1、1/12第第 3 节节生态系统的物质循环生态系统的物质循环课标内容要求课标内容要求核心素养对接核心素养对接1.分析生态系统中的物质在生物群落与分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环。无机环境之间不断循环。2举例说明利用物质循环规律人们能举例说明利用物质循环规律人们能够更加科学地规划和有效地利用生态够更加科学地规划和有效地利用生态系统中资源的途径。系统中资源的途径。3阐明某些有害物质会通过食物链不阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。断地富集的现象。生命观念生命观念通过分析生态系统的物质通过分析生态系统的物质循环和能量流动的关系循环和能量流动的关系，建立生命系统建立生命系统
2、的物质和能量观。的物质和能量观。科学思维科学思维通过分析物质循环的模式通过分析物质循环的模式图图，培养运用理性思维分析问题培养运用理性思维分析问题、解决解决问题的能力。问题的能力。社会责任社会责任通过分析温室效应产生的通过分析温室效应产生的原因及减缓措施原因及减缓措施，培养环保意识。培养环保意识。一、碳循环一、碳循环1过程图解过程图解(1)图中图中表示的过程分别是：表示的过程分别是：_，_，_，_，_，_。(2)A、B、C、D 表示的生物类群是：表示的生物类群是：A_，B._，C._，D._。答案答案(1)光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用捕食捕食分解作用分解作用燃烧燃烧(2)生
3、产者生产者分解者分解者次级消费者次级消费者初级消费者初级消费者2循环形式循环形式(1)在生物群落与无机环境间：主要以在生物群落与无机环境间：主要以 CO2的形式进行。的形式进行。(2)在生物群落内：以在生物群落内：以含碳有机物含碳有机物的形式进行。的形式进行。2/123温室效应温室效应(1)形成原因：形成原因：化石燃料的开采和使用化石燃料的开采和使用，大大增加了二氧化碳的排放大大增加了二氧化碳的排放，加剧加剧了温室效应。了温室效应。(2)危害：引起全球性气候变化。危害：引起全球性气候变化。(3)我国采取措施：减少我国采取措施：减少二氧化碳二氧化碳排放和大力提倡排放和大力提倡植物种草植物种草，提
4、高森林覆盖提高森林覆盖率。率。4物质循环的概念及特点物质循环的概念及特点(1)概念概念组成生物体的组成生物体的碳碳、氢氢、氧氧、氮氮、磷磷、硫硫等元素等元素，都在不断进行着都在不断进行着从非生物环从非生物环境到生物群落境到生物群落， 又从生物群落到非生物环境又从生物群落到非生物环境的循环过程的循环过程， 又叫生物地球化学循环又叫生物地球化学循环。(2)特点特点全球性全球性生物地球化学循环生物地球化学循环。循环性循环性物质可被生物群落反复利用。物质可被生物群落反复利用。二、生物富集二、生物富集1概念概念生物体从周围环境吸收生物体从周围环境吸收、 积蓄积蓄某种元素或难以降解的化合物某种元素或难以降
5、解的化合物， 使其在机体内使其在机体内浓度浓度超过超过环境浓度的现象。环境浓度的现象。2特点特点(1)沿着食物链逐渐在生物体内沿着食物链逐渐在生物体内聚集聚集，最终最终积累积累在食物链的顶端。在食物链的顶端。(2)具有全球性。具有全球性。三、能量流动和物质循环的关系三、能量流动和物质循环的关系1区别区别(1)物质循环具有物质循环具有全球性全球性和和循环性循环性的特点。的特点。(2)能量流动是能量流动是逐级递减逐级递减的的，是单方向不循环的。是单方向不循环的。2联系联系(1)二者二者同时进行同时进行，彼此相互依存彼此相互依存，不可分割不可分割。(2)物质作为能量的物质作为能量的载体载体，使能量沿
6、着使能量沿着食物链食物链(网网)流动流动；能量作为能量作为动力动力，使物使物质能够不断地在质能够不断地在生物群落和非生物环境生物群落和非生物环境之间循环往返。之间循环往返。四、探究土壤微生物的分解作用四、探究土壤微生物的分解作用1原理原理3/12(1)土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，它们它们在生态系统中的成分是分解者。在生态系统中的成分是分解者。(2)由于各地由于各地气候与环境气候与环境等因素不同等因素不同，落叶在土壤中被分解的时间也是不同落叶在土壤中被分解的时间也是不同的。的。2实验方案实验方案案例案例 1案例
