Unit 1 My cousins and I-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--公开课-外研剑桥版六年级下册(编号：20a95).zip

Join in学生用书六年级下册学生用书六年级下册 Unit 1 Lesson 4a4b HereHere is is thethe father.father. HereHere is is thethe mother.mother. HereHere is is thethe sister.sister. HereHere is is thethe bother.bother. FatherFather ,mother,mother ,sister,brother.,sister,brother. HandHand in in handhand WichWich oneone anotheranother Say the poem.Step2 复习形容词 nice kind pretty lovely 好的好的 和蔼的和蔼的 漂亮的漂亮的 可爱的可爱的 friendly outgoing tall short 友好的友好的 开朗的开朗的 高的高的 矮的矮的strong cool clever beautiful强壮的强壮的 出色的出色的 聪明的聪明的 美丽的美丽的Step3 a.复习家庭成员单词和句型复习家庭成员单词和句型Grandfather 爷爷爷爷 Grandmother 奶奶奶奶father 爸爸爸爸 mother 妈妈妈妈sister 姐妹姐妹 brother 兄弟兄弟uncle 叔伯叔伯 auntie/a:nti/ aunt/a:nt/ 姑姨婶姑姨婶cousin 堂（表）兄弟姐妹堂（表）兄弟姐妹1.My father has got a sister. She is my auntie. 我的爸爸有一个妹妹，她是我的姑姑。我的爸爸有一个妹妹，她是我的姑姑。2.My aunties son and daughter are my cousins. 我的姑姑的儿子和女儿是我的堂兄弟姐妹。我的姑姑的儿子和女儿是我的堂兄弟姐妹。Step 3 b .复习关于复习关于Liza的相关的信息。的相关的信息。Where was Liza born?How old is she?What does she like?When does she start playing the piano ?What do her parents do?And where do they work?How old is her brother?C . Listen 完整听一遍，初步感知对话内容。完整听一遍，初步感知对话内容。d. 分段听。分段听。 听第一段听第一段Listen and choose.（1）Ma Tao had a good time at_. A.Spring Festival B . Christmas (2) _s family came to Chain. A.His friend B.His aunt(3)Ma Taos aunt is his _s sister. A.father B.mother(4) Ma Taos aunt works at a _in_.A.hospital; Sydney B.school SydneyABAA听第二段: Listen and answer.(1)Whos Ma Taos uncle?(2)Is Martin Chinese or Australian?(3)Can Ma Taos uncle speak Chinese?(4)Who is Bill?1.Martin.2.Australian.3.Yes,he can speak a little Chinese.4.liza s little brother. True False 1.Martins family had a happy Spring Festivalin China. 2.Ma taos aunt came back to China this year. 3.Ma taos aunt ishis mothers sister. 4.Martin is learning Chinese. 5.Martin has got two children, a girl and a boy. 6.Ma Taos cousins speak good English. 7.Bill can speak a little Chinese. 8.Ma Tao had fun at Spring Festival.Tick True or False. Unit 1 My cousins and I 教学案例与反思教学案例与反思 教学内容：教学内容：part4a, part4b教学目标：教学目标：1.能听懂、读懂有关堂/表兄弟姐妹及家庭成员的简短对话，并根据对话内容判断句子正误、回答问题等。2.能听懂描述个人外貌及性格特征的句子，并能准确认读和书写形容词 nice, kind, pretty, lovely, friendly, outgoing, tall, short, strong, cool, clever, beautiful 等。教学重点：教学重点：能听懂描述个人外貌及性格特征的句子，并能准确认读和书写形容词 nice, kind, pretty, lovely, friendly, outgoing, tall, short, strong, cool, clever, beautiful教学难点：教学难点：能听懂、读懂有关堂/表兄弟姐妹及家庭成员的简短对话，并根据对话内容判断句子正误、回答问题等。教学过程：教学过程：Step1.Warming-upSing the song :My familyStep2.Revision1. 认读形容词 nice, kind, pretty, lovely, friendly, outgoing, tall, short, strong, cool, clever, beautiful2. 老师利用课件呈现一组人物图片，引导学生运用所学单词进行描述。Step3.part4a1. 借助课件复习有关家庭成员的单词和句型。2. 通过问答回顾 1a 部分关于 Lisa 的信息，为本部分对话学习做铺垫。3. 老师播放录音，学生初步感知对话内容。4. 老师分段播放录音，并设计一定的活动帮助学生理解对话。第一段：Listen and choose.(1)Ma Tao had a good time at . A. Spring Festival B. Christmas(2) s family came to China. A. His friend B. His aunt(3) Ma Taos aunt is his s sister. A. father B. mother(4) Ma Taos aunt works at a in . A. hospital; Sydney B. school Sydney核对答案，进一步理解对话内容并跟读对话。第二段：Listen, read and answer.(1)Whos Ma Taos uncle?(2)Is Martin Chinese or Australian?(3)Can Ma Taos uncle speak Chinese?(4)Who is Bill?(5)Does Lisa speak Chinese or English？核对答案，进一步理解对话内容并跟读对话。5. 第三次播放录音，学生跟读，模仿语音语调。6. 学生分角色朗读对话，模仿语音语调。7. 引导学生阅读和理解书上的 8 个句子，根据要判断的句子细读对8. 师生共同核对答案。Step4.part4b1. 引导学生阅读和理解书上的 6 个问题。根据问题再一次细读对话，迅速找到答案，并做记号。2. 师生共同核对答案，并大声朗读相关句子。3. 老师和一名学生示范表演 4b 部分的问答，然后根据短文和答句的关键信息，示范引导学生进行复述。4. 学生两人一组，练习问答，并尝试复述短文，老师巡视指导。根据学生的对话和交流情况，请 23 组学生进行展示。教后反思：丰富多彩的导入和操练活动是成功的充要条件,如何向学生展示英语学习的趣味，引起他们学习英语的兴趣，激发他们对英语的热爱十分重要，它是一系列良性循环的起点。本节课在调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣上下了功夫，并取得了一定的成效。比如在句型的引出导入部分，我用猜物直接导入，加上教师形象夸张的语言，使得学生兴趣盎然。在句型的操练过程中，我设置了给信息猜物和小游戏，避免了单一性和枯燥性，学生积极参与，课堂气氛十分融洽。设计导入和操练活动环环相扣，层层递进，过渡自然，充分做到及时滚动复习。