1、-1-课程实践之英语桥系列课程课程实践之英语桥系列课程Playway to English指导老师：指导老师：-2-目录目录 Contents设计罗盘 Instruction of Teaching Plan3（设计说明）教学分析 Analysis of Plan5教学驿站 Teaching Progress6（过程设计）趣味学案 Students Work Sheet9-3-设计罗盘设计罗盘（设计说明）（设计说明）Design Introduction苏霍姆林斯基曾说过， “童心是一张白纸，美术大师可以画出最新最美的图画” 。而在教学设计中，武汉瑞景小学英语组教师的角色就是位美术大师， 在武
2、汉小学童心教学和武汉瑞景小学国际理解教育理念的指导下，以追求健康童心为目标，挖掘童心、开启心智，为学生打造英语的学习场，通过英语学习了解世界各国文化，体验多元价值，逐步形成学会理解和包容、合作的国际意识。而本课的迪士尼经典剧是打开孩子认识世界的一扇窗。之前，我们已经带领学生结合 Burger Chart 汉堡图表法，从三个维度对电影Frozen进行人物性格理解，故事情节分析和精彩片段描述。为了孩子们能更好的表演经典片段，体验异国文化特色，从 clothingstyle(衣着特色)，scene(场景)两方面了解动画中的异国文化元素，并通过大家来找茬等多样化的互动活动,突破语言重难点，已将“国际理
3、解”相关知识渗入其中。通过小组合作、情节再现表演、我型我秀等环节，让每个学生身临电影环境中学英语、说英语。以英语微课为拓展方式，带领学生走出文本，走进生活，放眼世界。-4-教教 学学 分分 析析Teaching Analysis课题DisneyDisney CartoonsCartoons(国际理解教育英语桥系列课程)课时第二课时第二课时教学目标1. 在图片的辅助下能听懂、会说、认读新单词。royal style 欧洲皇室风格cowboy style 牛仔风格casual style 休闲风格high-heeled shoes 高跟鞋knight suit 骑士装castle 城堡sakura
4、 樱花Fujiyama 富士山Chinese traditional building 中国传统建筑2. 从 clothing style(衣着特色)，scene(场景)两方面了解迪士尼经典动画中的异国文化元素，并在了解世界各国文化过程中，学会理解和包容。3. 能通过小组合作完成电影简介和分角色情节再现表演。文 本分 析本课是是英语桥原声电影系列课程中的一节课。适合于英语程度较好的六年级学生，通过小组合作、电影简介、情节再现表演等环节，让每个学生身临电影环境中学英语、说英语，了解世界各国文化过程中，学会理解和包容。学 情分 析该班学生已有多年英语学习基础，有较强能语言运用能力，乐于模仿，善于表
5、演，对英语学习有着浓厚的兴趣。教 学重 难点重点：1. 在图片的辅助下能听懂、会说、认读新单词。royal style 欧洲皇室风格cowboy style 牛仔风格casual style 休闲风格high-heeled shoes 高跟鞋knight suit 骑士装castle 城堡sakura 樱花Fujiyama 富士山Chinese traditional building 中国传统建筑难点：1. 从 clothing style(衣着特色)，scene(场景)两方面了解迪士尼经典动画中的异国文化元素，并在了解世界各国文化过程中，学会理解和包容。2. 能通过小组合作完成电影简介和分
6、角色情节再现表演。-5-教教 学学 驿驿 站站（过程设计）（过程设计）Teaching Presentation主要步骤教学流程设计意图InspireInterest激发童趣1.Warm-up1)English chant.2) Meet with Disney stars：Micky and Mini(America)Mulan(China)Baymax(Japan)Woody(America)Anna and Elsa(Europe)2. Lead in1) Guess:Where are Anna and Elsa from?2) Let the students find somein
7、formation about “clothing style”and “scene” of movie Frozen In orderto let the students know more aboutthe country and its culture环节一：游戏热身环节一：游戏热身1）英语韵律诗 Tall trees./It was raining.2） 现场互动： 带领学生进入迪士尼童话世界，与来自不同国家的童话明星们见面，互动。米奇米妮（美国）花木兰（中国）大白（日本）吴迪（美国）安娜艾莎（未知）环节二：环节二：激发童趣激发童趣1） 在有趣的互动环节结尾，冰雪奇缘中的两位主角让孩
8、子们猜猜她们来自哪里。 老师点几位同学表述自己的想法。2） 老师引导学生在观看视频时，可以通过观察人物的衣着风格和场景特色， 了解故事的发生地。InterestingInteraction趣味互动1. Topic: Clothing style1) Enjoy cartoon 1.Task:Find some words about “clothingstyle”.T: What are they wearing?S: They are wearing2) Communication about the ideas.3) Learn the word “royal style”.环节一：细节分
9、析环节一：细节分析1) 简单介绍故事背景后观看 Frozen 片段，并引导学生在观看的同时， 寻找人物服饰信息，如：They are wearing high-heeledshoes/necklaces2) 在老师的引导下， 同学们互相分享自己的答案与想法3）总结同学们答案，学习新单词“royal style”.-6-2. Different styles.1)To know more about clothingstyles of different films.2)To talk about “cowboy style” and“casual style”.Then let the stu
10、dents choosetheir favourite style.3)ConclusionAnalyzing: Different clothingstyle shows different spirit ofpeoplecowboy stylefreedom-Americacasual style-comfortablemodernroyal style-elegantEuropean cities3. Topic: Scene.1) Enjoy cartoon 2.2) Lead in:The scene can help us betterunderstand the cultureb