7、案例 2实验假设实验假设微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解淀粉微生物能分解淀粉实验实验设计设计实验组实验组对土壤对土壤高温高温处理处理A 烧杯中加烧杯中加入入 30 mL 土壤浸土壤浸出液出液对照组对照组对土壤不做任何处理对土壤不做任何处理B烧杯中加烧杯中加入入30_mL蒸馏水蒸馏水自变量自变量土壤中土壤中是否含有微生物是否含有微生物是否含有微生物是否含有微生物实验现实验现象象在相同时间内实验组落叶腐在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组烂程度小于对照组AA1不变蓝不变蓝A2产生砖产生砖红色沉红色沉淀淀BB1变蓝变蓝B2无砖红无砖红色沉淀色沉淀结论分析结论分析微生物
8、对落叶有分解作用微生物对落叶有分解作用土壤浸出液中的微生物能分土壤浸出液中的微生物能分解淀粉解淀粉判断对错判断对错(正确的打正确的打“”“”，错误的打错误的打“”“”)1碳可在森林群落和无机环境之间进行循环。碳可在森林群落和无机环境之间进行循环。()2无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用。无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用。()3生物富集具有全球性。生物富集具有全球性。()4植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环。植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环。()5生态系统的物质循环和能量流动是独立进行的。生态系统的物质循环和能量流动是独立进行的。(
9、)6物质是单向流动、不可循环的。物质是单向流动、不可循环的。()4/12提示提示：1.2.3.4.5生态系统的物质循环和能量流动是同时进行生态系统的物质循环和能量流动是同时进行，彼此相互依存彼此相互依存，不可不可分割。分割。6物质在生物群落与无机环境间可物质在生物群落与无机环境间可被循环利用。被循环利用。碳循环碳循环1碳循环分析碳循环分析(1)碳存在形式碳存在形式无机环境：无机环境：CO2和碳酸盐和碳酸盐生物群落：含碳有机物生物群落：含碳有机物(2)碳循环形式：碳循环形式：进入生物群落进入生物群落生物群落内部生物群落内部返回无机环境返回无机环境形式形式CO2含碳有机物含碳有机物CO2方式方式光
10、合作用和化光合作用和化能合成作用能合成作用通过食物链或食通过食物链或食物网物网a.生产者和消费者的呼吸作生产者和消费者的呼吸作用用b.分解者的分解作用分解者的分解作用c.化学燃料的燃烧化学燃料的燃烧方向方向在群落内部单向在群落内部单向，群落与无机环境之间双向群落与无机环境之间双向(3)碳元素的传递规律：碳元素在无机环境与生物群落之间传递时碳元素的传递规律：碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生只有生产者与无机环境之间的传递是双向的产者与无机环境之间的传递是双向的，其他成分之间的传递都是单向的其他成分之间的传递都是单向的(判断生判断生态系统各成分的依据态系统各成分的依据)。2温室效应温室效
11、应5/12合作探究：合作探究：1.如图是自然界碳循环的简图如图是自然界碳循环的简图，据图分析据图分析并回答并回答下列有关问题下列有关问题：(1)图中的甲、乙、丙分别是什么？图中的甲、乙、丙分别是什么？、分别表示什么过程？分别表示什么过程？提示提示：分解者分解者、消费者消费者、生产者生产者。通过分解者通过分解者、生产者生产者、消费者的呼吸作用消费者的呼吸作用将生物群落内的有机物分解为将生物群落内的有机物分解为 CO2，返回大气中。返回大气中。(2)大气中大气中 CO2进入生物群落的主要途径是什么？进入生物群落的主要途径是什么？(用图中代号表示用图中代号表示)提示：提示：。(3)碳循环都是双向的吗
