1、1实验小学实验小学 20202020-2021-2021 学年第二学期教导主任工作总结学年第二学期教导主任工作总结道是教育的使命和担当；是教育的原则和规律。作为学校的教导主任，校区分管在细节处抓落实。作为分管本部教学、德育等工作，处处抓落实，努力规范两支队伍，一支教研组长队伍，一支班主任队伍。根据本部校区师资的特点以优促优，定期进行引领。本学年，在校长室的安排和指导下，教导处牵头开展了一系列活动，从多个维度促进教师团队成长。（一）打造教研团队，催发生长1.以“教学质量”为根本，落实教学五认真领会教学线上的精神，召开了教学工作会议，会上传达了学校教学工作的会议精神，期初重新组织教师学习了实小街小
2、学“教学五认真”的要求，强调了备课从严、讲课从实、作业求精、辅导求细的目标。会后备课组组织进行了教学五认真的反思会，以作业为出发点，研究课堂教学与课堂作业的融合问题、作业（单元形成性练习）的批改问题以及课后培优补差的实施策略等。2.以“教师成长”为核心，激发教研内驱力本部校区都组织教师对 0-5 年青年教师的课堂进行了全覆盖听课。严格执行听课、评课、改课的流程，做到以细节优化全局。新青年教师的成长在一次次听课、评课中得到了长足的进步。 备课组长和骨干教师进行组内指导帮助参与五四杯评优课的老师研磨，组织论坛以及课题介绍等方式，发挥自身的引领和辐射作用。在区、校学科竞赛中，本部新青年教师是上课、参
3、赛的主力军，全员参与、全面研讨，才让我们在各项比赛中收获佳绩。3.以“团队建设”为核心，发挥组长主动性在日常的教学检查、 调研命题、 学生活动等方面， 备课组长从被动参与转变成了主动规划、分工实施。教学管理常规活动的落实，营造了宽松的研究氛围，每一次交流都让组长们各抒己见， 各展所长， 使得备课组长在教学团队建设中的作用被更大程度的发挥了出来， 从而更主动、更积极地参与研究和讨论，为教学发展出谋划策。认真组织教师开展科研课题，本部校区的课题立项和结题成果获奖均达到 100%。在我们实小 70 周年校庆之际，承办班主任研讨活动，其中刘慧颖老师进行了班队课的展示。XX 教授曾言：教育是为了人、通过
4、人，发展人的美好事业。这里的人是完整且有着全面成长可能性的生命个体，我们的工作激发着教师的生长可能，同样也成就着孩子的成长。（二）全员全程育人，助力生长1.管理中立德树人，遵章守规2在期初工作会议中潘校长强调：要重视巡课、巡事的作用，不是为了发现问题，而是为了让问题不发生。在本学年的工作中，教导处和年级组对拖堂、专课专用、作业布置、批改问题进行了深入管理和科学检查，敦促教师明确课堂底线，保证课堂的有效性。同时，在巡课中着重关注教师是否对学生的坐姿、近视问题引起足够的重视，不把近视问题完全留到课后。为了保障学后托管刚性需求家庭，本学年开展了 1+X 学后托管新模式。以学生为本，秉持自愿的原则，将
5、选择权交给学生，除了让学生自主选择并增加选择的多样性之外，校内课后托管还需要严格把关。 在师资有限的情况下增加了丰富多彩的 X 课程， 满足不同孩子的不同需求，丰富了学生的课后生活，减轻了学习负担，得到家长的认可。全组教师真心为学生和家长排忧解困， 第二学期参加的同学更多了， 绘本阅读趣味盎然、 电子百拼动手动脑、 小百灵歌声婉转、篮球羽毛球大球小球纵情欢悦，每天放学时孩子们欢欢喜喜、家长满意而归。一年下来我们的语数教学质量紧紧和实小保持一致，体质健康创造佳绩，班班取得佳绩。2.教学中五育融合，落实课改德育工作是一所学校教育教学工作的先导，在教学管理中渗透五育融合的理念。首先，在基础性课程中，
6、渗透项目制学习理念，以问题为导向，以解决问题为目标，融合多学科知识进行自主学习和合作学习。其次，打造精品拓展性课程。通过不断努力和探索，本部的一项课程在西湖区精品课程的评比中脱引而出，方案并送市赛参评。成绩是对我们课程建设的肯定，更激励老师们创造性地进行课程开发，为本部学子的全面综合发展献计献策。为使本部校区的校风更正、学风更浓，教导处和负责学生活动的 XXX 老师抓住每周的晨会，周周行为有规范，人人争做文明人，引导孩子们成为一名合格小学生。根据一年级学童的特点，联系社区街道、借助家长资源开展消防安全、禁毒守法的多种形式的教育活动。3. 服务中暖心培育，履行职责XXX 老师体育活动巧安排，后勤
7、当家样样行；XXX 老师负责大队部学生活动，晨会活动真多彩，；XX 组长来统筹；XXX 肩负组长报道写；XXX 图书室管理井然有序；XX 卫生防疫文印一手抓；X 老师心理辅导来减压；XXX 信息技术有保障； XXX 校园美化增亮点。老师们一人多岗，承担了比往常多两到三倍的工作量，在本部承担市区的活动中获得好评。反思工作：1.提高执行力水平，管理精细发展。新校区行政人员不够健全，对于各个行政布置的要求有时信息不对称，导致管理比较泛化。2.教学常规更落实：活动是平台，展示的是教学研究的方向，目的是指导我们平时的常规3课堂。 平时的探究性学习是否在有序的开展，小组合作学习是否有了更明确的要求和更有效的操作， 平时课堂是否关注到了每一个孩子的学习起点和提升点，学-教-评是否做到一致回归到本源，依然要持续地关注每一位老师教学五认真的落实，加强检查的效能，增加教师之间互相学习的机会。本部一年的发展得益于实小 70 年的成长积淀，衷心感谢在座各位无私奉献的爱与智慧。这一年我走出了自己的工作舒适区， 践行守初心、 担职责、 争朝夕， 伴于实小遇见更好的自己。
