1、1第第 4 4 课课 中古时期的中古时期的亚洲亚洲课前课前自主学习自主学习【课标【课标要求要求】通过了解中古时期亚洲的不同国家地区、民族、宗教和社会变化，认识亚洲及世界这一时期不同地区文明的多元面貌。【知识梳理】【知识梳理】第第 4 课课 中古时期中古时期的亚洲的亚洲一、阿拉伯帝国一、阿拉伯帝国1、创建伊斯兰教：（发源地、创建伊斯兰教：（发源地、背景、时间、人物、经典、背景、时间、人物、经典）（1）背景）背景：阿拉伯人的发源地是（），（），（）。（2）创建创建：（）世纪初，（）创立伊斯兰教，他的言论后来被汇集为古兰经，成为伊斯兰教的经典。2、建立、建立政权、统一半岛政权、统一半岛：622 年，
2、穆罕默德迁居（），在那里建立政权，势力逐渐扩大。到去世时，阿拉伯半岛基本统一。3. 对 外 扩 张 、对 外 扩 张 、 . 建 立 帝 国 ：建 立 帝 国 ： 7 世 纪 中 期 起 ， 阿 拉 伯 人 大 规 模 （） ， 先 后 征 服（）的广大地区，到 8 世纪中期建立起（）三洲的大帝国。4、阿拉伯帝国的政治、阿拉伯帝国的政治、经济经济、和文化：、和文化：（1）政治政治制度制度：最高统治者（）掌握政治、军事和宗教大权，下设官僚机构辅助，宰相协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状与文告，财政部负责收支。最重要的是掌管（）的部门。（2）经济）经济繁荣：繁荣：帝国经济繁荣，（）得到很大发展，
3、（）在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易。 都城（）是当时世界上最大的城市之一。（3）文化）文化状况：状况：阿拉伯人（）被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作，融合（），在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为（），中国的（）、印度的（）先后经阿拉伯人传入欧二、奥斯曼帝国的兴起：二、奥斯曼帝国的兴起：21、奥斯曼、奥斯曼帝国的兴起过程：帝国的兴起过程：（1）13 世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在（）发展起来，不断攻击拜占庭帝国。（2）14 世纪中期，他们跨过今黑海海峡向（）进军。1453 年，奥斯曼土耳其人攻占（
4、） ，灭亡拜占庭帝国，改名（） ，定为奥斯曼帝国的首都（3）到 16 世纪后期，奥斯曼帝国先后征服（）部分地区，建立起（）三洲的大帝国。3、奥斯曼、奥斯曼帝国的统治帝国的统治:（1）政治）政治制度：制度：奥斯曼帝国的最高统治者是 （），他既是（）领袖，也是国家和军队的主宰，还是（）。（2）阶级）阶级状况：状况：在帝国中，（）是统治阶级，（）承担各种苛捐杂税。（3）经济文化）经济文化：1516 世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为（）。帝国控制了连接（）商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响三、南亚与东亚的国家：三、南亚与东亚的国家：（一）中古（一）中古时期的印度：时期的印
5、度：1、笈多王朝：、笈多王朝：（1）4 世纪初，（）兴起，几乎征服了北印度。帝国政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，（）。（2）笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来的（）得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教。2、德里苏丹国：德里苏丹国：（1）11 世纪，突厥人入侵印度。（）世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国家，以（）为国教。（2）最高统治者称（），握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为 （），行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。（二）中古（二）中古时期的时期的日本日本：1、（）是中国一衣带水的邻邦。秦汉之际中国移民迁入，把（
6、）技术带到日本，推动了日本社会的发展。 从 646 年开始， 日本经过约半个世纪的 “大化改新大化改新” ， 模仿隋唐制度建立了 （） 。2、 10 世纪， 日本的中央集权体制开始瓦解。 随着新土地的开垦， 贵族、 佛寺和神社广占土地， 形成 （） 。贵族及庄园领主为保护财产豢养（），（）集团的重要性日益增强。3、12 世纪末，武士集团的首领（）在镰仓建立了自己的军事机构幕府，并从朝廷获得了镇3压叛乱、征收赋税等权力，日本进入（）政治时期4、幕藩体制、幕藩体制：在这种体制下，以（）为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以（）为首的幕府掌握。武士与将军结成（）关系，成为将军的家臣。将军赐予