12、？说明理由。碳循环都是双向的吗？说明理由。提示提示：不都是不都是。CO2在生物群落和无机环境之间是双向循环的在生物群落和无机环境之间是双向循环的。在生物在生物群落内部群落内部，沿食物链沿食物链(网网)传递时传递时，碳循环不是双向的碳循环不是双向的，只能由低营养级向高营养只能由低营养级向高营养级单向传递。级单向传递。2如果人们不按生态规律办事如果人们不按生态规律办事，乱砍滥伐森林乱砍滥伐森林，对生态系统的碳循环有何对生态系统的碳循环有何影响？影响？提示提示：打破碳循环平衡打破碳循环平衡，使大气使大气 CO2进入生物群落过进入生物群落过程受阻程受阻，大气中大气中 CO2的含量就会明显增多。的含量就
13、会明显增多。1.如图表示生物圈中碳循环的部分示意图如图表示生物圈中碳循环的部分示意图。A、B、C、D 构成生物群落构成生物群落，箭箭头头表示循环过程。下列有关说法正确的是表示循环过程。下列有关说法正确的是()6/12A大气中的气体大气中的气体 X 是指二氧化碳和一氧化碳是指二氧化碳和一氧化碳B完成完成过程的能量主要是由过程的能量主要是由过程提供的过程提供的CD 经经、过程获得的能量占过程获得的能量占 A、B、C 总能量的总能量的 10%20%DC处于第三营养级处于第三营养级D生物群落与无机环境之间的碳循环是以生物群落与无机环境之间的碳循环是以 CO2的形式进行的的形式进行的，故图中大故图中大气
14、中的气体气中的气体 X 代表代表 CO2；图中；图中 A 为生产者为生产者，B 为初级消费者为初级消费者(第二营养级第二营养级)，C为次级消费者为次级消费者(第三营养级第三营养级)；完成完成过程的能量主要由太阳能转化的活跃的化学过程的能量主要由太阳能转化的活跃的化学能提供；捕食食物链中相邻两营养级之间的能量传递效率约为能提供；捕食食物链中相邻两营养级之间的能量传递效率约为 10%20%。故。故选选 D。2(不定项不定项)如图表示某生态系统中如图表示某生态系统中 4 种成分之间的关系种成分之间的关系。以下相关叙述中以下相关叙述中，错误的是错误的是()A1 和和 2 包含着所有种群构成的群落包含着
15、所有种群构成的群落B3 代表的生物可能是原核生物代表的生物可能是原核生物C代表光合作用代表光合作用，代表呼吸作用代表呼吸作用D4 可以表示大气中的可以表示大气中的 CO2AC由题图可知由题图可知，在该生态系统中在该生态系统中，4 代表非生物的物质和能量代表非生物的物质和能量，1 代表代表生产者生产者，2 代表消费者代表消费者，3 代表分解者代表分解者，1、2、3 包含的所有种群构成群落。分包含的所有种群构成群落。分解者可以是原核生物解者可以是原核生物， 如细菌如细菌， 也可以是真核生物的真菌或小也可以是真核生物的真菌或小型的动物型的动物(如蚯蚓如蚯蚓)。代表摄食活动代表摄食活动，可以代表呼吸作
16、用。可以代表呼吸作用。根据碳循环过程判断各组成成分根据碳循环过程判断各组成成分根据图中根据图中“箭头箭头”判断碳循环中各成分基本思路：判断碳循环中各成分基本思路：7/12(1)根据双向箭头根据双向箭头 C 与与 D 确定两者肯定是大气中的确定两者肯定是大气中的 CO2库、生产者。库、生产者。(2)根据箭头指向判断各成分：根据箭头指向判断各成分：D 有三个指出有三个指出，应为生产者。应为生产者。C 有三个指入有三个指入，应为大气中的应为大气中的 CO2库。库。A 和和 B 中中，一个为消费者一个为消费者，另一个为分解者另一个为分解者，D(生产者生产者)和和 A(消费者消费者)均均指向指向 B，则
17、则 B 为分解者。为分解者。能量流动和物质循环的关系能量流动和物质循环的关系1能量流动和物质循环的关系能量流动和物质循环的关系项目项目能能量流动量流动物质循环物质循环形式形式太阳能太阳能化学能化学能热能热能化学元素化学元素(无机物无机物有机物有机物无机物无机物)特点特点单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减循环往复循环往复范围范围生态系统各营养级生态系统各营养级生物圈生物圈(全球性全球性)联系联系能量的固定能量的固定、 储存储存、 转移转移、 释放离不开物质的合成和分解等过程释放离不开物质的合成和分解等过程，两两者同时进行、彼此相互依存、不可分割者同时进行、彼此相互依存、不可分割能量流动和物质循
