1、1七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第一单元第一单元 青春时光青春时光第一课青春的邀约第一课青春的邀约第第 1 1 课时悄悄变化的我课时悄悄变化的我1.接教材 P2“运用你的经验”，思考: (1)请完成下列比较。(2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么?2.接教材 P4 上方“探究与分享”，思考:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。3.接教材 P45“探究与分享”，思考:关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。4.接教材 P56“探究与分享”，思考:
2、 (1)你遇到过类似的问题吗? (2)与同学- .起讨论产生这些问题的原因。5.接教材 P7“探究与分享”，思考:你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?6.接教材 P7“拓展空间”，思考:(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。(2)有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际,与同学一起讨论这种说法。2七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时成长的不仅仅是身体课时成长的不仅仅是身体1.接教材 P8“运用你的经验”，思考:请根据以下提示，发挥你的想象力,畅想青春。2.接教材
3、P9“探究与分享”，思考: (1)你同意以上说法吗?为什么? (2)你认为初中生的“独立”是指什么?3 接教材 P10“探究与分享”思考:(1)小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?4.接教材 P10“探究与分享”，思考:寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点。5.接教材 P11 “探究与分享”，思考: (1)你如何评价君君和晓琳的建议? (2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议?6.接教材 P12“探究与分享”，思考: (1)你认为上述同学的表现是创造吗?为什么? (2)与同学-
4、-起讨 论:青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造?7.接教材 P13“拓展空间”，思考: (1)在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意? (2)小组合作， 选择其中-一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。3七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第二课第二课青春的心弦青春的心弦第第 1 1 课时男生女生课时男生女生1.接教材 P14“运用你的经验”，思考:(1)孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。(2)现在你有什么爱
5、好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?2. 接教材 P15“探究与分享”，思考:对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。3.接教材 P17“探究与分享”，思考: (1)你如何看待上述观点? (2)在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么?4.接教材 P18“拓展空间”，思考:男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。4七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时青春萌动课时青春萌动1.接教材 P18“运用你的经验”，思考
6、:写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点.主要集中在哪些方面。2.接教材 P1819 “探究与分享”，思考: (1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点? (2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗?(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?3.接教材 P19“探究与分享”，思考: (1)你赞同这样的校规吗?为什么? (2)学校制定这样的校规， 表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?(3)如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议?4.接教材 P20“探究与分享”，思考: (1)夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? (2)如果你?是彬彬，你有两全其美的办法吗?5.接教材 P22“拓展空间”，思考
7、:访谈结束后，完成一-份访谈小结，与同学分享自己的收获。5七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第三课第三课青春的证明青春的证明第第 1 1 课时青春飞扬课时青春飞扬1.接教材 P23“运用你的经验”思考:(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解?请标注出来。(2)你还会用哪些词语描述青春? (3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。2.接教材 P24 “探究与分享” ， 思考: (1)你有过类似下面的想法吗?你还想去做哪些事情? (2)有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看
8、?说出来与同学讨论。3 .接教材 P25“探究与分享” ，思考: 想象你是一只振翅欲 飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?把你想到的词语写上去。4.接教材 P26“探究与分享”，思考:根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。5.接教材 P26 下方“探究与分享”，思考: (1)制作- 幅图表，按学习、与人交往等方面分类， 与一个月之前相比， 把自己的进步填上。 (2)反思一下:这些进步是否带给你自信?与同学交流，找到能让自已增强自信的方法，并在生活中尝试。6.接教材 P27“拓展空间”，思考: (1)他们的青春有哪些不同?为什么会有不同? (
