1、地中海地中海Great geographical discoveries（伟大的地理发现）第第6 6课课 全球全球航航路的开辟路的开辟 课程标准课程标准核心素养核心素养1.1.了解新航路开辟的历了解新航路开辟的历史因素和客观条件。史因素和客观条件。2.2.知道迪亚士、达伽马、知道迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的基本哥伦布、麦哲伦的基本航海历程及结果。航海历程及结果。3.3.理解新航路开辟是人理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体类历史从分散走向整体过程中的重要节点。过程中的重要节点。1.1.（史料实证与唯物史观）通过分析各类型史料，（史料实证与唯物史观）通过分析各类型史料，知道新航路开辟的历史
2、必然性与可能性，体会生产知道新航路开辟的历史必然性与可能性，体会生产力与生产关系、社会存在与社会意识的辩证关系。力与生产关系、社会存在与社会意识的辩证关系。2.2.（时空观念与历史解释）能够利用历史年表、地（时空观念与历史解释）能够利用历史年表、地图等，描述几位航海家远洋航行的路线、过程，认图等，描述几位航海家远洋航行的路线、过程，认识新航路开辟的艰巨性与开创性。识新航路开辟的艰巨性与开创性。学学 习习 目目 标标 第一篇章 材料三：马可材料三：马可 波罗说：波罗说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是
3、一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”材料二：哥伦布说：材料二：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，就能获得他在世界上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并就能获得他在世界上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享受堂之乐的手段。使灵魂重享受堂之乐的手段。”材料一：材料一：1515世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义的萌芽，导致了世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义的萌芽，导致了对货币需求的增强
4、，货币不仅仅是商品交换的媒介，而且日益取代土地而成为社对货币需求的增强，货币不仅仅是商品交换的媒介，而且日益取代土地而成为社会的主要财富和权力的象征，成为普遍的支付手段。会的主要财富和权力的象征，成为普遍的支付手段。阅读材料一、二、三和课本阅读材料一、二、三和课本2 2、3 3、4 4段，归纳欧洲人段，归纳欧洲人为什么为什么要要开辟新航路？开辟新航路？ 第一篇章 阅读课本阅读课本2 2、3 3、4 4段，归纳欧洲人为什么段，归纳欧洲人为什么要要开辟新航路？开辟新航路？ 从13 世纪开始，伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋诸岛屿获取木材、粮食和食糖等资源。他们不断取得成功， 迈向海洋的步伐随之加快
5、。 15 世纪以来，随着庄园制度的解体，手工工场和租地农场的出现，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及对新市场的开拓意愿，日益迫切。马可 波罗行纪中有关中国富甲天下、金银遍地的描写，使当时西欧部分穷困潦倒的贵族、新兴商人和资产阶级，以及其他有冒险精神的人普遍认为，富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。15 世纪末，大西洋沿岸的西欧人掀起海上探险的热潮。 欧洲长期从亚洲进口丝绸、瓷器等奢侈品和香料等生活必需品。奥斯曼帝国建立后，东西贸易的通道受其控制， 亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。希望通过向海外扩张来传播基督教，也成为激励他们出海远航的一个动