18、环都借助食物链和食物网进行能量流动和物质循环都借助食物链和食物网进行物质是能量沿食物链物质是能量沿食物链(网网)流动的载体流动的载体能量是物质在生态系统中反复循环的动力能量是物质在生态系统中反复循环的动力2.重金属盐和重金属盐和 DDT 等农药的生物富集作用等农药的生物富集作用生物富集作用与能量流动正好相反生物富集作用与能量流动正好相反， 能量在沿食物链流动时逐级递减能量在沿食物链流动时逐级递减， 而农而农药或重金属盐则存在药或重金属盐则存在“生物富集作用生物富集作用”，即营养级越高即营养级越高，该物质浓度越高该物质浓度越高。如图如图所示：所示：8/12DDT 沿食物链放大沿食物链放大生活联系
19、生活联系：1.两位同学在观看有关恐龙的影片时两位同学在观看有关恐龙的影片时，甲同学提出甲同学提出：“我体内的我体内的能量中可能有远古恐龙体内的能量能量中可能有远古恐龙体内的能量。 ”乙同学也提出乙同学也提出： “我体内的物质中可能有我体内的物质中可能有远古恐龙体内的物质。远古恐龙体内的物质。”这两位同学的说法对吗？试分析原因。这两位同学的说法对吗？试分析原因。提示提示：甲同学的说法错误甲同学的说法错误，乙同学的说法正确乙同学的说法正确。因为因为能量是单向流动的能量是单向流动的，不不能循环利用能循环利用，而物质是可以循环利用的。而物质是可以循环利用的。2 如图是某生态系统的结构模式图如图是某生态
20、系统的结构模式图， 该图中只表示物质流向的箭头是哪些？该图中只表示物质流向的箭头是哪些？可表示能量流动的箭头有哪些？可表示能量流动的箭头有哪些？(用图中的数字标号表示用图中的数字标号表示)提示：提示：和和；、和和。1(不定项不定项)如图为某生态系统如图为某生态系统的部分物质循环简图的部分物质循环简图，其中其中 M 表示非生物的表示非生物的物质和能量。下列相关叙述正确的是物质和能量。下列相关叙述正确的是()A若若 M 表示大气中的表示大气中的 CO2，则碳元素在图中则碳元素在图中过程中是以有机物形式传过程中是以有机物形式传递的递的B从图中我们可以看出能量伴随着物质循环而循环从图中我们可以看出能量
21、伴随着物质循环而循环C若若 M 表示大气中的表示大气中的 CO2，则碳元素可在生物群落中反复循环利用则碳元素可在生物群落中反复循环利用D若若 M 表示无机环境中的能量表示无机环境中的能量，则则的能量值大于的能量值大于与与对应的能量值对应的能量值之和之和9/12AD碳元素在生物群落中是以含碳有机物的形式传递的碳元素在生物群落中是以含碳有机物的形式传递的，A 项正确项正确；能量能量在生态系统中沿食物链单向流动在生态系统中沿食物链单向流动，而不能循环利用而不能循环利用，B 项错误项错误；碳循环在无机环碳循环在无机环境和生物群落之间反复循环利用境和生物群落之间反复循环利用，而不是在生物群落的内部而不是
22、在生物群落的内部，C 项错误项错误；代表代表的是生态系统中固定的总能量的是生态系统中固定的总能量， 它不仅包括它不仅包括， 还包括消费者通过呼吸作用散还包括消费者通过呼吸作用散失到无机环境中的能量失到无机环境中的能量，D 项正确。项正确。2如图为一个简化的生态系统能量流动和物质循环示意图如图为一个简化的生态系统能量流动和物质循环示意图，对图中箭头的对图中箭头的含义表述错误的是含义表述错误的是()A和和可表示生物群落中能可表示生物群落中能量的散失量的散失B可表示生物群落中的物质回归无机环境可表示生物群落中的物质回归无机环境C表示能量在生物体之间单向流动表示能量在生物体之间单向流动D可表示碳元素从
