1、gaojieyun第第8 8课课 三国至隋唐的文化三国至隋唐的文化gaojieyun一、儒学、道教与佛教的发展武则天时，佛教形成不同宗派，禅宗对后世影响最大。1、发展过程（1 1）汉武帝：）汉武帝： 儒学正统地位确立、呈现繁盛之势；（2 2）魏晋南北朝：）魏晋南北朝：道教广为传播，受到儒学的影响，主张“贵儒”和“尊道”；佛教盛行，吸收儒、道的思想，渐趋本土化；儒学吸收佛教和道教的精神，有了新发展；（3 3）隋朝：）隋朝：儒学家提出“三教合归儒”；（4 4）唐朝：）唐朝：奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受尊崇；gaojieyun维护封建统治、巩固儒学思想的统治地位。 2、社会反应一、儒学、
2、道教与佛教的发展（1 1）灭佛运动）灭佛运动原因：原因：广修寺庙、耗费大量钱财；很多劳动力不事生产，严重影响了财政收入。表现：表现：南朝范缜:神灭论北魏至唐等统治者:灭佛运动（ 三武一宗三武一宗 ）结果：结果：佛教文化遭受损失；未从根本上遏制佛教发展。（2 2）儒学复兴）儒学复兴背景：背景： 儒学正统地位受到佛、道挑战；实质：实质：代表人物：代表人物：唐朝韩愈gaojieyun二、文学艺术1、文学（1 1）魏晋南北朝时期）魏晋南北朝时期东汉末年曹操父子为代表的建安文学；东晋陶渊明的田园诗；南朝的骈文；南北朝的民歌。诗歌创作进入黄金时代（“诗仙”李白、“诗圣”杜甫）(2)(2)唐朝：唐朝：gao
3、jieyun二、文学艺术2、艺术（1 1）书法）书法东汉末年，书法成为一种艺术魏晋南北朝，隶书、草书、行书和楷书等各种书体均已完备。（“书圣”王羲之）隋唐，融汇了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格 。（“颜筋柳骨”）（2 2）绘画）绘画东晋开始出现知名专职画家。顾恺之“以形写神”、女史箴图、洛神赋图隋唐绘画题材广泛：宗教画、人物画、山水、花鸟。吴道子：“画圣”送子天王图（3 3）石窟）石窟山西大同石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等女史箴图（局部）女史箴图（局部）gaojieyun 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 甘肃敦煌莫高窟gaojieyun时期时期领域领域人物人物主要成就主要成就
4、南朝南朝数学数学北朝北朝农学农学西晋西晋地理地理隋朝隋朝建筑建筑唐朝唐朝印刷术印刷术唐中期唐中期火药火药唐末唐末火药、军事火药、军事唐朝唐朝天文学天文学唐朝唐朝医药学医药学三、科技祖冲之祖冲之精确地计算出圆周率是在精确地计算出圆周率是在3.14159263.1415926和和3.14159273.1415927之间之间贾思勰贾思勰齐民要术齐民要术是中国现存最早的一部完整的农书是中国现存最早的一部完整的农书裴秀裴秀绘制出绘制出禹贡地域图禹贡地域图李春李春设计建造赵州桥，是现存世界上最古老的石拱桥设计建造赵州桥，是现存世界上最古老的石拱桥雕版印刷的佛经、日历和书籍雕版印刷的佛经、日历和书籍书籍中记
5、载了火药的配方书籍中记载了火药的配方火药开始用于战争，火箭是最早的火药武器火药开始用于战争，火箭是最早的火药武器用科学方法实测地球子午线长度用科学方法实测地球子午线长度僧一行僧一行孙思邈孙思邈千金方千金方唐高宗唐高宗唐本草唐本草是世界上最早由国家颁行的药典是世界上最早由国家颁行的药典gaojieyun四、中外文化交流：1、佛法交流（1 1）中印之间的交流：）中印之间的交流： 东晋法显、唐朝玄奘西天取经（2 2）中日之间的研讨：）中日之间的研讨：鉴真东渡日本空海长安求法2、商业贸易唐都长安成为国际性大都会；广州、泉州等港口3、文化学习新罗、日本向唐朝派遣了许多使节和留学生促进中国佛教发展；丰富中
6、国文化内容；传播中华文化，推动了周边国家文化的发展。（3 3）影响：）影响：gaojieyun合作探究：三国至隋唐时期中国文化繁荣领先的原因？政治：国家统一，制度完备政治：国家统一，制度完备政策：开明的民族政策和开放的对外政策政策：开明的民族政策和开放的对外政策经济：经济繁荣经济：经济繁荣传统：继承和发扬了传统文化。传统：继承和发扬了传统文化。gaojieyun三三国国至至隋隋唐唐的的文文化化儒学、道教与佛教的发展儒学、道教与佛教的发展儒学儒学道教道教佛教佛教文学艺术文学艺术文学：建安文学、田园诗、南朝骈文、南北朝民歌文学：建安文学、田园诗、南朝骈文、南北朝民歌唐诗唐诗艺术艺术书法：王羲之书法：王羲之颜真卿、柳公权颜真卿、柳公权绘画：顾恺之绘画：顾恺之吴道子吴道子雕塑：云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟雕塑：云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟科技科技魏晋南北朝时期：数学、农学、地理魏晋南北朝时期：数学、农学、地理隋唐时期：建筑、印刷术、火药、天文隋唐时期：建筑、印刷术、火药、天文、医学、医学佛教传入中国佛教传入中国玄奘西行玄奘西行佛教外传佛教外传鉴真东渡鉴真东渡其他文化交流其他文化交流中外文化交流中外文化交流课堂小结课堂小结三教合一、三教并立，以儒为尊三教合一、三教并立，以儒为尊
