1、人教人教版化学学科九年级下册第八单元版化学学科九年级下册第八单元 课题课题2 2 金属的化学性质金属的化学性质金属的化学性质 教学目标知识目标1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应;2.初步认识金属活动顺序和置换反应;3.能用金属活动顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动顺序解释一些与生活、生产中的实际问题。能力目标1.学会运用控制变量的方法探究金属活动顺序；2.初步学会运用实验、观察的方法获取信息，能用文字，化学语言表述有关信息，运用比较、分类、归纳概括的方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观1.培养学生的合作意识，体验合作学习带来的快乐；2.培养学生勤于思考，严谨求实的
2、科学精神。金属的化学性质 提出问题 我们知道，金属的用途不仅与它们的物理性质有密切关系，而且与它们的化学性质有密切关系。 想一想：为什么铝产量能在短短的一百多年得到大幅度的提高，并广泛应用？ 答：有三个原因：改进了铝的冶炼方法，使其成本大大降低，铝的密度较小，铝的抗腐蚀性能好。 追问：为什么铝有这么好的抗腐蚀性能呢？一、金属与氧气的反应（一）常温下就能与氧气反应的金属镁氧化镁铝氧化铝2Mg + O2 = 2MgO4Al + 3O2 = 2 Al2O3金属的化学性质 师生互动（二）在点燃或加热时能与氧气反应铁丝在氧气中燃烧铜在氧气中加热3Fe + 2O2 = Fe3O42Cu + O2 = 2C
3、uO点燃点燃金属的化学性质 师生互动（三）在高温时也不能与氧气反应金戒指加热金戒指加热 答：金在答：金在高温时也不与氧气反应高温时也不与氧气反应金属的化学性质 师生互动 为什么不同的金属与氧气反应时的难易程度和剧烈程度会不同呢？ 答:不同的金属活泼程度(即金属活动性)不一样。越活泼的金属越容易与别的物质起反应,且反应现象越剧烈。结论：镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼活泼性：Mg Al Fe Cu Au金属的化学性质 分析与讨论二、金属与盐酸、稀硫酸的反应 你发现你家庭厨房中盛放醋的容器是什么材料的呢？能用铁或铝吗？你能解释为什么呢？ 思考:1、所有的金属都可以和酸反应吗？ 2、它们和酸反
4、应的剧烈程度一样吗？ 在试管里放入少量镁，加入5mL的稀盐酸，用燃着的木条放在试管口，观察现象，并判断反应后生成了什么气体。 参照上述实验步骤，分别在放有少量锌、铁或铜的试管中加入稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断生成的是什么气体。 用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较发生的现象。金属的化学性质 探究活动金属的化学性质 实验视频金金属属 现象现象 反应的化学方程式反应的化学方程式 稀盐酸 稀硫酸 稀盐酸 稀硫酸 镁镁锌锌铁铁铜铜反应反应剧烈剧烈，有有大量大量气泡产生气泡产生反应反应较剧烈较剧烈，有有较多较多气泡产生气泡产生反应反应较剧烈较剧烈，有有较多较多气泡产生气泡产生
5、反应反应剧烈剧烈，有有大量大量气泡产生气泡产生反应较慢，反应较慢，有有少量少量气泡气泡产生产生反应较慢，反应较慢，有有少量少量气泡气泡产生产生无明显变化无明显变化无明显变化无明显变化金属的化学性质 实验分析Mg+2HClMgCl2+H2Zn+2HCl ZnCl2+H2Fe+2HCl FeCl2+H2Mg+H2SO4=MgSO4+H2Zn+H2SO4 ZnSO4+H2Fe+H2SO4 FeSO4+H2金属与盐酸反应的比较无所谓无所谓, ,我我无所谓无所谓金属的化学性质 师生互动God Save me！为什么受伤为什么受伤的总是我！的总是我！我得意我得意笑笑, ,又又得意的笑得意的笑 Mg + 2
6、 HCl = MgCl2 + H2 Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2 单质单质化合物化合物化合物化合物 单质单质金属的化学性质 分析与讨论 根据上述实验现象以及反应的化学方程式讨论: 1.哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？反应的剧烈程度如何？反应后生成了什么气体？哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应？根据反应时是否有氢气生成，将金属分为两类。 答：镁、锌、铁能与盐酸、稀硫酸发生反应。反应的剧烈程度
