1、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。唐唐李白李白北风行北风行白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。唐唐韩愈韩愈春雪春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。唐唐岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京1 1 沁园春沁园春雪雪状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
2、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
3、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1. 熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。者的思想情感。（重点）（重点）2.2. 掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。味本词准确、凝练的词语。（难点（难点) )3.3. 感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。的思想感情。( (重点）重点）学习目标学习目标 毛泽东：毛泽东：（1893189319761976）
4、，），湖南湘湖南湘潭人潭人，字润之，笔名子任。中国伟大的，字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和诗无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。主要作品有人。主要作品有矛盾论矛盾论论持久战论持久战等，词作代表还有等，词作代表还有沁园春沁园春长沙长沙蝶恋花蝶恋花答李淑一答李淑一等等。作者名片作者名片 词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句子长短不一，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如沁园春虞美人水调歌头等。宋词有豪放派和婉约派。豪放派词作气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词人为苏轼、辛弃疾等。婉约派词
5、作语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，代表词人为柳永、李清照等。文体知识文体知识状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
6、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路沁沁园春园春( ) ( ) 莽莽莽莽( ) ( ) 妖妖娆娆( ) ( ) 稍稍逊逊( ) ( )
7、风风骚骚( ) ( ) 滔滔滔滔( ) ( ) 折折腰腰( ) ( ) 俱往俱往矣矣( ) ( ) 成吉思成吉思汗汗( ) ( ) 一代天一代天骄骄( ) ( ) 红装素红装素裹裹( )( )qnqnmnmnroroxnxnsosototozhzhyy预习测评预习测评hnhnjiojiouu辨清字形辨清字形（ ）折折腰腰（ ）折折腾腾zhzhzhzh（ ）数数星星星星（ ）数数见不鲜见不鲜 shshshushu妖妖roro（ ）不屈不不屈不nono（ ）jiojio（ ）傲）傲 jiojio（ ）正）正娆娆挠挠骄骄矫矫（ ）折折本本shsh（ ）数数字字shshjiojio（ ）幸）幸侥侥ji
8、ojio（ ）美）美娇娇北国风光北国风光, , 千里冰封千里冰封, ,万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔。顿失滔滔。山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。有感情地齐读词的上阕有感情地齐读词的上阕 作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。情壮志。上上 阕阕
9、小小 结结 有感情地齐读词的下阕有感情地齐读词的下阕江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，略输文采；略输文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊风骚。稍逊风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。 巧妙过渡：巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。竞相为之奋斗，自然引出下文。 巧评英雄：巧评英雄：一代代英雄皆短于一代代英雄皆短于“文治文治”。 豪迈论今：豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大只有
10、今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了作者的伟大抱负和坚定信念。雄。表现了作者的伟大抱负和坚定信念。下阕总结下阕总结朗读比赛朗读比赛要求：1.声音洪亮，吐字清晰；2.举止得体大方；3.要有感情的朗诵全文 。1.背诵并默写全文；2.同步练习册基础知识部分做完第二课时第二课时北国风光北国风光, , 千里冰封千里冰封, ,万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔。顿失滔滔。山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日
11、，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。有感情地齐读词的上阕有感情地齐读词的上阕 1 1. .请找出上阕中请找出上阕中总写总写北国雪景的诗句。这些诗北国雪景的诗句。这些诗句创造了一个怎样的世界？句创造了一个怎样的世界？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，总写北国雪景，“北国风光北国风光”总领上阕内容。总领上阕内容。“千里冰封千里冰封”“”“万里雪飘万里雪飘”互文互文见义，静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千见义，静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。万里都雪飘，表现祖国幅
12、员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。思考解疑：思考解疑：北国风光，千里冰封，万里雪飘北国风光，千里冰封，万里雪飘状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
13、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
14、状元成才路 2. 2.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？主要是由主要是由“望望”字领起。字领起。统领的内容包括：统领的内容包括：望望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
15、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
16、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路静景静景3.3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？上阕哪几句是静景，哪几句是动景？千里冰封千里冰封长城内外，惟余莽莽长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔大河上下，顿失滔滔万里雪飘万里雪飘山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象动景动景4.4.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中中“山山”与与“原原”都是静态之物，为什么要写其都是静态之物，为什么要写其 “舞舞”
17、、“驰驰”？ “舞舞”形容山披雪像形容山披雪像“银蛇银蛇”逶迤曲折，逶迤曲折，“驰驰”形容形容高原如高原如“蜡象蜡象”奔腾跃动。这是化静为动的浪漫想象，诗人奔腾跃动。这是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃。情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃。“欲与天公试比高欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。精神风貌和昂扬奋发的气概。5.5.品味品味“须晴日，看红装素裹，分外妖娆须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽这一句描写的是诗人想象中雪后
