出同学们对妈妈的 忽视。 相较于原文叙 事的夏然而止，“我” 与妈妈面对同样的写 作任务却反应不同的 原因呼之欲出，反问句 引人深思，结尾深化主 题，将文章提升了一个 新的高度。 题目二题目二 例文例文 总评：对比原文，修改后的文章具有三个特点：一是表达更为准确。去掉了“最前面” “然 后”“再然后”等口语化的表述，改正了原文中常见的
5、用词不当和缺少主语等语病， 语言更加典 雅、通顺。二是细节更加丰富。在老师的教学语言、同学们的写作情态和“我” 的感悟联想等方面 多着笔墨，形象生动地表现了作文课上众多同学为写关于妈妈的寻人启事而为难的场景，内容具体 饱满。三是主题愈加凸显。增添的结尾简洁有力，点明了文章的写作主旨， 可谓是全文的点睛之 笔。 一个有趣的夜晚一个有趣的夜晚 原稿：原稿： 去年秋天，带着满腔的期待，我们来到了鲁汇基地，进行农 家乐，印象最深的莫过于那晚的田园集体舞了！ 太阳一点儿一点儿地落下山去，直到最后一缕夕阳消失，我们 兴奋得（地）跳了起来：“天黑了！天黑了！”我们兴奋的（地） 叫 着，未等广播通知，五个班的
6、同学已经迫不及待的（地）等待在了 操场上，“噗”随着篝火点起，大家都尖叫着，音乐声响起， 大家 都跳起了白天老师所交（教）的舞蹈。你除草，我也除草， 你挑 担，我也挑担。大家在享受田园舞乐趣的同时，也消除了平时繁忙 的学习生活所带来的压力。“此景此物此地此时，无计可消除。才 下眉头，却上心头。”队伍里不知谁说了一句，让大家哄堂大笑， 有了一位同学的开头，后面就更不得了了？（！） 田园篝火舞 会又成了田园篝火诗会，平时上课无精打采的我们， 诗兴大发， 像“今夜篝火连绵，兴致怎也不消，试问老师，说我们人来疯，知 否。（？）知否？此乃学生之乐”也堪称得上是一篇佳作。玩到十 点多，熄灯时间已经过了一个
7、多小时，在基地老师的组织下，我们 停止了疯闹，悻悻地回到寝室，但兴致依然不消 如今我已坐在了初三的课堂中，压力与繁重的作业使我们总 是回忆起当时的快乐与轻松。课间，我们不在（再）喧闹，不再 歌舞，多得（的）是写字的“刷刷”声，考卷的翻页声。那次田 园舞会，将成为我初中生活的一段美好回忆。 开头采用顺叙， 平淡无奇。 错别字以及标 点符号的错误较多。 叙事平铺直叙， 语言也不够顺畅，“打 油诗”缺乏文采。 缺少在叙事基 础上必要的议论，抒情 也不深入，不能很好地 体现“有趣”。 修改稿：修改稿： 光阴荏苒，转眼我们已坐在初三的课堂上。被繁重的学业压 得透不过气时，总是情不自禁地回忆起学农中发生的
8、趣事。 那天，我们都盼着夜晚早点儿到来，因为天一黑，就可以举 行十四岁集体生日晚会了！眼看天渐渐变灰，又慢慢变成深灰， 再变成漆黑一片，迫不及待的我们在集合哨吹响前，早早地来到 了营地操场。 操场中央的大铁盘上，放着干枯的稻草。很快，主持仪式的 老师便高举火把，伸入大铁盘中。只听见“噗”的一声，篝火熊 采用倒叙，开篇 点题，引起读者的阅读 兴趣。 场景描写，渲染 气氛。 熊燃起，昏暗、清冷的郊外，霎时变得明亮、温暖。年级里 20 名同 学整齐地站在主席台上，举起右手庄严宣誓，响亮的誓言回荡在空 旷的操场上。在几百名师生的见证下，他们成了新一批光荣的中国 共产主义共青团团员。入团仪式庄严、神圣，
