1、道德与法治教学设计（部编版五下第五单元第十五课第三课时） 学校学校 班级班级 执教者执教者 课题课题 地球地球我们的家园我们的家园 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：反思和改进自己的生活方式，思考如何更好地节约能源、有效利用能源，如何从 身边做起，保护环境。 2知识技能：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环 境和资源。 3过程方法：开展调查和探究活动，从日常生活中寻找事例，提高分析问题的能力。 4情感态度价值观：对地球的环境产生责任意识，并真正意识到要用行动保护环境。 二、教学二、教学重点、难点：重点、难点： 重点：重点：了
2、解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资 源。 难点：难点：将环保的行动落实到生活中。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课是部编版道德与法治五年级第一学期第五单元第 15 课。它和第 16 课应对自然灾 害同属第五单元“爱护地球，共同责任” 。这一单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发， 引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环 境。本单元两课是并列的关系，前一课讲地球提供人类生存的环境和资源，后一课讲地球也会给 人类带来不可抗拒的自然灾害。本课主要引导学生认识地球能源的特点及能源使用对
3、环境的影 响， 以及能源短缺会造成的后果， 懂得如何从生活小事中节约能源， 保护环境， 并落实到行动中。 本课设计了三条线索：第一，承上节课的环境问题，了解巴黎协定的制定背景和内容、 中华人民共和国环境法的效果等； 第二，了解能源的分类，以及可持续发展下清洁能源的 好处；第三，寻找生活中力所能及的能够节约能源保护环境的习惯和行为，并落实到生活中。 2.2. 学情分析学情分析: : 本节课前学生已经对地球环境有了一定的了解，由此自然地引出保护地球的责任则顺理成 章。上节课通过归纳分析，转化为“刻不容缓的环境问题需要我们共同努力来解决或减缓”这样 的内在感受，本节课则是需要学生行动起来，了解相关的
4、法律法规，从自我做起，从生活中的点 滴小事做起。有些学生在父母的教育下已经有所行动，可能已经养成了良好的节约习惯，而有些 学生则并不注意这些， 这样可以引导学生去观察和发现， 去思考如何行动才能更好地从点滴的习 惯去更好地节约能源，保护地球。五年级的学生，应该有对社会的责任感，而这节课就是培养学 生社会责任感的一课，教师可以给与相应的自然方面的知识点，并联系生活实际，给与学生切 当的指导，来促使学生意识到自己应该怎么做。 四、课前准备：四、课前准备： 1教师：图片、视频、文字资料 2学生：课前收集资料。 教教 学学 过过 程（第三课时）程（第三课时） 教学目标：教学目标： 1行为习惯：反思和改
5、进自己的生活方式，思考如何更好地节约能源、有效利用能源，如何从 身边做起，保护环境。 2知识技能：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环 境和资源。 3过程方法：开展调查和探究活动，从日常生活中寻找事例，提高分析问题的能力。 4情感态度价值观：对地球的环境产生责任意识，并真正意识到要用行动保护环境。 教学重难点：教学重难点： 重点： 了解节约能源的重要性， 初步掌握一些环保的方法， 从生活的细节做起， 保护环境和资源。 难点：将环保的行动落实到生活中。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课 前 引 入： 1、师：通过上节课的
6、学习，我们知 道现在的环境问题日趋严重，如果 再不想想办法，地球就会不适合人 类生存，那我们也会面临末日。由 此，我国提出了“可持续发展” 。 2、师：什么是“可持续发展”？ 3、师：要实现可持续发展，我们 大家就要立即行动起来，保护环境 是我们“共同的责任” 。 （出示课题） 指名回答 本环节以“可持续发展”的含 义引入，指出只有实现“可持 续发展”才能让人类一直生存 下去，而要实现“可持续发展” 就必须马上行动，由 此引出 “我们的责任” 。 活动一： 世界各国 为环境保 护采取的 行动。 （一） 我们身边的环境问题 1、师：为了更有效地保护地球，实 现可持续发展，世界各国通过签订 协定、