23、二氧化碳转变为有机物可表示碳元素从二氧化碳转变为有机物A由图可知由图可知，生物群落中能量的散失生物群落中能量的散失呼吸作用以热能散失呼吸作用以热能散失，生物群生物群落中的物质回归无机环境落中的物质回归无机环境分解者的分解分解者的分解，A 错误错误，B 正确正确；能量在生物体之能量在生物体之间单向流动间单向流动，如图中的如图中的、，C 正确正确；碳元素从二氧化碳变有机物碳元素从二氧化碳变有机物光合作光合作用合成有机物用合成有机物，D 正确。正确。课堂小结课堂小结知知 识识 网网 络络 构构 建建核核 心心 语语 句句 归归 纳纳10/121.生态系统的物质循环是指组成生物生态系统的物质循环是指组
24、成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都都在不断进行着从非生物环境到生物在不断进行着从非生物环境到生物群落群落， 又从生物群落到非生物环境的循又从生物群落到非生物环境的循环过程。环过程。2.物质循环具有全球性和循环性的特物质循环具有全球性和循环性的特点。点。3.温室效应形成的原因是化石燃料短温室效应形成的原因是化石燃料短时间内大量燃烧使大气中时间内大量燃烧使大气中 CO2含量迅含量迅速增加速增加，打破了生物圈碳循环的平衡打破了生物圈碳循环的平衡。4.生物体从周围环境中吸收生物体从周围环境中吸收、积蓄某种积蓄某种元素或难以降解的化合物元素或难以降解的化合物， 使
25、其在机体使其在机体内浓度超过环境浓度的现象内浓度超过环境浓度的现象， 称作生物称作生物富集。富集。5.物质作为能量的载体物质作为能量的载体，使能量沿食物使能量沿食物链链(网网)流动流动；能量作为动力能量作为动力，使物质不使物质不断地在生物群落和非生物环境之间循断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。环往返。1(不定项不定项)下列关于生态系统物质循环的叙述下列关于生态系统物质循环的叙述，正确的是正确的是()A所指的物质是组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等基本化学元素所指的物质是组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等基本化学元素B所说的生所说的生态系统是地球上最大的生态系统态系统是地球上最大的生态
26、系统生物圈生物圈C所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D物质在循环过程中不断递减物质在循环过程中不断递减ABCD 项叙述的为能量流动的特点项叙述的为能量流动的特点，由此判定由此判定 D 项叙述错误。项叙述错误。2碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是通过碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是通过()A光合作用光合作用B呼吸作用和光合作用呼吸作用和光合作用C呼吸作用呼吸作用D蒸腾作用和呼吸作用蒸腾作用和呼吸作用B在生态系统的碳循环过程中在生态系统的碳循环过程中， 碳循环是以有机物和二氧化碳的形式进行碳循环是以有机
27、物和二氧化碳的形式进行11/12的的。通过绿色植物的光合作用通过绿色植物的光合作用，使无机环境中的二氧化碳进入生物群落使无机环境中的二氧化碳进入生物群落，生物群生物群落中的碳以有机物形式存在落中的碳以有机物形式存在， 生产者生产者、 各级消费者及分解者又通过呼吸作用将有各级消费者及分解者又通过呼吸作用将有机物分解成二氧化碳而回到无机环境中去机物分解成二氧化碳而回到无机环境中去。 因此因此， 碳在生物群落和无机环境之间碳在生物群落和无机环境之间的循环是通过光合作用和呼吸作用进行的。的循环是通过光合作用和呼吸作用进行的。3下列关于物质循环和能量流动的说法下列关于物质循环和能量流动的说法，错误的是错
