1、 直面挫折直面挫折 教学目标: 知识目标:了解挫折的内涵,挫折产生的原因,认识挫折和逆境是人 生不可避免的。明白挫折的两重性,树立积极对待挫折的人生态度。 能力目标:使学生了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折 时,能够正确分析造成挫折的原因。 情感、态度与价值观:培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向 上的生活态度;善于用先进人物战胜挫折的事迹激励自己,使自己在 挫折中奋进。 教学重点: 如何正确认识挫折和正确对待挫折。 教学难点: 让学生反省自己面对挫折时的习惯反应, 做好应对挫折的心理准 备,增强学生战胜挫折的信心,掌握抵抗挫折的方法,结合自己的实 际情况,找到适合自己战胜挫折的
2、方法。 课型:新授课 教学时间:一课时 学情分析: 认知结构方面, 七年级学生对困难与逆境可能已有不同程度的认 识,但是对于挫折内涵尤其是挫折的两重性则不一定有较准确的认 识。 情感方面, 七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限 制,还不能对自己和社会有清楚的认识和评价,他们的目标期望值往 往比较高,因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题。由于缺 乏对挫折的承受能力,特别是不能正确认识挫折的普遍性,有些学生 因而情绪消沉低落,行为紊乱偏激,甚至导致各种心理疾病。 生活背景方面:七年级血色很难过还欠缺丰富的人生阅历,因此 他们对挫折问题缺乏综合认识。而且,事实上,许多学生正是因为无
3、法面对挫折,不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。因 此,加强对初中学生的挫折进行心理辅导,帮助学生正确认识挫折的 心理特征,对挫折正确归因,掌握一些挫折心理的自我调节方法,显 得非常必要。 教材分析: 学生通过前面的学习,初步懂得生命、价值、青春等人生重要内 容的基础上,本课将进一步让学生认识,在人生的旅途中难以避免困 难、挫折和逆境,我们要勇敢面对困难和挫折,培养战胜挫折的心理 素质,掌握应对挫折的方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品 质。 本课内容主要分成三个层次:一是通过千手观音的领舞者邰 丽华的事迹和自己的体验, 让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可 避免的; 二是通过邰
4、丽华答主持人问的案例引导学生分析由于不同的 人面对挫折所选择的态度不同,而带来的影响不同,领悟积极面对挫 折与逆境的重要性;三是帮助学生通过分析邰丽华案例,总结出积极 应对挫折的方法。 教学过程: 一、兴趣导入 1.视频营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生的兴趣,同 时为学习下文创设了情境, 二、初步了解挫折的含义 课件图片展示千手观音 教师介绍千手观音领舞女孩邰丽华事迹:邰丽华两岁时 因高烧注射链霉素失去了听力。此后,她虽然生活在无声的世界里, 自己却茫然不知。直到 5 岁,幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛,玩辨别 声音的游戏,她才意识到自己和别人不一样。7 岁时,邰丽华进入聋 哑小学。邰丽华
5、 15 岁才开始正规的舞蹈训练,由于听不到音乐,只 能靠教练的手势和自己的感觉去跳。训练中,身上经常是青一块紫一 块的。1994 年,邰丽华考上了湖北美术学院学习装潢设计。她听不 见老师讲课,就坐在第一排用眼睛看,看老师的口型和板书,课后又 借同学的笔记抄写领会。她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位, 还获得了文学学士学位,设计的酒类包装还在湖北得过奖。 提问:从邰丽华的成长经历中,思考邰丽华遇到了哪些挫折,并 请你们用自己的话来说说什么叫挫折? 思考归纳挫折的含义 三、讲授新课 (一)案例分析 1.通过对案例的分析和活动的参与,使学生概括出挫折产生的原因, 认识到人生难免有挫折。 2.启发学
6、生思考。 3.提高学生归纳概括能力:。 4.学生认识到人生难免有挫折。 第一步: 1.学生小组讨论分析案例,从邰丽华的事迹可得出挫折产生的原因有 哪些? 2.引导学生说说身边的挫折。 3.引导学生归纳挫折产生的原因 (二)分析案例讨论问题: 1 参与活动: “说挫折” ,学生说说身边的挫折。 2.学生通过分析案例和活动归纳挫折产生的原因。 3.学生补充同学发言。 1.分四人小组 2.多媒体课件 (1).通过案例的分析,启发学生进行思考,培养他们的辩证思 维能力。 (2).在交流、探讨中体验对待挫折的态度和挫折的影响,从感 性认识上升到理性思考。 第二步: 1.教师出示邰丽华案例视频 “舞动人生
7、、感动中国”面对面邰丽 华答主持人问。事迹:与邰丽华面对面活动中,当主持人问邰丽华的 成长过程中有没有碰到什么挫折的时候, 邰丽华用手比划着告诉台下 400 多名观众,她觉得自己从来没有遇到什么大的挫折。困难对于自 己来说,就像一颗雪花或者灰尘落在手中,轻轻一吹也就过去了。关 键是用感恩心、平常心去看待周围的事物,用心细细品味,就能发现 世界的美。 2.引导学生分析:对待挫折的态度有哪些?这些态度带来什么影响? 3.教师巡视、倾听、引导。 (1)学生讨论分析思考问题。 (2)学生发言。 (3)学生互评。 第三步: 1.引导学生从邰丽华案例故事中概括出战胜挫折的方法。提问:邰丽 华怎样战胜挫折?