9、2)他们的青春有哪些相同之处? (3)他们的青春给你带来哪些启示?6七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时青春有格课时青春有格1.接教材 P27“运用你的经验”，思考: (1)这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么? (2) “我劝天公重抖擞，不拘一-格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”?2.接教材 P28“探究与分享”，思考: (1)你认为还有哪些规则需要遵守? (2)有人认为,只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一-观点?为什么?3.接教
10、材 P30“探究与分享”，思考:你如何看待上述同学的议论?4.接教材 P31“探究与分享”，思考: (1)你如何看待上述观点? (2)想一想:“止于至善”的人应该具备哪些品质?5.接教材 P32“拓展空间”，思考:每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌” :哪一件应该做的事情没有完成?哪一件事情本应该做得更好?哪一本该读的书没有读?发现自己有什么不足?抵御了哪些诱惑?在品行方面获得了哪些改进?7七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第二单元第二单元做情绪情感的主人做情绪情感的主人第四课第四课揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱第第 1 1
11、 课时青春的情绪课时青春的情绪1.接教材 P34“运用你的经验”，思考:遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受?2.接教材 P36“探究与分享”，思考: (1)结 合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。(2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?3.接教材 P37“探究与分享”，思考: (1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点?(2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。4.接教材 P37 下方“探究与分享”，思考: (1)请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事(可以二选- )。(2)把你编写的故事与同学分享。5.接教材 P
12、38“探究与分享”，思考: (1)陈玲为什么会有这些情绪变化? (2)陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?(3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做?6.接教材 P38“拓展空间”，思考: (1)尝试通过用不同的色彩来表达不同的情绪感受，制作“情绪调色板”。(2)同学之间分享“情绪调色板”， 相互猜猜对方想表达怎样的情绪。8七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时情绪的管理课时情绪的管理1.接教材 P39“运用你的经验”，思考: (1)回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达自己情绪的?你周围的人又是如
13、何表现的? (2)与同学交流，看看大家情绪表达的方式是否一样，这些表达方式给身边的人带来怎样的影响? (3)与同学讨论，看看大家是如何调节自己情绪的，有哪些好的方法。2.接教材 P40“探究与分享”，思考: (1)分组情境表演:小平会以何种方式来表达自己的情绪?可能会带来什么后果? (2)根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。3.接教材 P41“拓展空间”，思考:从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑等情绪中选择一-种，提出你的调节方法，与同学交流分享。9七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第五课品出情感的韵味第五课品出情感的韵味第第 1
14、 1 课时我们的情感世界课时我们的情感世界1.接教材 P42“运用你的经验”，思考:结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。2.接教材 P43 下方“探究与分享”，思考: (1)你有过以下情感体验吗? (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验?3.接教材 P43“探究与分享”，思考: (1)上述古诗词表达了怎样的情感? (2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达?4.接教材 P44 上方“探究与分享”，思考: (1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些?(2)你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要?5.接教材 P44 中间 “探究
15、与分享” ， 思考: “我” 对张老师的情感有哪些变化?这些变化对 “我”学数学有什么影响?6.接教材 P45“探究与分享”，思考: (1)在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化? (2)为什么会发生这些变化?7.接教材 P46“拓展空间”，思考: (1)通过反思自己的情感世界，进行自我评价。(2) .选择- -位你喜欢的人，尝试通过各种合法渠道了解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。10七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时在品味情感中成长课时在品味情感中成长1.接教材 P46“运用你的经验”，思考:(
16、1)结合你的生活体验，说-.说哪些情感是美好的。(2)这些美好的情感是如何产生的?2.接教材 P47“探究与分享”，思考: (1)你如何看待东东和亮亮的情感体验? (2)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。3.接教材 P48 “探究与分享” ， 思考: (1)浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什么感受? (2)浩浩这样的感受有什么意义?4.接教材 P49“探究与分享”，思考: (1)当你发现自已处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么? (2)如果你想改变这种环境，你会怎么做?5.接教材 P50“探究与分享”，思考: (1)大军送给邈邈的仅仅是一本小书