28、误的是()A物质是能量流动的载体物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力，能量是物质循环的动力B无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用C通过绿色植物的光合作用通过绿色植物的光合作用，可完成生态系统的碳循环可完成生态系统的碳循环D食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道C绿色植物的光合作用能将二氧化碳中的碳转化为有机物中的碳绿色植物的光合作用能将二氧化碳中的碳转化为有机物中的碳，这只这只是碳循环的一步是碳循环的一步，并没有完成生态系统的碳循环并没有完成生态系统的碳循环，C 项错误。项错误。4某
29、同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组是对照组是()A土壤不做处理土壤不做处理，自然状态自然状态B土壤进行处理土壤进行处理C排除土壤微生物的作用排除土壤微生物的作用D尽可能避免改变土壤理化性质尽可能避免改变土壤理化性质A实验组和对照组的单一变量是土壤中是否含有微生物实验组和对照组的单一变量是土壤中是否含有微生物，所以对照组应所以对照组应为不做处理的自然土壤为不做处理的自然土壤， 而实验组应将土壤进行灭菌处理而实验组应将土壤进行灭菌处理， 尽可能排除土壤微生尽可能排除土壤微生物的作用。物的作用。5如图为我国北方处于稳定状态的某森林生态系统中碳循
30、环示意图如图为我国北方处于稳定状态的某森林生态系统中碳循环示意图，图图中中A、B、C、D 分别代表生态系统的组成成分分别代表生态系统的组成成分，代代表碳元素的传递过程。表碳元素的传递过程。请据图回答问题。请据图回答问题。12/12(1)写出字母或标号代表的生态系统的组成成分或碳循环过程写出字母或标号代表的生态系统的组成成分或碳循环过程 B_；C_；_；_。(2)碳元素是通过碳元素是通过_由无机环境进入生物群落的由无机环境进入生物群落的， 而在生物群落而在生物群落中是以中是以_的形式沿的形式沿_传递的。传递的。(3)生物群落中的碳生物群落中的碳元素归还到无机环境中主要依靠各类生物的元素归还到无机
31、环境中主要依靠各类生物的_，而另一部分碳元素则以而另一部分碳元素则以_的形式储藏于地层中。的形式储藏于地层中。(4)从碳循环的过程可知生态系统的物质循环的特点是从碳循环的过程可知生态系统的物质循环的特点是_和和_；与碳元素的循环过程相比；与碳元素的循环过程相比，能量流动的特点是能量流动的特点是_和和_。(5)人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体形成的煤和石油等人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体形成的煤和石油等，使地层中经使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内大量释放过千百万年积存的碳元素在短期内大量释放，对环境产生的影响主要是对环境产生的影响主要是_解析解析(1)据图可判断据图可判断，B 代表
32、生产者代表生产者，C 代表消费者代表消费者，表示光合作用表示光合作用，表示分解者的分解作用表示分解者的分解作用。 (2)无机环境中的碳主要通过无机环境中的碳主要通过光合作用进入生物群光合作用进入生物群落落，在生物群落中以有机物的形式沿食物链在生物群落中以有机物的形式沿食物链(网网)传递传递。(3)生物群落中的碳元素主生物群落中的碳元素主要依靠生物的呼吸作用回到无机环境中要依靠生物的呼吸作用回到无机环境中， 另一部分则以化石燃料的形式储藏于地另一部分则以化石燃料的形式储藏于地层中。层中。(4)生态系统物质循环的特点是全球性和循环往复生态系统物质循环的特点是全球性和循环往复，能量流动的特点是单能量流动的特点是单向流动和逐级递减。向流动和逐级递减。(5)碳元素在短碳元素在短期内大量释放会造成大气中二氧化碳增多期内大量释放会造成大气中二氧化碳增多，引发温室效应。引发温室效应。答案答案(1)生产者生产者消费者消费者光合作用光合作用分解作用分解作用(2)光合作用光合作用有有机物机物食物链食物链(和食物网和食物网)(3)呼吸作用呼吸作用化石燃料化石燃料(4)全球性全球性循环往复循环往复单单向流动向流动逐级递减逐级递减(5)产生温室效应产生温室效应(或大气中二氧化碳增多或大气中二氧化碳增多)
