1、7 7 短歌行短歌行曹操曹操部编版高中语文必修上册 说说你认识的曹操是怎样的形说说你认识的曹操是怎样的形象？象？ 生平，性格，事迹，言行生平，性格，事迹，言行说说曹操说说曹操解题解题 短歌行短歌行是汉乐府曲调名，是汉乐府曲调名，“长歌长歌”、“短歌短歌”是指歌词音节的长短而言。是指歌词音节的长短而言。 一般说，一般说，长歌长歌比较比较热烈奔放热烈奔放，而，而短歌短歌的的节节奏奏比较比较短促，低吟短唱短促，低吟短唱，适于，适于抒发抒发内心的内心的忧愁和苦闷忧愁和苦闷。自由朗读 苏轼：苏轼：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，里，旌旗蔽空，酾
2、酒临江，横槊赋诗，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄固一世之雄也。也。” ” 短歌行（其一）短歌行（其一） 曹操曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧
3、恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pjnyumduqzbshngynqintwiki 要想把一首诗歌朗读好，就一定要把握住它的感情基调，那么这首诗歌的感情基调是什么样的呢？ 如果用诗中的一个字概括诗歌的感情，它是哪个字？“忧”本诗的诗眼本诗的诗眼分组讨论：我以我心，歌我忧愁分组讨论：我以我心，歌我忧愁1、本诗划分为几个小层？每层写了什么内容？、本诗划分为几个小层？每层写了什么内容？2、我以我心忧，歌、我以我心忧，歌诗人诗人为何而忧为何而忧？请同学们四字短语将上面
4、这句话补充完请同学们四字短语将上面这句话补充完整。整。3、诗歌运用了哪些诗歌运用了哪些手法手法？请简要分析。？请简要分析。第一节：第一节：短歌行短歌行明确：明确：人生几何人生几何苦苦忧思忧思忧何以解忧？何以解忧？对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨慨当以当以慷，忧思难忘。慷，忧思难忘。何何以以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。相传最相传最早造酒早造酒的人，的人，借代借代: :代酒代酒一忧一忧人生苦短人生苦短比喻比喻借代借代设问设问第二节：第二节：诗人如何表达对人才的渴盼？诗人如何表达对人才的渴盼？短歌行短歌行青青子衿青青子衿希望贤才主动投奔希望贤才主动
5、投奔青青子衿，悠悠我心。但为君故，青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟沉吟至今。至今。呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。艾蒿艾蒿呦呦鹿鸣呦呦鹿鸣必将礼遇、重视贤才必将礼遇、重视贤才小声叨念和思索小声叨念和思索二忧二忧贤才难得贤才难得曹操将如何对待人才？曹操将如何对待人才？用典用典用典用典借代借代诗经诗经郑风郑风子衿子衿“青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？” 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（诗经诗经郑风郑风子衿
6、子衿） 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 （诗经诗经小雅小雅鹿鸣鹿鸣） 都是表达诗人都是表达诗人“礼遇贤才礼遇贤才”的态度。的态度。所谓用所谓用典典，是指在诗词中通过各种手法，或，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典用典第三节：第三节：这里的这里的“忧忧”和上文的和上文的“忧忧”一一样吗？面对满座嘉宾诗人为何还样吗？面对满座嘉宾诗人为何还忧？忧？短歌行短歌行是更深层次的忧。是更深层次的忧。此处忧贤才不够多，诗人用此处忧贤才不够多，诗人用月比喻人才，发出深情的呼唤何时才能得到你
7、们月比喻人才，发出深情的呼唤何时才能得到你们呢？虽然有贤才来投，呢？虽然有贤才来投，但自己要完成一统天下的但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。伟大事业需要更多的人才。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈谈，心念旧恩。，心念旧恩。枉驾枉驾问候，怀念问候，怀念久别重逢久别重逢通通“宴宴”三忧三忧贤才匮乏贤才匮乏比喻比喻相关背景相关背景 建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，先后，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战
