1、2021-2022 学年上学期五年级语文上册教学工作计划一、学情分析一、学情分析本班学生 47 人，其中男生 26 人，女生 21 人。班级学生学习较自觉，但读书拖拉，作业字迹不够美观。上课的时候男生发言相对积极。二、教材分析二、教材分析1.教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。其中有的还安排了我爱阅读”和”趣味语文”，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、 口语交际习作和语文园地四大部分， 各部分相互联系， 构成一个有机的整体。2.教材的主要特点(1)专题组元的角度更加灵活多样。(2)加强整合的编写目的更加明确。(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时
2、代感的新课文。(4)强化导学功能，引导学生里考。3.教学中应当注意的问题(1)全面准确地把握教学目标。(2)识字、写字教学。(3)阅读教学精读课文的教学要指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是”粗知文章大意” ，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语中的提示，独立悦读、思考、父流，初
3、步体会内容;然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。还要关注课外阅读的指导。(4)口语交际教学(5)习作教学-我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。(6)综合性学习的教学充分发挥学生的主体性，合理安排课内外的活动时间，根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。三、教学目标三、教学目标(一)共性目标1.认字 200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会
4、汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.养成读书看报的习惯，增加课外阅读总量。8.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。9 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。10.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。11.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学重点四、教学重点(一)共性重点1.扎实进行语言训练。2.落实各单元训练重点。3.注意听说读写能力的协调发展。(二)个性重点落实每个单元要求拿握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、 具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得法”有得趣”。五、教学措施五、教学措施1.认真落实各项教学常规工作。2.实行分层教学，作业分层布置。3.继续开展自主阅读与经典积累。4.加强对后进生的轮流辅导工作。