7、武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务。5、1719 世纪（）幕府统治时期，意图以（）加强统治，抵御外来影响（三）中古（三）中古时期的朝鲜：时期的朝鲜：1、7 世纪末，（）初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立（）。2、10 世纪初，新罗人王建建立（）王朝。高丽王朝仿效中国（）制度，中央政府设三省六部，地方划分为十道，推行土地国有，引入（）试选拔官员，中国的（）典和词章之学广为传播。3、14 世纪末，高丽大将（）自立为王，迁都（），改国号为（）。4、16 世纪末，日本（）侵略朝鲜，明朝大将（）朝鲜（）战死，7 年苦战，中朝赢得胜利。课堂课堂全面突破全面突破【合作探究】【合作探究】
8、1 1、依据材料并结合所学，依据材料并结合所学，回答回答问题：问题：材料一材料一：大约 570 年，穆罕默德出生在阿拉伯半岛麦加城的一个没落贵族家庭，他意志坚强，富有智慧。经过长期的潜修冥思后，在 40 岁的时候开始传播伊斯兰教。穆罕默德宣布自己是真主安拉的使者和最后的先知，号召信仰唯一的神安拉，反对多神崇拜。材料二材料二：学问虽远在中国，亦当求之。伊斯兰教创始人穆罕默德请回答请回答：依据材料并结合所学，归纳穆罕默德的主要贡献有哪些？：依据材料并结合所学，归纳穆罕默德的主要贡献有哪些？ 阿拉伯文化的特点有哪些？阿拉伯文化的特点有哪些？2、思考：今天印巴地区冲突不断的原因？、思考：今天印巴地区冲
9、突不断的原因？43 3、依据材料并结合所学，依据材料并结合所学，回答回答问题：问题：材料一：材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料二材料二：农民必须向国家交谷（租），农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役，农民必须向国家交土产（调），男子必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。请回答请回答：指指出这是日本历史上的什么事件？并分析该事件出这是日本历史上的什么事件？并分析该事件产产生生的的影响？影响？4 4、日本德川幕府时期的闭关锁国政策：日本德川幕府时期的闭关锁国政策：材料材料 一一从 1633 年到 1639 年，德川幕府先后颁布了五个所谓的“锁
10、国令”：完全取缔基督教；不准日本人出国；禁止葡萄牙船只来航；严格控制对外贸易。材料二材料二当葡萄牙人从澳门遣使企图恢复贸易特权时，幕府将军下令说“应烧毁船只，处死主要使节及其随从，让这个邪恶的先遣队荡然无存。”材料三材料三1641 年颁布的第六个条令把荷兰人限制在长崎岗中部的人造岛屿出岛，并且只允许荷兰人和中国人来日本经商。-日本史 16002000请回答请回答：日本闭关锁国政策的：日本闭关锁国政策的：背景？目的？内容？影响？背景？目的？内容？影响？与中国明清海禁与锁国的异同？与中国明清海禁与锁国的异同？【重点阐释】【重点阐释】1、阿拉伯文化阿拉伯文化（1） 阿拉伯文化繁荣的表现阿拉伯文化繁荣
11、的表现：继承被征服地区的文化：广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的经典著作，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想领域取得重大成就。5（2） 阿拉伯文化繁荣的原因阿拉伯文化繁荣的原因：统治者重视知识，并采取招揽各民族优秀人才的政策；开放宽容的态度；地处欧、亚、非洲交界处，东西方文化在此交汇，阿拉伯人不断吸收其他民族中的精华，并加以创造改进。（3） 阿拉伯文化的特点：阿拉伯文化的特点：多元性；开放性；包容性。（4） 阿拉伯文化的影响：阿拉伯文化的影响：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁；促进了欧洲的文化发展等。2、大化改新：大化改新：（1）开始）开始：646 年孝德天皇颁布改新之诏进行
12、改革，因年号为“大化”，故史称大化改新。（2）内容：内容：政治政治建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官经济经济把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税外交外交向中国唐朝政治经济体制学习， 成立古代中央集权国家（3） 影响影响：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，推动了日本中央集权制度的形成，给日本历史上带来了巨大的变革，但也存有一点的局限。【当堂【当堂练习练习】1美国科学家迈克尔哈特著有人类史上最有影响的百位人物排名一书，穆罕默德名列百位人物之一。这本书刚一出版，即成为畅销书。在这本书中有关穆罕默德的记述，你不可能看到的内