17、吗? (2)为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。6.接教材 P50“拓展空间”，思考: (1)在课外，为你认为重要的人(如父母、老师或朋友)创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。(2)尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。11七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第三单元第三单元在集体中成长在集体中成长第六课第六课“我我”和和“我们我们”第第 1 1 课时集体生活邀请我课时集体生活邀请我1.接教材 P52“运用你的经验”，思考: (1)你经历过哪些让你印象深刻的集体? (2)请用一些关键词描述你对集体生活
18、的感受。2.接教材 P53“探究与分享”，思考:请你说一说在集体中感受温暖的片段。3.接教材 P54“探究与分享”，思考:请你说一.说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。4.接教材 P55“探究与分享”，思考: (1)找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。(2)找出“团结的集体”的共性。(3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量?你为这个集体做过什么?说出来与同学分享5.接教材 P5657“探究与分享”，思考: (1)以上情境说明集体有怎样的力量? (2)这些力量都是正面的吗?请举例说明。6.接教材 P57“拓展空间”， 思考:从现在开始，请拍摄
19、集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。12七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时集体生活成就我课时集体生活成就我1.接教材 P58“运用你的经验”，思考:集体氛围对你有什么影响?试举- -例说明。2 接教材 P59“探究与分享”，思考: (1)元元是- -位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的? (2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面?3.接教材 P59 下方“探究与分享”，思考:在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说出来与大家分享。4.接教材 P6
20、0“探究与分享”， 思考: (1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。(2)你了解自己的个性特点吗?你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗?5.接教材 P61 “探究与分享”，思考: (1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响? (2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示?6.接教材 P61“拓展空间”，思考:对于以上观点，你持什么态度?说说你的理由。13七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第七课共奏和谐乐章第七课共奏和谐乐章第第 1 1 课时单音与和声课时单音与和声
21、1.接教材 P62“运用你的经验”，思考: (1)你在集体生活中遇到过类似的冲突吗? (2)在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的?2.接教材 P63“探究与分享”，思考:(1)良好的秩序是-切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则?(2)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响?对个人又有哪些影响?3.接教材 P63 下方“探究与分享”，思考: (1)请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。(2)导致上述冲突的原因是什么? (3)对于上述冲突，你有哪些理智的处理
22、办法?4.接教材 P64“探究与分享”，思考: (1)在不合理的规则被修改之前,是执行规则重要，还是修改规则重要?为什么? (2)有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。你怎么看?5. 接教材 P65“探究与分享”，思考: (1)试分析各种方式可能产生的结果。(2)你赞同哪种方式?说明你的理由。6.接教材 P66“拓展空间”， 思考:搜集相关资料，与同学- -起制作“集体生活冲突化解秘籍”。14七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时节奏与旋律课时节奏与旋律1.接教材 P66“运用你的经验”， 思考: (1)
23、梳理一 .下你在不同集体中的角色，数- -数有多少种，都是什么角色。(2)当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的?2.接教材 P67“探究与分享”，思考:保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏， 体会节奏在作品中的作用。3.接教材 P6768 上方“探究与分享”，思考: (1)在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体? (2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?4.接教材 P68 下方“探究与分享”，思考: (1)上面的“我有哪些角色和责任? (2)如果你遇到类似的情况，会怎么处理?5.接教材 P6
24、970“探究与分享”，思考: (1)你所在的集体中也有小群体吗? (2)你所在的小群体是怎样形成的? (3)与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化?6.接教材 P70“探究与分享”，思考: (1)如果你在集体生活中遇到这样的情形, 你会怎样想，又会怎样做?7.接教材 P71“拓展空间”，思考: (1)你同意这些点评吗?如果由你来点评，你会说些什么?(2)如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样?15七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第八课第八课美好集体有我在美好集体有我在第第 1 1 课时憧憬美好集体课时憧憬美好集体1.接教材 P72“运
25、用你的经验”，思考:你憧憬的美好集体有哪些特征?2.接教材 P73 “探究与分享” ， 思考: (1)你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么? (2)设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?3.接教材 P74“探究与分享”， 思考: (1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?(2)为你所在的班集体提两条合理化建议， 并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。4.接教材 P7475“探究与分享”，思考: (1)如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受? (2)你怎样看待上述同学的做法? (3)请你猜一猜:那封信里写了些什么? (4)你认为还可以为小梁提供哪