7、依次降低。反应后生成了氢气。铜不能与盐酸、稀硫酸发生反应。根据反应时是否有氢气生成，将金属分为活波金属和不活拨金属两类。 金属的化学性质 分析与讨论 2.对于能发生的反应，若从反应物和生成物的物质类别的角度去分析，这些反应有什么共同特点？它们属于哪种反应类型？并请归纳已学过的化学反应基本类型。 答：一种单质与一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物。属于置换反应。 化合反应：A + B + AB（多变一） 分解反应：AB A + B + （一变多）置换反应：A + BC AC + B （一换一）金属的化学性质 分析与讨论 三、金属活动性顺序 我们学过金属与氧气、酸的反应，反应的难易和剧烈
8、程度有所不同，说明金属的化学性质与其金属的活动性强弱有关。 与氧气反应的实验证明： Mg Al Fe ；Cu Au 与盐酸、硫酸的反应证明：Mg Zn Fe Cu 除这二种方法外，还有没有其它方法证明不同金属活动性强弱？比如两种金属都不能和盐酸、稀硫酸反应例如:Cu和Ag ，如何证明它们的活动性强弱。金属的化学性质 提出问题回忆：将铁钉投入到硫酸铜溶液中有何现象？ 答：铁钉表面会有红色物质析出，若时间足够长，则溶液会从蓝色变为浅绿色。该反应的化学方程式：Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4活动性:FeCu 说明:金属的化学性质 温故知新金属活动性顺序金属的化学性质 实验视频实验步骤实
9、验现象 化学方程式（1）铝丝浸入硫酸铜溶液中（2）铜丝浸入硝酸银溶液中（3）铜丝浸入硫酸铝溶液中蓝色溶液变浅，铝丝表面附有红色物质 铜丝上附有白色物质，溶液由无色变为蓝色 无明显现象 2Al + 3CuSO4 = Al2(SO4)3 + 3CuCu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2AgCu + Al2(SO4)3 不反应 讨论： 1.上述能发生反应的化学方程式的特点是什么?它们属于哪种反应类型? 金属的化学性质 实验分析2.通过上述实验,你能得出铁、铜、银的金属活动性顺序吗？ Fe Cu Ag结论：金属活动性_。金属活动性顺序： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb
10、 (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱1.在金属活动性顺序中,金属的位置越靠前,它的活动性越强。2.在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢；3.在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。金属的化学性质 师生互动Fe Cu Ag金属的化学性质 归纳总结金属的化学性质一.金属与氧气的反应 反应的条件不同,说明金属的化学活动性不同.二.金属与稀酸的反应 （1）大多数金属能与稀盐酸或稀硫酸反应 （2）可根据金属是否与稀盐酸或稀硫酸反应或反应的剧烈程度来判断金属的活动性强弱三、金属活动性顺序 K Ca Na Mg A
11、l Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱金属的化学性质 巩固练习1.有X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应；如果把Y和Z分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，Z不反应。根据以上实验事实判断，X、Y、Z三种金属的活动性由强至弱的顺序正确的 （ ）A.X Y Z B.X Z Y C.Y Z X D.Z Y X 2.下列现象和事实，可用金属活动性作合理解释的是（ ）金属镁在空气中比铝更容易燃烧，说明镁比铝的活动性强金属铝比金属锌更耐腐蚀，说明锌比铝活动性强用硫酸铜、石灰水配置农药波尔多液时，不能用铁制容器尽管金属的
12、种类很多，但在自然界中，仅有少数金属（银、铂、金）以单质形式存在A. B. C. D. 金属的化学性质 巩固练习 3.学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成。 【提出问题】产生气体是什么物质? 【作出猜想】猜想一：可能是氯气； 猜想二：可能是氢气； 猜想三：可能是二氧化碳。 【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是_。 【实验与结论】实验步骤现象结论先用试管收集该气体，再将带火星的木条伸入试管_猜想一不成立 用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片该气体能燃烧，且玻璃片上有_出现猜想二成立 【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为2,说明氯化铁溶液中含有较多的_离子。PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 谢谢欣赏
