Unit 6 The world of my dreams-Lesson 3-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-外研剑桥版六年级下册(编号：6007a).zip

插上云端翅膀 遨游未来课堂Unit 6 The world of my dreams 我梦想中的世界云端汇智翱翔未来 利用云网端提供学生一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的学习资源开展的趣味学习活动。Fun在学习（F-learning）设计理念Fun在学习 三维目标知识与技能学会问路与指路、购物的英语会话，借助多种媒体敢于表达，乐于表达。过程与方法通过教育云平台、电子书包教师端与学生端、Java小程序、在线程序等搭建英语学习的桥梁，探索英语学习的新方法。情感、态度、价值观激发学生学习英语的兴趣，开展在技术支持下的合作学习。Fun在学习1Fun在前置 汇智云端2Fun在合作 网探世界3Fun在拓展 翱翔未来 Fun在前置 汇智云端1微信汇智扫码览图Do you know what the world looks like?2微课汇智感知世界Do you know what the world looks like?3相册汇智自主出行How to go?3云平台汇智空间互动交流How to go?Fun在合作 网游世界l获取l整合l转化l再创造学习力Fun在学习学生端智慧课堂 聆听世界教师端大数据统计Who is the best?Listening Practice.学生端+教师端语音调试 无线话筒Can I help you?卫星定位 汇智拼图How to ask and show the way?兑换奖券，虚拟货物畅享世界How to go shopping?互动程序互动课堂嵌入Java小程序教师端Fun在合作 网游世界互动平台学生端互动课堂学生端.apk互动课堂教师端.exe无限制运行环境（windows / Android / IOS 各系统软件均可嵌入）FUN在拓展 翱翔未来语音播客思维导图希沃精灵H5高德地图武汉教育云平台家校帮我的反思Fun在学习学习媒介学习环境学习资源学习思维被动动，限时时主动动，随时时有限的地域、空间间，单单一的学习环习环 境跨越界限、多纬纬度、立体化纸质纸质 、图图像，平面视觉视觉云端海量资资源，VR虚拟现实拟现实 ，AR增强现实现实保守、固化的思维维模式合作、创创新的发发散思维维感谢聆听！云+教师端+学生端人人通的未来课堂西沃Link西沃授课助手班级优化大师电子评价Fun在拓展 翱翔未来Fun在合作 网游世界嵌入Java小 程序无限制运行环境（windows / Android / IOS 各系统软件均可嵌入）互动课堂学生端 教师端 程序通讯互动游戏互动课堂学生端.apk互动课堂教师端.exe- 1 -附表 1：2018 年观摩活动教学设计表一、基本信息一、基本信息学校课名The world of my dreams (part 6)教师姓名学科（版本）外研社 Join in 章节第六单元 Part 6 学时1 学时年级六年级二、教学目标二、教学目标知识与技能：知识与技能：学会问路与指路、购物的英语会话，借助多媒体敢于表达、乐于表达。过程与方法：过程与方法：通过教育云平台、电子书包教师端与学生端、Java 小程序等搭建英语学习的平台，探索英语学习的新方法。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：激发学生学习英语的兴趣，在新媒体新技术支持下，打破界限流畅会话，树立终身学习的理念。3、学习者分析学习者分析我校六年级学生学习英语兴趣浓厚，积累了一定英语口语交际的技能，有较为丰富的网络操作经验。本班六年级学生共 24 名，小班化班额的设定让学习者有较强的合作学习能力，小组小班的学习环境为打造个性化学习提供了有利条件。学生渴望在新媒体新技术支持下开展英语会话学习。4、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施学会操练会话：How to go?/ How to ask and show the way?/How to go shopping?英语作为学生的第二门语言，缺乏一定的语言环境，也缺少足够的文化背景和文化积淀。六年级下册第六单元第六部分的问路与指路、购物口语交际，常常是小- 2 -学毕业学习者和教师教学的弱化项，亟待教师与学生探寻合适的语言运用环境。而信息技术在英语学科中的应用很大程度上克服了语言非本土的教学环境所带来的困难。因此教师尝试在课堂上尝试引导学生体验文本，体验最真实的情境，进行清晰的语音输入与有效的语用输出。创设情境激情学习，培养学生核心素养。此节会话课，以六年级学生毕业旅行为主题，以澳大利亚、英国、美国为旅游目的地，选择不同交通方式在情境切换中进行听说读写的训练，攻破语言难关。本节课尝试通过“云+教师端+学生端”的人人通课堂，运用信息技术开展立体的互联网+英语新型会话。五、教学设计五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 3D 视频Lead-in005- 217激趣导入欣赏大千世界微信扫描 3D体验AE 软件，多维视觉体验，激发学生学习兴趣。Presentation218- 701情境创设选择旅游目的地（Australia, England, America）拼图游戏程序通讯交互，个性化学习。701- 1344会话交际How to go?个性化选择喜欢的交通方式电子相册，了解世界上多种交通方式。1348-16 48会话交际How to ask and show the way?小组合作学习卫星定位，切换情境进行口语对话。Practice2514- 2954情感渗透Its danger.小组抢答学生端平板随机抢答，小组合作。- 3 -注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。2955- 3324听力训练Listen and fill in the letters.在线答题学生端通讯交互，巩固语音输入。Consolidation3325- 3407语音测试Can I help you?语音测试语音测试软件与无线话筒，辅助学生纯正发音。3408- 3744情景交际How to go shopping?口语交际立体场景，操练购物会话。Extension3745-39 32德育渗透Keep pursuing dreams.翻转视频翻转视频，愉悦学习课堂。六、教学流程图六、教学流程图Lead-inPresentationPracticeConsolidationExtension- 4 -附表 2： 2018 年观摩活动教学反思表学校课名教师学科年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间 3-8分钟左右，每节课 2-3 段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。注：此模板可另附纸，字数 800-1000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。- 5 -附表 32018 年观摩活动教师信息统计表 省（区） 市 区 校 单位地区或单位联系人： ；电话 ： ；电子邮箱： 。（注：组织课例报送的地区或单位，请填写该统计表并发送至: ）课例编号学校教师姓名课名学科学段教师电话总计课例报送数量 节- 6 -附表 4： 2018 年观摩活动教师信息表单位公章：学校名称课例编号（观摩课活动网站上的“课例编号”）课型1.新授课 2.练习课 3.复习课 4.讲评课 5.实验课 6.其他 根据所报课例选择（单选），将相应的框中涂黑1 2 3 4 5 6教师姓名职称性别教龄年龄电子信箱QQ手机通讯地址邮编教授学科教授年级教材版本知 识 点课题课时指导教师（不超过 2 人）课堂环境要件1.移动终端2.交互式电子设备类3.云课堂计算机教室类 4.虚拟/增强/混合现实类5.创客教育类6.STEAM 类根据所报课例选择，将相应的框中涂黑（单选）1 2 3 4 5 6 交互式电子白板品牌型号互动电视品牌型号品牌操作系统移动终端教学平台提供商云课堂计算机教室锐捷（画即可）其他品牌 （画即可）增强/虚拟/混合现实品牌课堂环境具体信息课上所需辅助学具- 7 -本人承诺报送的课例未参加过其他国家级评审活动。作者签名： 年 月 日