26、些帮助?5.接教材 P76“探究与分享”， 思考: (1)志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争? (2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的?6.接教材 P76“拓展空间”，思考:根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。16七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时我与集体共成长课时我与集体共成长1.接教材 P77“运用你的经验”，思考:(1)在集体建设的过程中，你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样? (2)集体中的其他人也这么认为吗?2.接教材 P7879“探究与分享”， 思考:
27、(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长。(2)你认为选班长的重要标准是什么?3.接教材 P80“探究与分享”，思考:选择一一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。4.接教材 P81“探究与分享”，思考: (1)你如何看待上述观点? (2)你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?5.接教材 P81 下面“探究与分享”，思考:学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些?6.接教材 P82“拓展空间”，思考:寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一一个社团，如公益社团、了解家乡发展史社团、电影评论社团等。17七年级
28、道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第四单元第四单元走进法治天地走进法治天地第九课第九课法律在我们身边法律在我们身边第第 1 1 课时生活需要法律课时生活需要法律1.接教材 P84“运用你的经验”，思考: (1)我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。 你能再列举-些与我们生活密切相关的法律吗?(2)如果没有这些法律， 我们的生活会怎样?2.接教材 P85“探究与分享”，思考: (1)上述行为都是自觉的吗? (2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗?3.接教材 P86“探究与分享”，思考:
29、(1)把下列内容与对应的法律连接起来。(2)说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。4.接教材 P87“探究与分享”，思考:(1)法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗? 为什么? (2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的?5.接教材 P88“探究与分享”，思考:法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的举措有哪些?6.接教材 P89“拓展空间”，思考: (1)法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平、正义的不懈追求。与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事，并谈谈你的体会。18七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法
30、治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时法律保障生活课时法律保障生活1.接教材 P89“运用你的经验”，思考:请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。2.接教材 P90“探究与分享”，思考:根据以 E 情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。3.接教材 P91“探究与分享”，思考:你认为我国还需要在哪些方面加强立法?4.接教材 P92“探究与分享”，思考:以上举措给我们哪些启示?5.接教材 P93“探究与分享”，思考:有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么?6.接教材
31、P93 下方“探究与分享”，思考: (1)你认为小云的父亲应该怎么做?法律依据是什么? (2)法律保护我们的生活， 还体现在哪些方面?你能举例说明吗?7.接教材 P94“拓展空间”， 思考:有人认为,现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么?19七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第十课第十课法律伴我们成长法律伴我们成长第第 1 1 课时法律为我们护航课时法律为我们护航1.接教材 P95 “运用你的经验”，思考: (1)在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱? (2)未成年人为什么需要特殊保护?2
32、.接教材 P96“探究与分享”，思考: (1)未成年人容易受到伤害的原因有哪些? (2)怎样才能使未成年人免受伤害?3.接教材 P98“探究与分享”， 思考: (1)你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定? (2)我们未成年人受到法律的特殊保护， 是不是违背了“法律面前一-律平等”的原则?4.接教材 P99“探究与分享”，思考: (1)你如何看待小强的父母和网吧老板的行为? (2)针对父母的行为，小强可以向谁求助?(3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助?5.接教材 P100“拓展空间”， 思考:查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主要内容，选择其中一
33、个方面调查当地对未成年人实施保护的状况，并拟写一份调查报告。20七年级道德与法治下册课后练习题七年级道德与法治下册课后练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分第第 2 2 课时我们与法律同行课时我们与法律同行1.接教材 P100“运用你的经验”，思考:这些做法对我们的生活有什么影响?2.接教材 P101“探究与分享”，思考:你认为小宇应该怎么做?为什么?3.接教材 P101 下方“探究与分享”，思考:你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害?为什么?4.接教材 P102 中间“探究与分享”，思考:国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义?5.接教材 P102103“探究与分享”，思考:以下这