6、因。 第一篇章航海图是地图的一种，是人类走向海洋的必要工具。中国发明的指南针传入欧洲后，欧洲的航海事业发生了翻天覆地的变化。应用指南针，不仅容易测定船只方位，而且能制作出新型航海图。这种航海图呈现海岸海域地貌， 布满航海用的放射状罗盘方位线，使远洋航海成为可能。上图为现存最古老的新型航海图。西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信大地是球形，有关季风和洋流等地理知识日益丰富，懂得选择风向最有利的季节出海远航。与此同时，造船技术也不断提高。这一切，为远洋航行的进一步发展奠定了基础。 阅读课本阅读课本1 1、5 5段，归纳欧洲人为什么段，归纳欧洲人为什么能能开辟新航路？开辟
7、新航路？多桅帆船多桅帆船星 盘 第一篇章“为什么要？ （动因）经济“为什么能？”（条件）造船、航海造船、航海技术技术（指南针、星盘指南针、星盘等）等）地理、航海地理、航海知识知识（地圆说地圆说、洋流、季风等）、洋流、季风等）社会黄金热、海上探险热潮黄金热、海上探险热潮政治新航路开辟的动因和条件思想文艺复兴解放思想；传播基督教解放思想；传播基督教民族君主国的支持航海家精神个人国家 学习聚焦 15 15 世纪末，西欧人具备世纪末，西欧人具备了向远洋进发的动力和技术了向远洋进发的动力和技术条件。条件。 第二篇章1 1、船队：、船队：A A组：迪亚士船队组：迪亚士船队 B B组：达伽马船队组：达伽马船
8、队 C C组：哥伦布船队组：哥伦布船队 D D组：麦哲伦船队。组：麦哲伦船队。2 2、要求：学生以第一人称并结合新航路开辟示意图讲、要求：学生以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述开辟过程。讲清航海家的国籍、航海时间、支持述开辟过程。讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获国、航线、收获. .角色扮演：船员角色扮演：船员 第二篇章自从阿拉伯商人控制东地中海商路后，西欧人就开始寻找从地中海经大西洋到达印度的航线。他们多次进入大西洋，并沿着非洲西海岸向南航行。 1487 年，葡萄牙航海家迪亚士在航行中因遭遇大风而意外绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸。14971498 年，达 伽马率船队绕
9、过好望角驶达印度。从此，绕道非洲到达东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。 意大利航海家哥伦布熟悉马可 波罗行纪，一直想寻找通往东方尤其是中国的航路。他相信“地圆说”，设想由大西洋一直向西航行，就可到达中国。1492 年，哥伦布率3 艘帆船启锚西航，到达美洲的巴哈马群岛。以后，哥伦布又3 次进行横渡大西洋的往返远航。尽管他一直没有到达亚洲，但开辟了从欧洲到美洲的新航路。1519 年，葡萄牙航海家麦哲伦率5 艘帆船出航。他们绕过南美洲，经过风浪险恶的麦哲伦海峡进入太平洋，1521 年，到达菲律宾群岛。麦哲伦本人在干预当地人的内讧中被杀死，但他的同伴们驾驶的“维多利亚号”经南印度洋，绕过好望角
10、，沿非洲西海岸航行，1522 年回到西班牙，完成了人类历史上第一次环球航行。1492-1493年年1487-1488年年1498年年1519-1522年年太太 平平 洋洋大大西西洋洋太平洋太平洋印度洋印度洋亚亚 洲洲欧欧 洲洲非洲非洲大洋洲大洋洲北美洲北美洲好望角好望角南美洲南美洲迪亚士迪亚士哥伦布哥伦布达达.伽马伽马麦哲伦麦哲伦 第二篇章太太 平平 洋洋大大西西洋洋太平洋太平洋印度洋印度洋亚亚 洲洲欧欧 洲洲非洲非洲大洋洲大洋洲一个中心一个中心两个两个方向方向两条航线两条航线四个四个人物人物欧洲欧洲东东西西西欧西欧非洲非洲印度印度西欧西欧美洲美洲亚洲亚洲哥伦布、麦哲伦哥伦布、麦哲伦 迪亚士、