8、一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天他亲率八十三万大军，列阵长江，北方。这年冬天他亲率八十三万大军，列阵长江，与与“孙刘联盟孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下。战于赤壁之下，想一统天下。这年这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作吟唱了这首千古名作短歌行短歌行。此时，曹操已网络了天下名士
9、，此时，曹操已网络了天下名士，文文有有“建安七建安七子子”，智智有司马懿、荀攸，有司马懿、荀攸，武武有张辽、夏侯渊等大有张辽、夏侯渊等大将。将。第四节：第四节：短歌行短歌行诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？月明星稀，乌鹊南飞。绕树月明星稀，乌鹊南飞。绕树三三匝，何枝可依？匝，何枝可依？山不山不厌厌高，海不高，海不厌厌深。周公吐哺，天下归心。深。周公吐哺，天下归心。 表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。四忧四忧功业未就功业未就比喻比喻比喻比喻用典用典 史记鲁周公世家有这样的记载：“周公戒伯禽曰：我于天下亦不贱矣，然我一沐三握发
10、，一饭三吐哺。起以待士，忧恐失天下之贤人。” 诗人表示自己愿学周公“一沐三握发，一饭三吐哺”，礼贤下士，并统一天下。用典用典忧忧人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未就功业未就山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。志志一统天下一统天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌朗读指导1 1、二二节拍、二二节拍 。2 2、声音洪亮，
11、、声音洪亮， 慷慨悲凉。慷慨悲凉。课后作业课后作业 1、背诵全诗 2、梳理这首诗所运用的艺术手法 3、面对这截然不同的评价，你有什么看法？请以“曹操，我想对你说”为题写一段真情告白，不少于300字。 思思 考考 ： 在诗中你读出了怎在诗中你读出了怎样的曹操？样的曹操？1、积极进取、积极进取2、求贤若渴、任人唯才、求贤若渴、任人唯才3、才华横溢、才华横溢4、抱负远大抱负远大 在在三国演义三国演义和戏剧舞台里曹操和戏剧舞台里曹操的性格特征是的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这阴险、奸诈、残暴。这和曹操在和曹操在短歌行短歌行等诗句中透露等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成出的情操是否有极大的反差。
12、形成差异的原因是什么？差异的原因是什么？研究性探讨：研究性探讨： 政治措施：政治措施：屯田；兴修水利；屯田；兴修水利；用人唯才用人唯才政治家、军事家、文学家。政治家、军事家、文学家。军事功绩：军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：文学成就：“建安风骨建安风骨”的领袖的领袖曹操的诗曹操的诗龟虽寿：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。蒿里行：白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之人断肠。三国志中的曹操：诸葛亮：曹操智计，殊绝于人。明略最优，非常之人，超世之杰。三国志陈寿三国演义三国演义中的曹操中的曹操周瑜：托丞相之名，实为汉贼。曹操：宁教我负天下人，天下人不可
13、负我。戏曲中的曹操：白脸奸臣戏曲中的曹操：白脸奸臣叹汉室多不幸权奸当道卓莽除又逢下国贼曹操肆赏罚擅生杀不向朕告欺寡人霸朝纲下压众僚别人眼中的曹操：别人眼中的曹操：治世之能臣，乱世之奸雄。1、小说体裁因素、小说体裁因素E、三国演义题材七实、三国演义题材七实三虚，有些虚构故事的影响三虚，有些虚构故事的影响2、历史上民、历史上民族关系因素族关系因素C、宋朝的民族关系紧张；、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策人实行高压政策 ，人心思，人心思汉。汉。3、三国戏和评、三国戏和评话本的人民创话本的人民创作性因素作性因素B、反对、反对“暴君暴君”、“奸相奸相”造造成的民不聊生，生活贫困。成的民不聊生，生活贫困。4、三国演义作、三国演义作者因素者因素A、尊奉儒家朱熹的体系，、尊奉儒家朱熹的体系，未遵循司马迁的体例未遵循司马迁的体例 短歌行短歌行中透露出的曹操形象与传统的中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：评价存在极大反差的原因： 课后作业课后作业 1、背诵全诗 2、梳理这首诗所运用的艺术手法 3、面对这截然不同的评价，你有什么看法？请以“曹操，我想对你说”为题写一段真情告白，不少于300字。