34、些法律规定，你自觉遵守了吗?怎样才能更好地遵守?6.接教材 P103 “拓展空间”，思考:推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。21附：参考答案附：参考答案第一单元第一单元 青春时光青春时光第一课青春的邀约第一课青春的邀约第第 1 1 课时悄悄变化的我课时悄悄变化的我1.接教材 P2“运用你的经验”，思考: (1)请完成下列比较。(2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么?【答案】 (1)根据自己的情况如实填写，例如身高:“一年前的我”152cm，“现在的我”172cm。(2)我发现这一年来，我的身体变化主要表现
35、在三个方面:身体外形的变化，内部器官的完善， 性机能的成熟。这些变化说明我们开始进入青春期。2.接教材 P4 上方“探究与分享”，思考:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。【答案】 (1)运动方面:在体育测验中，我的跑步成绩比以前更快了，我的跳高成绩比以前更高了，我的耐力比以前更好了，等等。(2)娱乐方面:我的象棋水平提高了不少，我开始喜欢听流行歌曲了，等等。(3)学习方面:我的学习自觉性提高了，我渴望学到更多的知识，我的记忆力更强了，等等。(4)社会实践方面:我参加的实践活动更多了，我的组织能力提高了很多，等等。3.接教材 P45“
36、探究与分享”，思考:关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。【答案】 青春期的生理变化是正常的;青春期的变化有着不同的韵律和节拍;要学会调适自己， 坦然地接受、正视这些变化;等等。4.接教材 P56“探究与分享”，思考: (1)你遇到过类似的问题吗? (2)与同学- .起讨论产生这些问题的原因。【答案】 (1)我也遇到过类似的问题。(2)青少年正处于过渡期，一方面我们的独立意识和自我意识日益增强，我们渴望独立，有“成人感”，希望能摆脱父母的监护和束缚。另一方面我们未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为的责任。进入青春期，一方面我们不愿与人交往、交流，很少有知心朋友，独来独往。另一方面，我们珍
37、惜友谊，渴望友谊和交际。进入青春期，一方面我们对自己缺乏客观正确的认识，容易高估自己，总觉得自己比别人优秀。另一方面，在交往中过多地约束自己的言行，表情羞涩，神情不自然，不能充分地表达自己的思想和感情，在交往中比较被动。5.接教材 P7“探究与分享”，思考:你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?【答案】 (1)常常易怒，易有反抗情绪;情绪起伏大，不受控制，一会几大晴天，一会儿就下雨了;容易对异性的言行举止过分敏感;等等。(2)向老师、家长、亲戚、同学、朋友、网友以及社会寻求帮助。学会当自己的“心理医生”，如在情绪不好的时候，听听音乐或;者打打球，转移自己的不良情绪;在感到孤独
38、的时候，与同学聊聊天、给朋友写写信;等等。6.接教材 P7“拓展空间”，思考:(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。(2)有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际,与同学一起讨论这种说法。【答案】 (1)青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明，在人的一生中，身体生长迅速、:身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个，一个是在产前期与出生后的最初半年，另一个则是青春期。青春期的快速生长发育，被称为青春期急速成长现象。青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来
39、，更接近成人。这些迅速的变化，会使我:少年产生因扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题。(2)“心理断乳期”是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期;从总体上讲“心理断乳期”的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步:从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化，也是我们成长的表现;当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度;等等。一般来说， 郭沫若曾经提到过，形成天才的决定因素应该是勤奋。我希望诸位也能好好地体会这句话。总结的来说， 卡耐基说过一句富有哲理的话，一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：
40、我认为， 总结的来说， 我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是， 要想清楚，感情，到底是一种怎么样的存在。培根曾经提到过，阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。白哲特曾经说过，坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。我希望诸位也能好好地体会这句话。经过上述讨论。总结的来说， 经过上述讨论， 既然如何， 罗素贝克说过一句富有哲理的话，一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：经过上述讨论， 那么， 黑格尔曾经说过，只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。带着这句22话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我们不得
41、不面对一个非常尴尬的事实，那就是， 感情因何而发生？带着这些问题，我们来审视一下感情。这样看来， 我认为， 一般来说， 亚伯拉罕林肯曾经说过，我这个人走得很慢，但是我从不后退。这不禁令我深思。孔子在不经意间这样说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。富勒在不经意间这样说过，苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。这似乎解答了我的疑惑。生活中，若感情出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。经过上述讨论， 裴斯泰洛齐在不经意间这样说过，今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解
