1、11.11.让我自己来整理让我自己来整理【教学目标】1知识与技能学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。2行为与习惯学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。3情感与态度学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。【教学重点】1培养生活自理能力，整理生活用品的能力。2养成良好的学习、生活习惯。【教学难点】懂得整理生活、学习用具的小要领。 教学准备【教师准备】课件、事先调查一下班上学生生活自理的情况。【学生准备】家庭的相片、资料收集【教学课时数】两课时第一课时总第_课时执教时间_月_日【教学内容
2、】小雨和他的“小伙伴” 、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴回家”【教学过程 】一、 歌曲导入：1 我有一双万能的手2同学们我们每个人都有一双万能的手，小巧的手，你都用这双小巧的手做过什么呢?(指名说)3 我们班的小朋友都这么厉害为么能干， 那你自己整理过书包么?你是怎么整理的?今天我们就来学习我自己会整理 。二、学习探究活动一：小雨和他的“小伙伴”1.谈话：我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外， 还结识了不少特殊的 “小伙伴” ， 就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)2生答，并列举自己拥有的“小伙伴” 。
3、3师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?4生讨论总结，并在全班交流。5师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出 2 个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?6师课件出示教材上面的 2 个谜语。 7同学们一起猜一猜。8教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。活动二：找不到“小伙伴”了1课件出示：视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景2师生共同观看视频。3师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?4生分组讨论。5师生共同汇报，全班同学一起交流。6师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?7生自由发言，师借机
4、引导。8师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴” ，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。活动三：送“小伙伴”回家1老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴” ，把它们送回自己的家。2游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排 23 张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。3学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一
5、组继续进行。4最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。5全班总结游戏结果。6小结：这些物品都是我们的“小伙伴” ，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴” ，明白它们的家在哪里。板书设计： 让我自己来整理小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了送“小伙伴”回家第二课时总第_课时执教时间_月_日【教学内容】养成整理的好习惯【 教学过程】一、游戏导入新课：整理书包比赛1. 学生在自己的书包里找出自己的 2 号作业本，看谁做得快.2. 教师小结导入新课.二、学习探究活动一：养成整理的好习惯1课件出示 45 页图：老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做
6、得对不对?2学生积极回答这样做得对不对。3这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。5请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。6师生共同整理总结。7怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。8师生一起读儿歌，并进行分析。9老师交给大家 2 个
7、小窍门：一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己；一个是物归原处，掌握好这 2 个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。活动二：比赛1谈话：现在我们要按要求进行几个小比赛。(1)从书包中取出品德与生活教材放在桌面中央。(2)从书包中取出文具盒放在桌面右上角。(3)从文具盒中取出铅笔。(4)打开课本 42 页，把铅笔夹在 42-43 页码中。(5)安静端坐。师：比赛结束后最快、最慢的学生谈谈想法！2整理书包谈话：你的书包是谁整理的?有谁是自己整理书包的?谈话：今天我们要来进行整理书包比赛要求是：有意识的按照今天的课表选择待整理课本文具，让学生进行整