11、达迪亚士、达伽马伽马 第二篇章 材料四：材料四：哥伦布先生哥伦布先生,能讲讲您伟能讲讲您伟大的航行吗大的航行吗?当然可以当然可以,我想通过航行我想通过航行证明地球是圆的证明地球是圆的,也为我也为我的祖国的祖国-葡萄牙开拓葡萄牙开拓新的土地新的土地,并且把伊斯兰并且把伊斯兰教传播到东方教传播到东方,很遗憾我很遗憾我横渡太平洋只到了美洲横渡太平洋只到了美洲,并没有到达真正的印度。并没有到达真正的印度。 第二篇章 - -引自与麦哲伦一道作环球引自与麦哲伦一道作环球航行的皮航行的皮加费塔在航加费塔在航海日记中的描述海日记中的描述航 海 之 旅 第二篇章出发国家出发国家 航海家航海家时间时间成果成果卡伯
12、特父子卡伯特父子法国法国到达拉布拉多半岛到达拉布拉多半岛荷兰荷兰16世纪世纪到达美洲南端合恩角到达美洲南端合恩角哈得逊哈得逊17世纪世纪塔斯曼塔斯曼自主学习：自主学习：之二、其他航路开辟？之二、其他航路开辟？冰火两重后人评说 第三篇章新航路开辟的影响新航路开辟的影响欧洲欧洲【A组组】美洲、非洲美洲、非洲【B组组】亚洲亚洲【C组组】世界世界【D组组】 第三篇章14201420年，欧洲人年，欧洲人眼中的世界眼中的世界16201620年，欧洲人年，欧洲人眼中的世界眼中的世界全球航路全球航路开辟的影响开辟的影响 16301630年年新世界地理和水文地图新世界地理和水文地图你怎样评价航海家？你怎样评价航
13、海家？他们探险的目的是为了金钱和财富，他们不畏艰难勇敢他们探险的目的是为了金钱和财富，他们不畏艰难勇敢坚毅，克服了常人难以想象的困难，其壮举为人类做出坚毅，克服了常人难以想象的困难，其壮举为人类做出了巨大的贡献，打破各大洲孤立分散、封闭隔绝状态，了巨大的贡献，打破各大洲孤立分散、封闭隔绝状态，给落后地区带去先进文明，使世界逐渐成为一个整体；给落后地区带去先进文明，使世界逐渐成为一个整体；但同时他们为了获得黄金白银，不择手段，杀掳掠夺，但同时他们为了获得黄金白银，不择手段，杀掳掠夺，给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。 第三篇章新航路开辟的原因和条件新航路开辟
14、的原因和条件新航路开辟的经过新航路开辟的经过新航路开辟的影响新航路开辟的影响“英雄英雄”与凡人与凡人材料五：船员开始焦躁起来，他们不能再忍受这样长的旅程了。海材料五：船员开始焦躁起来，他们不能再忍受这样长的旅程了。海军元帅（哥伦布）尽量安慰他们，军元帅（哥伦布）尽量安慰他们， 提示他们这次航行会带给他们提示他们这次航行会带给他们美好的前程和各种利益。美好的前程和各种利益。 哥伦布航海日记哥伦布航海日记材料六：我们想到他们（土著居民）是即将得到解救的人，为了材料六：我们想到他们（土著居民）是即将得到解救的人，为了证明我们不是他们的敌人，我们取消了武力，而用仁爱让他们感证明我们不是他们的敌人，我们
15、取消了武力，而用仁爱让他们感受到必须皈依我们的圣教。受到必须皈依我们的圣教。 哥伦布航海日记哥伦布航海日记想一想哥伦布在航海中的作用？想一想哥伦布在航海中的作用？ 杰出人物的贡献和一些历史偶然在一定程度上能推动历史的进步。论一论论一论前无古人，后有来者前无古人，后有来者 材料八：每一个出海者的身后，都有1500个候选人在港口等待着接替他的位置。 16世纪西班牙流传的一段笑话人民群众才是历史的创造者。（唯物史观）论一论论一论论一论论一论 材料九：材料九： 西方自哥伦布之后，无数西方自哥伦布之后，无数哥伦布继之而起；而我国自郑和之后，哥伦布继之而起；而我国自郑和之后，再无郑和。再无郑和。 梁启超梁启超家国情怀，民族自信家国情怀，民族自信 人类的足迹踏过广阔无垠的平原人类的足迹踏过广阔无垠的平原和荒漠，走过茫茫无际的海洋，又将探和荒漠，走过茫茫无际的海洋，又将探索的目光投向天空，去探索浩瀚宇宙的索的目光投向天空，去探索浩瀚宇宙的无尽。同学们，走出家乡故土，到远方无尽。同学们，走出家乡故土，到远方去探索未知是我们人类文明的不渝追求，去探索未知是我们人类文明的不渝追求，总有一种力量激励我们前行总有一种力量激励我们前行！我们应继！我们应继续发扬这种不畏艰险、探索未知的精神。续发扬这种不畏艰险、探索未知的精神。