42、。这样看来， 我认为， 一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。感情的发生，到底需要如何做到，不感情的发生，又会如何产生。奥斯特洛夫斯基说过一句富有哲理的话，共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。这不禁令我深思。感情因何而发生？可是，即使是这样，感情的出现仍然代表了一定的意义。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。既然如何， 可是，即使是这样，感情的出现仍然代表了一定的意义。既然如此，从这个角度来看， 感情，发生了会如何，不发生又会如何。我认为， 本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。就我个人来说，感情对我的意义，不能不说非常重大。了解清楚感情到底是
43、一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。富兰克林曾经提到过，读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。我希望诸位也能好好地体会这句话。一般来说， 就我个人来说，感情对我的意义，不能不说非常重大。感情，到底应该如何实现。一般来说， 郭沫若曾经提到过，形成天才的决定因素应该是勤奋。我希望诸位也能好好地体会这句话。总结的来说， 卡耐基说过一句富有哲理的话，一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我认为， 总结的来说， 我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是， 要想清楚，感情，到底是一种怎么样的存
44、在。培根曾经提到过，阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。白哲特曾经说过，坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。我希望诸位也能好好地体会这句话。经过上述讨论。总结的来说， 经过上述讨论， 既然如何， 罗素贝克说过一句富有哲理的话，一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：经过上述讨论， 那么， 黑格尔曾经说过，只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是， 感情因何而发生？带着这些问题，我们来审视一下感情。这样看来， 我认为，
45、一般来说， 亚伯拉罕林肯曾经说过，我这个人走得很慢，但是我从不后退。这不禁令我深思。孔子在不经意间这样说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。富勒在不经意间这样说过，苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。这似乎解答了我的疑惑。生活中，若感情出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。经过上述讨论， 裴斯泰洛齐在不经意间这样说过，今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。这样看来， 我认为， 一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。感情的发生，到底需要如何做到，不感情的发生，
46、又会如何产生。奥斯特洛夫斯基说过一句富有哲理的话，共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。这不禁令我深思。感情因何而发生？可是，即使是这样，感情的出现仍然代表了一定的意义。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。既然如何， 可是，即使是这样，感情的出现仍然代表了一定的意义。既然如此，从这个角度来看， 感情，发生了会如何，不发生又会如何。我认为， 本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。就我个人来说，感情对我的意义，不能不说非常重大。了解清楚感情到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。富兰克林曾经提到
47、过，读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。我希望诸位也能好好地体会这句话。一般来说， 就我个人来说，感情对我的意义，不能不说非常重大。感情，到底应该如何实现。第第 2 2 课时成长的不仅仅是身体课时成长的不仅仅是身体1.接教材 P8“运用你的经验”，思考:请根据以下提示，发挥你的想象力,畅想青春。【答案】 G:青春是奉头，是力量。青春的力量=朝气十勇气十灵气。H:青春是单杠，是运动。青春的第一标志就是健康，而健康来自不懈的运动。I:青春是单个的人，是独立。这意味着你长大了，成人了，不再依赖父母、师长。你要有独立的人格、自主的能力，要对自已的行为负责。J:青春是鱼钩。为了等到成功的机遇
48、，必须要有耐心。用鱼钩去钓鱼的人是有大智慧的人。因为在等待中， 改变了他浮躁的性情，变得沉静如水。K:青春是迈出正步的军人，是规范。青春的历程里少不了一种整齐的步伐，还记得那次军训吗?学会规范自己，严格规范自己，才是成熟的开始。L:青春是一只靴子，是时尚。时尚总是青春的代表。M:青春是一扇大门，是抉择。青春是迈入大门前的抉择。抉择要有勇气，又要慎重，因为抉择是否对路，关乎你的前途。N:青春是一-道闪电，是激情。没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力。激情，像一道闪电，它使青春之光更加灿烂。23O:青春是一轮太阳，是朝气。每一天的太阳确实都是新的， 青春的每一天也都应当是新的。总有令人激动的行
49、为，这才是青春。P:青春是一株芦苇，是思想。帕斯卡尔有一句名言:青春是一株有思想的芦苇;青春不和思想结合，就会显得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考.青春才会发出智慧的光芒。Q:青春是一个气球，是梦想。唯有梦想是无限自由的，青春的你拥有梦想，但一定要用现实的行动去逐步实现它。R:青春是扶杖的老人，是消逝。每个人的青春都会消逝。知道会消逝，就要好好把握每一天。S:青春是曲线，是优美。青春也是一种科学，虽然弯弯曲曲，但它很柔美。T:青春是戴着帽子直立的人。那帽子可以象征某种荣誉，也可以象征某种压力，你都应挺直脊梁，做一个直立的人，不要被虚荣困扰，也不要被困难和压力压倒。U:青春是一只空杯子，是谦逊。我
50、们宁愿让它空着，也不要装进骄傲。V:青春是楔子，是专一。青春不是一笔可以任意挥霍的财产，在短暂的历程中，我们应“择一事”而专心致志地为之努力。w:青春是两个 V 组合在一起，是双赢。也是一种喜悦，它给我们更多的是自信。x:青春是作业本上的叉，是错误。青春不可能无错误，认识了错误，才能改正错误。Y:青春是一株树，是洗礼。是希望，是栋梁，但愿青春枝繁叶茂。Z:青春是一个标志。它让我们多用脑筋，多努力，这才是无悔青春。(言之有理即可)2.接教材 P9“探究与分享”，思考: (1)你同意以上说法吗?为什么? (2)你认为初中生的“独立”是指什么?【答案】 (1)不同意。因为一个独立的人，指其有独立的思