8、理，多出物品暂不放入书包。学生比赛活动比赛完之后交流：你能说说完成书包整理过程?师小结板书设计让我自己来整理2 2干点家务活干点家务活总第_课时执教时间_月_日【教学目标】1知识与技能让学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。2行为与习惯通过教师引导，学生动手操作，体验做简单家务活的过程。3情感态度培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦心情。让学生明白做家务活也是孝敬父母的表现。【 教学重点、难点】培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。【教师准备】课件、图片【学生准备】资料收集【教学时数】两课时第一课时总第_课时执教时间_月_日【教学内容】我做过的家务活，做点家务很
9、不错【教学过程】一、激趣导入课题。1谈话：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。 （设计意图：谜语导入引出“手” ）学生交流小结：小朋友们真聪明，它就是“手” ，我们每个小朋友都有一双小小手，2 我们一起来做个小手游戏。 （略）小结：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就来教教他们干点家务活。 （板书：干点家务活）二、新授1谈话：现在，老师这里有几张做家务活的图片，它们分别是扫地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。师：小朋友们，这几件家务活，你们会做哪些？ 生：略师：小朋友们，扫地、洗碗这些家务活，要想做好，是要讲究方法的，接下来，我们就动手做
10、一做这些家务活，做家务的小能手。2、劳动体验（1）扫地：师：边示范边讲解扫地方法。方法略师：我把扫地的方法教给你们了，现在，我请几个小朋友上台体验一下扫地，看哪一位小朋友扫地扫得最好啦！生：指名生上台扫地。师：现在，老师送你们一首扫地歌 ，请跟我读。师：播放动画片 师：那在座的小朋友们，你们想不想像动画片里的小宝贝一样，上来体验洗碗的乐趣？生：想（2）洗碗：要求：两人一组，共分三组，每个小组一个洗碗巾，合作把碗洗好。3、评价师：现在，我们来看看，碗洗干净了没有，干净啦！小朋友们今天表现的都很出色，掌声鼓励自己！三、课堂小结小朋友们，劳动最光荣，今天你们个个都是好样的，都能出色地做好家务活，老师
11、真为你们高兴，希望你们能用今天学到的本领，回家之后，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子！板书设计： 干点家务活热爱劳动、孝敬父母第二课时总第_课时执教时间_月_日【教学内容】再来学一招，这时怎么办【教学过程】活动一：家务劳动显身手上节课老师知道小朋友们都是爱劳动的好孩子，而且会做不少家务活，能告诉老师你新学会了哪些家务活吗？你们真了不起，那么，老师想问问，你们会叠衣服么？(学生会说会)那谁来给我们示范一下？（教师简单点评）这位小朋友叠得真整齐，恩，其实叠衣服有很多方法的，今天就让老师教你们一个小妙招，让小朋友们把衣服叠得又快又好。想不想知道？想的话就认真听好了
12、！3、展示叠衣服相关图片并配上口诀，看完后教师现场示范。4、看完老师叠，请同学们自己边念口诀边学着叠，叠完就迅速坐好，组长负责检查一下你们小组成员叠衣服的情况，小组成员内互相帮助叠好衣服。 （播放背景音乐）5、下面我们进行小组比赛，在 1 分钟内看哪个小组叠得又快又好。 （播放音乐）6、比赛结束后，请小组长简单点评自己组员叠衣服的情况。7、请每个小组派同学作为小组代表上台参加第二轮比赛。8、你们觉得为什么大家能把衣服叠得这么好？9、教师总结：是的，我们在做家务的时候呀要仔细看，还要虚心学，这样才能尽快掌握做家务的方法和技巧。 （板书：仔细看、虚心学）同学们，你们看，我们又学会了做一样家务劳动，
13、今天回到家你们可以展示给爸爸妈妈看，说你们可以在在 30 秒内把衣服叠得又快又好！想不想回家去试试啊？活动二：我们一起学着做1、接下来，我们还要一起学习第二个本领，那就是叠裤子。叠裤子同样有很多种方法，先请大家在小组商量尝试着叠一叠，之后我们将以小组为单位进行比赛。2、请每个小组派一名代表上来比一比。3、你们的叠法真不错，老师这里还有几种叠裤子的方法，大家仔细看看这样叠有什么好处？4、交流（不占地方，不会有褶皱）5、想不想也来学一学？那我们再来仔细看一遍，看完后请大家选择其中一种方法来学。5、你们还有其他叠裤子的好方法吗？（在不同的场合我们可以有不同的叠裤子的方法）6、教师总结：同学们你们刚刚
14、看得特别仔细，而且还向虚心请教，所以在这么短的时间里，你们又学会了一样新本领。老师真替你们感到高兴。其实平时我们也可以多观察我们的长辈他们是怎么做的，碰到问题的时候也可以虚心向他们请教，这样，我们就能掌握更多的本领！活动三：这时怎么办？老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。不用你帮，你去看书吧！你干不好还是别干了！2教师提问：你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎么做的？3学生思考后用表演的方式来回答。4教师小结：在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦， 但是如果总是不去干， 是不可能学会劳动本领的， 希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。5.可是，有个小朋友不这样认为，我们来看段视频（我正看得带劲呢，不是有钟点工阿姨吗）6.你们认同他的观点吗？应该怎么做7 教师小结：家务事很多，很杂，需要家庭成员共同分担，我们应该力所能及做一些家务活，这也是爱家人的表现。板书设计：干点家务活再来学一招这时怎么办