18、天晴的美丽景色，是景色，是虚写虚写之句，之句，“红装素裹红装素裹”红白相衬，把红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，十分动人。十分动人。“分外妖娆分外妖娆”收束上阕，对祖国热烈收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表。的赞美之情溢于言表。有感情地齐读词的下阕有感情地齐读词的下阕江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，略输文采；略输文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊风骚。稍逊风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今
19、朝。还看今朝。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
20、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 1. 1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两两句在文中有何作用？句在文中有何作用？ 承上启下承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美。前一句总括上阕的写
21、景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。 2. 2.文中提到哪些英雄为江山折腰？诗人是如文中提到哪些英雄为江山折腰？诗人是如何评论他们？何评论他们？秦始皇（嬴政）秦始皇（嬴政） 汉武帝（刘彻）汉武帝（刘彻）唐太宗（李世民）唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤）宋太祖（赵匡胤）成吉思汗（铁木真）成吉思汗（铁木真）略输文采略输文采 稍逊风骚稍逊风骚 只识弯弓射大雕只识弯弓射大雕3.既然秦皇汉武、唐宗宋祖和成吉思汗都有“略输”“稍逊”“只识”的缺陷，那么谁配称真正的
22、“风流人物”呢？“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。“惟”字强调了白茫茫的景色是唯一景象，其余什么也看不见了；“顿”字强调了黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之迅速。1.“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”这一句中的“惟”字和“顿”字好在哪里？品味亮点词语，感悟精彩句子品味亮点词语，感悟精彩句子状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
23、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
24、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.2.说说你对下阕中的说说你对下阕中的“惜惜”字的理解。字的理解。 “ “惜惜”中含褒，肯定他们，中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族。辈出的民族。 “ “惜惜”中含贬，在赞扬他们长中含贬，在赞扬他们长于武
25、功的同时，委婉指出短于文治于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）。的缺点（略输、稍逊、只识）。 “ “惜惜”中寓志，中寓志，“惜惜”并不并不是苛求前人，蕴含着无产阶级后是苛求前人，蕴含着无产阶级后来居上的豪迈气概，以及超越历来居上的豪迈气概，以及超越历代英雄人物的自信。代英雄人物的自信。 以以“惜惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。作者于历代帝王中列举出五位很有代表物的评论。作者于历代帝王中列举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加
26、以评形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一字中饱含惋惜之情而又有批判，洋溢着雄视说。一字中饱含惋惜之情而又有批判，洋溢着雄视千古的革命豪情。千古的革命豪情。3 3. .这首词语言凝练、精当，极富表现力，修辞手法的这首词语言凝练、精当，极富表现力，修辞手法的运用极为巧妙。请赏析运用极为巧妙。请赏析“ “山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象” ”这句词。这句词。 这两句运用比喻、对偶的修辞手法，把群山比喻这两句运用比喻、对偶的修辞手法，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，生动形象地写出了群山、丘陵的动态美，象在
27、奔跑，生动形象地写出了群山、丘陵的动态美，富有节奏感和音乐美。富有节奏感和音乐美。 文章主旨文章主旨 这首词以宏伟的气魄，生动地这首词以宏伟的气魄，生动地描写了描写了雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵纵论历史上的英雄人物论历史上的英雄人物，抒发了作者，抒发了作者对祖对祖国壮丽山河的热爱之情国壮丽山河的热爱之情，表达了作者作，表达了作者作为革命领袖的为革命领袖的伟大抱负伟大抱负和和坚定信念坚定信念。 1.1.写景、议论、抒情三者结合。写景、议论、抒情三者结合。 词的上阕是写景，有概写辽阔的北国的漫天词的上阕是写景，有概写辽阔的北国的漫天飞雪，大地冰封，也有具体描写
28、。下阕是议论兼飞雪，大地冰封，也有具体描写。下阕是议论兼抒情。全词由于情景相生，描写与议论结合，产抒情。全词由于情景相生，描写与议论结合，产生了强烈感人的艺术效果。生了强烈感人的艺术效果。写作特色写作特色2.2.语言凝练、贴切，生动形象。语言凝练、贴切，生动形象。 全词仅全词仅114114字，就清晰地勾画出一幅北国风字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的五位杰出光图，极有分寸地评论了上下几千年的五位杰出的历史人物，抒发了作者的抱负。如一个的历史人物，抒发了作者的抱负。如一个“望望”字既准确地描绘了作者观察景物的位置字既准确地描绘了作者观察景物的位置登高望登高望远，又有力
29、地引起下面的景物描写。远，又有力地引起下面的景物描写。 3. 动静结合，虚实相生。动静结合，虚实相生。 静景如静景如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔滔”。动景如。动景如“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”，此句又是化，此句又是化静为动。这样动静结合，描写出北国壮丽的风光。词静为动。这样动静结合，描写出北国壮丽的风光。词的上阕主要写景，从开头到的上阕主要写景，从开头到“欲与天公试比高欲与天公试比高”为实为实写；写；“须晴日，看红装素裹，分外妖娆须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是写想象中是写想象中的雪后天晴，红日和白雪交相辉映的美好景象是虚写。的雪后天
30、晴，红日和白雪交相辉映的美好景象是虚写。沁园春沁园春雪雪上阕上阕写景写景下阕下阕议论、抒情议论、抒情概写北国雪景概写北国雪景具体描写雪景具体描写雪景想象雪后风光想象雪后风光巧妙过渡巧妙过渡巧评英雄巧评英雄豪迈论今豪迈论今板书设计板书设计歌颂无产阶级英雄歌颂无产阶级英雄热爱祖国山河热爱祖国山河作业布置：作业布置： 请从请从“ “花、草、树、山花、草、树、山” ”四种静物中四种静物中任选一个作为写作对象，参照本文的任选一个作为写作对象，参照本文的写法写一段文字。写法写一段文字。(100(100左右左右) )状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
31、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
32、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。沁园春沁园春长沙长沙 毛泽东毛泽东怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁
33、主沉浮？谁主沉浮？携来百侣曾游，携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否，曾记否，到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？拓展迁移拓展迁移 沁园春沁园春长沙长沙是年轻时的毛泽东所写下的是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是无论是沁园春沁园春雪雪，还是，还是沁园春沁园春长沙长沙，都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和人民的情怀。主义气概，表达着作者心系国家和人民的情怀。