11、ackground of the film. let thestudentsTask:Focus on the scene in the film.Find out what you can see in thefilm.3 ) Communication and share.Learn the words such as“European buildings”4. Culture exploration.1）Talk about another Disney film,Mulan.2)Find the mistakes in the pictureof Mulans scene.3) Lea
12、rn the word “Fujiyama” “The环节二环节二: 文化拓展文化拓展1) 带领学生了解其他衣着风格单词，如：cowboy stylejeans, scarfcasual stylesneakers, cap2） 能灵活使用已学句型表述自己的衣着喜好。知识点知识点单词拓展单词拓展趣味活动趣味活动cowboystylecowboy boots, jeans,cowboy hat, scarfDress upcasualstylesneakers, T-shirt,sneakers, dress, cap3） 总结分析衣着风格中渗透的国家文化元素，如崇尚自由的美国牛仔风， 干净简洁
13、的日本现代风，奢华耀眼的欧洲皇室风。环节三：环节三： 场景特色场景特色1）欣赏第二段视频2) 老师提醒学生注意关注影片中的场景类信息，如：特色房屋。通过对场景特色的分析， 帮助学生更好的了解影片中的文化渗透。3) 老师的引导下， 同学们互相分享自己的答案与想法环节四：趣味找茬环节四：趣味找茬1) 了解迪士尼历史上的第一位中国公主， 花木兰。2) 花木兰的故事发生在中国， 请同学们找出不属于花木兰场景中的事物， 如： Fujiyama-7-white house” ,while discussingabout different countrys scene.4) Focus on Mulans
14、 scene.Culture point:Bamboo is one symbol of Chinesetraditional culture.5）Mulan is a heroine in Chinesehistory. Many interests named byMulan to remember her.6) Conclusion:T: Different country has typicaltraditionalscene,Knowingabout these scenes can help usunderstand the movie and theculture better.
15、5.Film Introduction1) First, the teacher lead the studentto introduce the film about“clothing style”, ”scene” and“country”.2) Group work for preparing.3) Students try to introduce the film.富士山，the White House 白宫。3) 在归纳讨论不同国家特色场景时， 学习新词。4) 回归到花木兰场景， 老师应到学生关注许多中国电影、诗歌中都会出现的“竹” ，让学生了解竹在中国的象征意义。5) 花木兰是中
16、国历史上的女英雄， 许多景区都以“木兰”命名来纪念她。6) 总结：不同的国家有不同的场景特色。 通过场景分析， 能帮助我们更好地理解电影中的文化元素。环节五：电影介绍环节五：电影介绍1) 学生在老师的带领下， 介绍影片的衣着风格，场景及国家。2) 小组活动练习。3) 学生尝试独立完成影片简介。SparklingShow闪耀剧场1.Group work:1）Group leaders do the roleassignment.2）Introduce Frozen to theaudience.3）Performance.Last scene of Frozen.环节一：小组合作环节一：小组合作
17、 个性展示个性展示小组成果展示：1） 小组长分配任务2） 影片简介：片名衣着特色-场景特色-国家特色3）分角色表演电影冰雪奇缘最后一段Learnbyusing学以致用1. Read the story2. Share the story with yourparents.3.Questions:Do you like Disney cartoons?Why?Why are Disney cartoons soattractive?落实课内所学，布置开放性作业，将英语学落实课内所学，布置开放性作业，将英语学习延伸至课堂之外，运用于生活之中。习延伸至课堂之外，运用于生活之中。-8-趣味学案趣味学案
18、 Students Work SheetWelcomeWelcome toto EnglishEnglish Bridge!Bridge!Enjoy cartoon 1.Find some words about “clothing style”. Please “”.What are they wearing?jeansnecklacelong dressknight suitcowboybootsnecklacecapT-shirthigh-heeled shoestieleather shoespantsEnjoy cartoon 2.Find some words about “sce
19、ne”. Please “”.What can you see in the film?castleJapanese posterThe Great Wallsushi shopseasidebamboosakuraEuropean buildingsChinese traditional building-9-Scene 4Roles:AnnaQueenHansSnowmanAside（旁白旁白）Aside: What is worse! Hans is a bad man. He wants to be theking. Sohe wants to kill the sisters.H：I
20、f I can kill Elsa, I will be the King.(Hold the sword, H wants to kill Elsa.)A:No! (Anna runs in front of Elsa.)Aside: Anna becomes an ice statue.Q:Anna!Oh, Anna. no. no, please no.(unbelievable)Anna.S: Anna?( unbelievable)After a while, Anna comes to life.Q:Anna.S :Oh, Elsa.（Give a hug to each other）Q : You sacrificed yourself for me?A: (Stop for a while) I love you.S ：An act of true love will thaw(融化融化) a frozen heart.Q:Love. will thaw.Love. Of course.A:Elsa?Q:Love!