9、站在台下的我，不禁 热血沸腾，希望以后也能加入中国共产主义共青团！ 接下来的 集体舞更是有趣。音乐声响起，我们以班级为单位， 围成大圆，手搭前面同学的肩膀，跳起由兔子舞改编而成的 田园集体舞。我们从没跳过这样的舞蹈，女生兴奋地边跳边 叫，模仿起农民伯伯们锄草、挑担、采茶等动作。平时豪迈的男 同学，却在这时因为害羞显得扭扭捏捏，完全没有在体育课上的 风光，他们身体僵硬，舞姿滑稽，犹如一头头笨熊醉酒后跌跌撞 撞地晃在马路上。手脚不够协调的同学，常常踩不准音乐的节 奏，时不时就会听见女生喊：“怎么又踩我的脚？”狼狈不堪的 男生，被舞姿优美的女生嘲笑得更不知所措了。有些男生总是学 不会，索性做呆头鹅，
10、站在原地。老师急得大叫：“队伍要首尾 相连，快接上！” 集体舞结束后，大家很不尽兴，又玩起了“即兴诗会”。有 位同学模仿如梦令，吟出有趣的打油诗：“今夜篝火连绵， 笑声响彻天边。乱舞同窗前，淑女几近疯癫。留恋留恋，今夕永 留心间！”看来即兴诗会，也很有趣。 那个晚上，我们放松紧绷的神经，重温久违的纯真和快乐。 庄严的入团仪式、有趣的田园集体舞、自娱自乐的即兴诗会，经 常清晰地浮现在我的脑海中。我们跳着有趣的集体舞，体验着田 园劳动的艰辛，也感受到了有别于都市生活的田园情趣。奋战初 三的我，想到那个有趣的晚上，不禁笑了。 先写别开生面 的入团仪式，为下文做 铺垫。 用词准确简洁， 语言生动形象，
11、突出集 体舞的“有趣”。 打油诗做了修 改，更符合如梦令 的格律，准确地概括出 了同学们跳集体舞的 场景和心情，突出了主 题。 呼应开头，首尾 照应，结构严谨。议论 抒情，主题明确，感情 升华。 总评：修改之后的文章，思路更加清晰，围绕着“有趣”，集中笔力描写同学跳田园集 体舞的有趣场景和“即兴诗会”的趣味。每一件趣事都增加了一些细节描写，比如男生 的动作、神态，刻画得真实有趣。结尾呼应开头，对全文进行总结，突出主题，升华感情。 题目三题目三 例文例文 1 1 谈谈我的习作谈谈我的习作 往事匆匆，回想自己的写作历程，每个阶段都有不一样的感 触，只是有一点始终没变，那就是坚持“用我笔写我心”。
12、我们最初写的作文应该是小学二年级时的看图写话。或许是 因为我的想象力不够丰富，记得那时绞尽脑汁都编不出几句话。 到了高年级，开始学写记叙文了，因为不知道该如何下笔，所以 写作文成了我当时最头疼的作业。 到了初中，记叙文依然占据着作文的主体地位，我知道如果 我还是那样冷落它，我的写作能力永远得不到提升。老师告诉我： 开头用简练的 语言概括自己对写作 文的感受。 先写小学时代 接触作文时的无所适 从，为后文写自己写作 能力的提升做铺垫，欲 扬先抑。 “要想写出好文章，光有写的练习是不够的，还要多读书，学会 观察，做生活的有心人。”于是，我喜欢上了阅读，报纸、 杂志、名著等都成了我汲取能量的精神食粮
13、。渐渐地，我的文笔流 畅了起来，我发现写作文不再是一件无趣的事情。一次作文课， 老 师把我写的珍藏那份美好当作范文给大家讲评，我的心里甜滋 滋的。随着年龄的增长，我又喜欢上了阅读美文。在阅读一篇篇美 文的过程中，我渐渐地掌握了一些写作技巧，如抒情时要先描写周 围的环境来烘托氛围；写事时要以小见大，从细节出发； 要多积累 诗句来提升文章的文学气息等。同时，我也体会到：作文贵在真 实。虚假的东西，无论被幻化了多少遍，增添了多少色彩，你依旧 触不到它的真，就像梦，再美丽也是虚幻且缥缈的。这时候写作 文，我尤其爱写题记，那样优美的抒情，是我心声的自然流露。 与此同时，我学会并喜欢上了写议论文，除了能阐