13、容是A 7 世纪创立了伊斯兰教B 完成创立宗教和建立统一国家的历史使命C 建立第一个伊斯兰教国家D 建立地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯大帝国2阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国实行A 封建专制统治B 奴隶主贵族统治C 政教合一的专制统治D 资产阶级统治3.沿着丝绸之路，东西方文化不断交流和传播。在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化的传播与交流起到最大贡献的是A印度人B希腊人C阿拉伯人D伊斯兰教4 世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在 1999 年创办的。“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是A天方夜谭B吉
14、尔伽美什C古兰经D摩诃婆罗多5.武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团6形成的原因是A中央集权进一步加强 B庄园的形成与壮大 C幕府政治开始 D西方殖民者入侵日本6.全球通史中提到：“6 世纪起，中国文明大规模传入日本那些游历天朝的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是A建立了君主立宪制度B促使日本初步实现了统一C促使日本由封建社会进入资本主义社会 D促使日本由奴隶社会进入封建社会7.7.阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材料一材料一大化二年(646 年)元旦，发布改新诏书；(1)凡皇
15、室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家，成为“公地公民”。 武安隆：浅论大化改新，载历史教学材料二材料二所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。孟广林世界中
16、世纪史（1 1）概括材料一中的改革内容。结合所学知识，指出这次改革的特点及对日本社会产生的影响。）概括材料一中的改革内容。结合所学知识，指出这次改革的特点及对日本社会产生的影响。（2 2）根据材料一并结合所学知识根据材料一并结合所学知识，概括指出改革百余年后日本的社会状况概括指出改革百余年后日本的社会状况。（3 3）材料二中维系封君与封材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？根据材料二并结合所学知识，概括指出这种制度的特点。臣之间关系的纽带是什么？根据材料二并结合所学知识，概括指出这种制度的特点。7参考答案1.D【解析】8 世纪中期，阿拉伯人通过对外扩张，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，此时
17、穆罕默德已逝世，故 D 项符合题意。2.C 【解析】材料信息“独揽国家的军政大权”“ 也是伊斯兰教的最高领袖” 这反映阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治，故选 C 项。3.C 【解析】【解析】阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。故选 C 项。4.A 【解析】结合所学知识，“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的人物。一千零一夜又名天方夜谭，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，以王后给国王讲故事为线索，把几百个故事串联起来。故选 A 项。5.B 【解析】10 世纪，日本的中央集权体制开始瓦解。随着新土地的开垦，贵族、
18、佛寺和神社广占土地，形成庄园。贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的重要性日益增强。故选 B 选。6.D【解析】646 年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号“大化”， 史称“大化改新”。经过约半个世纪的改革，日本仿效隋唐律令制度建立了中央集权制国家，“大化改新”使日本由奴隶社会进入到封建社会，故选 D 项。7.（1）内容：将土地、部民收归国有，成为公地、公民。特点：吸收中国文化进行改革。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（2）社会状况：经济上，土地私有与土地兼并盛行；政治上，幕府长期统治，形成武士道。（3）纽带：土地；特点：严格的等级性；权利与义务交织；带有一定的契约性。