8、 1.引导学生分组讨论问题,巡视,倾听学生的意见。 2.对学生的发言进行点评,最后引导学生归纳战胜挫折的方法技巧。 3.教师结合教材,指导、归纳战胜挫折的方法有: 冷静对待、自我疏导、心理换位、请求帮助、精神升华。 (三)分组讨论: 1.结合的案例分析:邰丽华在无声的世界中如何战胜挫折,走向成 功? 2. “你的挫折我来听”活动:从课前学生写好的挫折小纸条随便抽 取,让学生出谋划策,如何战胜同学遇到的挫折? 3.各小组推荐代表发言。 4.学生点评同学发言 (四) 、归纳小结 1.教师归纳小结:人生难免有挫折,但只要勇敢地面对它,积极地战 胜它,相信阳光总在风雨后 。 2.播放动画歌曲阳光总在风
9、雨后,伴随着的歌声,出示“假如命运 折断了希望的风帆,请不要绝望,岸还在;假如命运凋零了美丽的花 瓣,请不要沉沦,春还在。生活总会有无尽的麻烦,请不要无奈,因 为路还在,梦还在,阳光还在,我们还在。 ”与学生共勉。 学生齐唱阳光总在风雨后 多媒体播放动画歌曲 板书设计 挫折的含义 产生挫折的原因 挫折对人影响具有两重性 面对挫折的不同态度导致的不同结果 冷静对待 自我疏导 请求帮助 精神升华 作业设计 1.收集名人或生活中成功者的典型受挫故事,并谈谈它们对你的 启示。 2.请你写出一些关于战胜挫折方面的名言警句、成语典故,制作 成座右铭。 巩固课堂所学知识,落实知行统一 教学反思: 一、成功之
10、处 本节课最大的亮点是采用一案到底的方式展开教学, 整节课始终 围绕所选 2005 年感动中国人物邰丽华相关直面挫折和应对挫折 案例通过设计系列问题,引导学生多角度、多层次、多侧面地对案例 行进解读,既能从案例中提取所学内容的主干知识,又能结合案例对 所学内容主干知识进行分析,使学生学会从案例中发现问题,从案例 中分析问题,从案例中解决问题。 二、不足之处及今后努力方向 这节课也有以下几点不足,首先,由于从教时间较短,课堂驾驭 能力不够丰富,比方说让学生小组讨论分析邰丽华案例的过程中,不 能够充分顾及每个小组的讨论情况。 其实平时教学中我也一直在思考 如何解决课堂上收与放的问题, 做到既能让每
11、个学生通过活动充分交 流与思考教师创设的问题,又能活动一结束迅速地回到课堂主线上 来。其次课堂中对学生的评价不够丰富与全面。再次,对后进生的关 注较为欠缺。在教学中,个别后进生理解、反应慢,有点跟不上老师 的教学,就有些心不在焉。小组讨论环节,个别后进生滥竽充数,利 用别人讨论的时间讲闲话。 在以后的教学中,我还要从以下几方面提高自己的业务水平: 1加强基本功训练,提高自己驾驭课堂的能力。 2学会从多方面,多层次评价学生。 3在教学学习、练习中要关注后进生,对这些后进生可采取一 些方法、策略:如小组学习、多帮一,一帮一等方法,来调动后进生 参与课堂的积极性,提高他们的学习成绩,增强他们的自信心。