Unit 4 My heroes-Lesson 3-ppt课件-(含教案+视频)--公开课-外研剑桥版六年级下册(编号：b0446).zip

Accident - Accidents hospital when he was eight,he had an accident.when did Joel have an accident?when did Joel have an accident?Look,Listen and read When I was eight, I had an accident with my bike .I broke my leg and my right arm .I was in hospital for four weeks. Answer the questions Did joel break his leg ?did joel break his right arm?how long was joel in hospital?知识点拨when 当。的时候was 是 is/am 的过去式broke break in hospitalfor four weeks last year过去式的时间标志went go cut cut broken 被动 complete the textWhen I _8, I _ an _ with 我的 bike.I _我的 leg and 我的 right arm .I _in hospital for 四周。Text 2Last year i was on holiday with my parents .one day i went swimming .i cut my foot on a broken bottle. my mum put a bandage round it.去年 I_ on holiday with 我的 parents .1天 I _ swimming .i _我的 foot on a broken 瓶子我的mum _ a bandage round it.UnitUnit 4 4 MyMy heroesheroes 教学设计教学设计（第 3 课时）【教学内容】 Part 4-Part 6【教学目标】（1）知识与技能知识与技能1. 学会介绍人物；2. 掌握重点语法结构，如比较级和 too.to；3. 学生能根据图片及句子选出适当的单词完成句子，并掌握相关动词的用法。（2）过程与方法过程与方法1.利用图片进行头脑风暴，大胆预测信息并组织语言，将图片输入转化为语言输出；2.交际教学法，培养学生使用目的语进行交际的能力。（3）情感、态度与价值观情感、态度与价值观1. 帮助学生进一步了解教师职业，培养学生无私奉献的精神；2. 锻炼学生查阅搜集信息的能力，提升整体学习能力。【教学重点】1. 掌握重点语法结构，如 more + adj 比较级和 too.to.,2. 提高学生根据图片预测信息的能力，并掌握相关动词的用法和区别；3. 提高学生语言组织能力和口语水平。【教学难点教学难点】1. 掌握重点语法结构，如 more + adj 比较级和 too.to,2. 提高学生根据图片预测信息的能力，并掌握相关动词的用法和区别；3. 学会举一反三，了解中国版 Robin Hood 的故事，拓宽知识面。【教学准备教学准备】教学课件、图片【教学过程教学过程】Step 1 Have a guess展示 Miss Deng 的图片，让学生仔细观察图片，通过回答 Who is she? What subject does she teach? Is she young? 初步了解 Miss Deng。Step 2 Listening播放介绍 Miss Deng 的录音， 提问：Does she only teach English? Do her pupils like her? 引导学生进一步了解 Miss Deng。老师适时教授：a village school, stay in the city 等。Step 3 Reading1. 学生带着问题 What do Miss Dengs pupil think of her?阅读三个学生对 Miss Deng 的评价，勾画出主要信息，老师适时教授 too.to., more confident.2. 逐句播放全部录音，学生大声跟读后只有朗读，老师巡视指导。Step 4 Speaking1.学生尝试在不看课本的情况下，自我组织语言介绍 Miss Deng, 如，职业/教授学科/性格和学生评价等，请同学在课堂展示；2.学生在小组内谈论自己最喜欢的老师及原因，挑选数名学生展示并给予指导和评价。Step 5 Exercise1.学生自主阅读 37 页 part 5 题目，了解题意，根据自己理解先用铅笔将单词填在横线上完成句子；2.抽取学生分享各自答案后，师生共同核对答案，并请做对的同学说出理由，老师适时强调 give a lesson，tell stories 的用法，并给出具体例子进行训练。Step 6 Summary回顾前后三个课时所学英雄人物，Robin Hood 故事，重点句型和短语词组。Step 7 Homework学生课后查阅中国历史上诸如 Robin Hood 的英雄人物事迹，并在同学之间交流。【板书设计板书设计】My heroesPart 4-Part 6Miss DengWho is she?What subjects does she teach?How do her students think of her?