1、二年级道德与法治下册第二年级道德与法治下册第 5 5 课课健康游戏我常玩健康游戏我常玩备课教案备课教案年级二年级主备人审核人上课时间课题课题健康游戏我常玩健康游戏我常玩课型课型课时课时2 2序号序号2 2内容内容分析分析本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏， 并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。从消极地预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来提高学生的辨别能力，促进学生的健康成长， 因此本课就是旨在对孩子游戏观念的引导。课标课标分析分析品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、 热爱生活的儿童。落实到本册教材，承载的目标是：本课主要是基于课标中这两条要求进行
2、编写的：健康、安全地生活中第八条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”。第九条“不到危险的地方玩耍，避免意外伤害”。本课内容的编写着力这两个要求。学情学情分析分析知识经验：1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。但由于孩子们活泼好动的天性， 往往会出现知行不统一的情况。2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。 可是如何从我做起，从自身做起，来爱护我们的环境，需要我们从细节上加以规范。3.对于自信等意志品质，孩子们并不陌生，如何从我做起，从身边的小事做，寻找适合自己的学习
3、方法，迎接新阶段的学习生活，是我们该关注的。针对知识经验的突破措施：通过不去危险场所、不做危险动作、不玩危险玩具、评选安全游戏等情境式体验活动提高孩子们的安全意识。结合本册创造性地生活的核心主题，进行保护环境创意大赛， 让保护环境成为一种时尚。不仅在课堂上进行渗透，还要走出课堂，从生活中、活动中、从点点滴滴中培养孩子优秀的品质。策略经验：二年级的学生有了一定的调查、比较、整理分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法， 但是他们搜集资料的形式相对比较单一，不能很好地与同伴同伴交流、分享、反思探究的过程和结果。针对策略经验的突破措施：这一目标的达成，贯穿在每一课的探究和体验活动中
4、。 以学生的生活作为教学资源，并且要对生活进行延伸和探索。 在体验和探究活动中逐步提高学生的能力。 对学生参与活动的情况进行多维度的评价和鼓励。生活经验：1.二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强， 对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气； 另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。2.二年级的孩子对于身边的水 空气 纸张并不陌生， 但因为他们的年龄还小，生活经验也少，往往忽视对这些资源的珍惜和节约。3.经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力， 但仍然无法达到理想的学习效果，渐渐萌生出一种无力感，
5、 学习的自信心收到挫折。针对知识经验的突破措施：除了课堂上的教学活动， 还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。我们要立足于学生已有的生活基础，通过各种话题， 各种活动引导学生体会资源的有限，向学生渗透简单的法律法规。鼓励学生发现自己“行”的方面，接下来引导学生一起发现“不行”的方面，帮助孩子树立正确的心态。学习学习目标目标【情感态度价值观目标】让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏， 远离危险有害的游戏；学习重难学习重难点点【情感态度价值观目标】让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏， 远离危险有害的游戏；课前课前准备准备教师准备：气球、
6、奖品、多媒体课件等。学学习习过过程程环节与目环节与目标标学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救健康游戏我选择师：同学们喜欢玩的游戏可真多也都不错，可是这些游戏是我们想玩就能玩的吗？前面我们讨论过，有些游戏本身没有什么好与坏，但要在适宜的情境下玩才能让我们身心愉快，让我们健康成长，大家来看一组漫画吧。师：在这个漫画当中，这组漫画当中，飞飞生病了还非得出去玩，在室内玩嫌空气不好，玩拼图也没有意思，生说视频中的游戏。及时引导学生从多及时引导学生从多维度去思考如何选维度去思考如何选择健康的游戏：择健康的游戏：时间时间环境（气候）环境（气候）地点地点一定要出去做剧烈运动
7、，这样做对吗？生交流观点。师：是啊，我们在选择游戏的时候，首先要考虑到的是自己的健康和安全，除此之外我 们还 需要考 虑什 么呢？我们班的小朋友很能干，现在让我们一起帮助飞飞选择一下适合他的游戏吧。课件出示飞飞的人像照片和情景。从雾霾天晴天教室内、室外走廊身体不适，健康身体健康多种情境。生能谈出不对， 在受伤的时候， 生病的时候是不适合玩剧烈运动的， 剧烈运动影响自己身体健康的恢复，威胁到自己健康的游戏， 就不是健康的游戏。生能帮助飞飞选择适合他生病状况的适当的游戏，并能说明理由。引导学生帮助小林引导学生帮助小林根据不同的天气，根据不同的天气，不同的场合，不同不同的场合，不同的身体状况，选择的
8、身体状况，选择合适的游戏。让学合适的游戏。让学生学以致用。生学以致用。健康游戏我来玩师：飞飞一定特别感谢你们，因为你们帮助他学会了，根据实际情况选择最合适的游戏，下面就让我们像飞飞一样一起来感受一下游戏的魅力吧。生玩掰手腕并交流感受。师：你们在平时玩其他游戏的过程中，有没有发生过游生能交流玩不同的伙伴，力度、气势、 对待结果的态度、脾气等不同，游戏的感觉就不同。生能结合自己的及时引导学生从伙伴力度、气势、对待结果的态度、脾气等不同方面去感受。戏伙伴不同感受就不同的情况呢？生回答。师：在游戏中伙伴的不同会带给我们不同的感受，那如果玩游戏的环境发生了变化，我们的体验会不会发生变化呢？请看大屏幕。教
9、师出示不同环境下学生下围棋的图片。师：仔细观察这两幅图片，你觉得环境有没有不同？生回答师：同学们想一想在这两种不同的环境中，玩同样的游戏感受一样吗？生回答不一样。如果你是图片中的同学，你更喜欢哪一种环境？为什么？生回答。师：你们都说出了自己的选择。非常好，在生活中你有没有遇到玩游戏的环境，不同感受就不同的情况能说说吗？学生交流，若学生提到游戏是靠操作性强的，可以进行现场活动。师：是啊，当我们玩游戏的时候要选择我们喜欢的，同时也要在适合的环境中玩，经历进行回答。生能回搭出第1幅图片比较安静， 第2 幅图片比较吵闹。生能结合自己的经历， 说出比较喜欢环境。生能完成课后作引导学生有不同的想法，继而引导学生玩游戏很重要的一点就是个人喜好。这样才能玩得开心，今天的课就上到这里，下课时间，大家可以选择自己喜欢的，适合在室内和走廊外的游戏玩一玩。业。作业内容作业类型对应目标作业时间四、作业四、作业布置布置选择合适的游戏和爸爸妈妈玩一玩， 并说说健康、合适的理由。实践类。目标 3周末休息板书设计板书设计选择游戏选择游戏时间地点环境个人喜好教学反思教学反思