7、制定法律等方式来限制人类 对地球的伤害。 2、 师： 课前， 同学们已经搜集了 巴 黎协定和中华人民共和国环境 保护法 的相关资料， 现在我们来交 流一下。 学生观看 来源:163文库 来源:Z。xx。k.Com 小组交流 指名交流 通过相关协定和法律的知 识搜集，学生对环境的相关法 律法规有所了解，也能意识到 遵守相关条款的重要性。尤其 是中华人民共和国环境保护 法 ，是我们国家的法律，对我 们行为的约束更为有力。 活动二： 了解能源 1.师：通过以前的学习，我们知道 了地球母亲有着丰富的宝藏，人类 合理运用这些资源，可以提高了我 们的生活水平。我们来说说地球上 到底有哪些能源。 小组交流
8、指名交流 能源知识大部分学生可能 并不太了解，但不讲清楚就无 法让学生理解能源的重要性。 喜欢去博物馆的学生可能会说 得更清楚一些， 比如煤的形成、 2. 师： 可是地球母亲的资源是有限 的，如果不注意保护，地球资源总 有用完的一天，同时，我们对资源 的过度使用又破坏了地球环境。所 以我们要节约能源，同时也要寻找 新能源。请阅读书 P127 页，说一说 我们现在有哪些新能源可以利用， 你对这些能源又有哪些了解？ 3.师：你们听说过吗，里约奥运会 奖牌是历届奥运会中最环保的奖 牌，这是为什么呢？2020 年东京运 动会的奖牌，你们有所了解吗？ （播放相关短片或文字） 4.师：说说你的感想。 5.
9、师：保护环境使我们每个人应尽 的义务，人们设立了很多保护环境 的节日，阅读 P128 了解一下，并说 说你还知道哪些与保护地球有关的 日子？这些日子里我们可以做些什 么？ 小组交流 指名交流 指名交流 石油的作用等等，如果学生说 不出来，教师也可以通过网络 上的能源小短片给与讲解。对 新能源的利用也是很重要的知 识点，教师也可以让学生课前 搜集资料课内交流。 活动三： 保 护 环 境，马上 行 动 起 来。 1、师：每个人都应该保护人类赖以 生存的地球， 大人们可以制定法律， 发明有关的节约能源的产品，那我 们小学生可以做些什么呢？联系自 己的日常生活，说一说。来源:163文库 ZXXK 2、
10、做一名小小环境观察员。小组为 单位，围绕生活中发现的环境小问 题展开研究，提出改善建议。 3、 集体制定爱护地球的班级环保公 约。 3、小结：保护地球，人人有责，我 们应该从身边做起，从小事做起， 养成主动节约能源的好习惯。 小组交流 指名交流 小组活动完 成表格。 生活是最贴近学生的，通 过对生活中能源使用的观察， 针对性地养成节能环保的习 惯，比如水、电、煤气等，让 学生意识到，一点一滴也可以 节约很多能源，为保护地球做 贡献。 总 结 延 伸： 1.出示评价单： 媒体出示： “节约能源小达人”课堂 好习惯的养成需要一 个长期的过程，课的结束设计 争做“垃 圾分类小 达人” 评价单 同学们
11、， 看一看自己生活中的行为， 有没有节约能源呢？ 2. 小结：今天，我们讨论了很多环 境保护的问题，也明白了爱护环境 要从身边的点滴做起，光有这些还 不够，我们还要在生活中坚持。 3.媒体出示： “节约能源小达人”课 后评价单。 4.总结：让我们争做“节约能源小 达人” ，保护地球从身边的小事做 起，从今天开始，时时刻刻努力去 做。 学生自评 生交流 了“节约能源小达人”的课后 延伸，意在通过易操作的评价 表在三个不同周期“一周、一 月、一学期”持续推进这些文 明行为，将课堂学习和学生日 常生活、行为习惯的改善相勾 连，促使学生“负责任、有爱 心”地生活。 板书设计：板书设计： 1 15 5 我们共同的责任我们共同的责任 巴黎协定 传统能源 中华人民共和国环境保护法 新能源 节约能源 评价单：评价单： “节约能源小达人”评价单“节约能源小达人”评价单 评价维度 评价标准 评价结果 来 源:163文库 部分做到 大致做到 完全做到 离开主动关闭点 灯电源 家庭用水做到多 次利用 可回收垃圾能正 确二次分类处理 保护地球环境 节约用水 节约用电 垃圾分类