14、发自己的观点，比 较固定的模式和阅读积累的材料也让我有话可写。 升入九年级后，中考在即，学习任务越来越紧张，我的课外 阅读时间也越来越少，日记和写作练习有时也不能正常地进行， 完成的作文也少了写后阅读和修改的过程。但是我已经从心底深 深地爱上了写作，以后我一定会挤出时间，付出更大的努力，来 提升自己的写作水平。 我要“用我笔写我心”，让我的习作来见证我的成长！ 具体详细地叙 述了自己初中阶段的 写作提升来自自己认 识的改变、老师的帮助 以及自己的努力，关于 写作的体会真实可感， 感情真挚自然。 写出自己表现不 足的地方，表达努力改 进的决心。内容更全 面，更充实。 呼应开头，结构 严谨。 总评
15、：文章按时间顺序回顾了自己写作的基本情况，既有成长和进步，又有不足与改 进。立意明确，思路清楚，条理清晰，重点抓住了初中阶段的写作经历和体会来写，详略得 当，布局合理。 例文例文 2 2 谈谈我的写作谈谈我的写作 检验一个人的语文水平，写作文是一个有效的方法。回顾初 中近三年的语文学习，大大小小的作文写了不少。其中，有写得 好的，也有写得不好的。那么，怎样才能写好一篇作文呢？下面 谈谈自己的一些感受。 我认为，写好作文，首先要有真情实感。 我始终忘不了那一个中秋之夜。同学们都回家过节去了，平 日热闹欢腾的校园静悄悄的，只有我们几个无法回家的住校生待 在寝室里。难得有此闲暇，我们天南海北地胡吹神
16、侃，一时间， 好不热闹。 不久，一轮圆月爬上窗户，皎洁的月光将我们引到了窗前。 不知为何，先前还兴致勃勃的室友凝视着白玉盘似的明月，一下 子寂然无声。我伫立窗前，不由想起了远方的父母，在这合家团 聚的时刻，他们可曾想起了我在外苦读的女儿？想想往年的 中秋，我们总是一家人围坐桌旁，一边赏着圆圆的月亮，一边品 尝圆圆的月饼，而此刻我看着室友们黯然的神情，鼻子酸酸 的，一滴热辣辣的泪珠，沿着脸颊，缓缓而下 用提问的方式引 出自己在写作中的感 受。 心理描写，触景 生情，为下文说明“作 文要有真情实感”做铺 垫。 后来，月考的作文题是“难忘的 ”，那天晚上的情 景闪电般在脑海中重现，我不由文思泉涌，提
17、起笔在纸上刷刷地 书写起来。尽管我并没有运用很多华丽的词语，仍然获得了很高 的分数。这次写作的成功告诉我：只有先感动自己，才能打动别 人。 其次，写好作文，必须要精心选材。材料是文章的血肉，一 篇成功的文章，是离不开材料的支撑的。基于此，在写作时，我 总要反复思考，这个材料是否新颖。如写“我第一次 ” 这个作文题，我决不会去选我“第一次煮饭”“第一次洗衣服” “第一次炒菜”等，这些材料尽管真实，但毕竟太陈旧，勉强写 来，也很难引起别人的注意。同时，选材还要注意时代特色，比 如同是学校生活，过去和现在就有极大的不同，如果没有平时的 留心观察和认真积累，是很难体察其中的差别的。其实，生活中 有很多
18、事情值得我们去写，只要我们练就一双善于发现的眼睛， 就不难精选到新颖别致的材料。 第三，写文章不能啰唆。有时，为了要凑够作文规定的字数， 我常把一件原本简单明了的事写得复杂难懂。字数倒是凑够了， 文章却相当无味，自己都不愿读第二遍，这样写作文收效自然不 佳。 总之，要写好作文，并非一朝一夕之功，要靠平时的积累。 只有看得多，练得多，作文水平才能提高。正如古人所言：“纸 上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 承接上文，用自 己的成功经历介绍写作 方法，证明“作文有真 情实感”的结果。 举例说明如何才 能做到选材新颖。 略写“文章不能 啰嗦”这种感受。 总结全文，引用 古诗名句再次说明提高 作文水平的方法。 总评：这篇文章内容比较具体，感受比较真实，小作者对自己作文的经验和教训把握比 较准确，且这些经验和教训在学生作文中也有代表性，读来颇有说服力。全文详略得当， 重点突出，结构紧凑，语言平实。
