1、 1 / 4 20192019 六年级语文上册第七六年级语文上册第七单元试题单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、给下面加点字选择正确的读音，在下面打一、给下面加点字选择正确的读音，在下面打“”“”。(4(4 分分) ) 1善哉 (zi zi )乎鼓琴，汤 (shng tng)汤乎若流水。 2蜀(sh sh)中有杜处(ch ch)士，好(ho ho)书画。 3幽(yu yu)幽的琴声戛(g ji)然而止，姑娘恬(tin tin)静的脸上露 出惊讶的神色。 二、根据拼音，填上恰当的字。二、根据拼音，填上恰当的字。(10(10 分分) ) 1jin：( )康 琴( ) (
2、)设 ( )隔 实( ) 2yu： ( )异 清( ) ( )久 ( )愁 ( )良 3j： ( )策 ( )号 ( )律 救( ) 杂( ) 4wi: ( )严 ( )峨 ( )依 ( )险 蔷( ) 三、正确读写词语。三、正确读写词语。(5(5 分分) ) 四、照样子写词语。四、照样子写词语。(3(3 分分) ) 1微波粼粼：_ _ _ 2无穷无尽：_ _ _ 五、在括号里填上恰当的词语。五、在括号里填上恰当的词语。(3(3 分分) ) ( )的烛光 ( )的钢琴声 ( )的锣鼓声 ( )的月光 ( )的姿态 ( )的方法 六、选词填空，在最恰当的词语下打六、选词填空，在最恰当的词语下打“
3、”“”。(4(4 分分) ) 1皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那(恬静 安静)的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。 2舞台方圆太小，马匹是无法(奔驰 驰骋)的。 3盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她十分(激动 感动)。 4双方正在对打，(激烈 热烈)到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个 个大气儿不敢出。 2 / 4 七、写出加点词的含义，并写出句意。七、写出加点词的含义，并写出句意。(4(4 分分) ) 1以为世无足复为鼓琴者。 以为：_ 者：_ 句意：_ 2古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 云：_ 织：_ 句意：_ 八、按要求写句子。八、按要求写句子。(5(5 分分) ) 1贝多芬说
4、：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句) _ 2他看到了大海。(扩句) _ 3微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。(缩句) _ 4没有这一“舔”。那饭碗也完全不必拿上舞台。(用关联词将两句话合并成一 句话) _ 5美妙的琴声被兄妹俩陶醉了。(修改病句) _ 九、日积月累。九、日积月累。(4(4 分分) ) 1写出四个与艺术有关的成语： _、_、_、_ 2写出四个与戏曲有关的词语： _、_、_、_ 十、判断，对的打十、判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”“”。(4(4 分分) ) 1书戴嵩画牛 这个故事告诉我们要认真仔细地观察事物， 不能凭空想象。 ( ) 2高山流水是中国十
5、大古曲之一。( ) 3月光曲一文主要写贝多芬的钢琴曲月光曲的意境及内容。( ) 4京剧趣谈让我们了解到了京剧的历史和由来。( ) 3 / 4 十一、十一、 主题交流。主题交流。(4(4 分分) ) 围绕“艺术让生活更美好”这句话说说自己的理解与体会。 _ _ 十二、课内阅读。十二、课内阅读。(11(11 分分) ) 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志 在太山， 锺子期曰：“ 善哉 乎鼓琴，巍巍 乎若 太山。”少选 之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤 乎若流水。”锺子期 死，伯牙破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1这篇文章的题目是“_”，讲的是_时期_和_成 为 知 音
6、 的 传 说 。 关 于 二 人 的 故 事 ， 古 诗 中 也 有 提 及 ， 如 “ 锺 期 久 已 没 ， _”“故人舍我归黄壤，_”。(6 分) 2解释文中加点的字词。(4 分) 志：_ 太山：_ 善哉：_ 巍巍：_ 若：_ 少选：_ 汤汤：_ 终身：_ 3把文中最能体现他们是知音的句子画上波浪线。(1 分) 十三、课外阅读。十三、课外阅读。(14(14 分分) ) 无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听 着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙
7、 的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉 的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。 十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，并未泯灭阿炳对音乐的热爱和对 光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！ 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧， 但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话， 想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激 愤的倾
8、诉，倔强的呐喊 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的 4 / 4 情怀倾吐给这茫茫月夜。琴弓在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人 的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓 缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山 的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势 不可当 的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水 波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心 弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度
9、过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱 那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为“二泉映月”的二 胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。 1请你根据故事内容给文章定个题目：_。(1 分) 2解释文中加点的词语。(2 分) 恩重如山：_ 势不可当：_ 3读文中画线的句子，回答：为什么多年之后，阿炳能从泉声里听出这么丰富的 内容？(2 分) _ 4读第五自然段，按已经划分好的层次，根据文章的内容来填写。(9 分) 第一层：阿炳拿起二胡，通过_把_倾吐给茫茫月夜。 第二层：起初，琴声_，似乎是阿炳在赞叹_， 在怀念_，在思索_。 第三层：随着旋律的_，乐曲进入了_，表达出 _，抒发了_。 第四层：乐曲_而又_，_而又_，阿 炳用琴声告诉人们，他爱_，他爱_， 他爱_，他爱_ 十四、习作展示。十四、习作展示。(25(25 分分) ) 题目：我的_艺术入门 提示：写自己如何喜欢上一门艺术，如何学习的情况等。
