1、5 5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子教学目标：教学目标：1.认识 12 个生字；会写 7 个生字；认识新偏旁“ ”。2学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。3正确、流利、有感情地朗读课文.4理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学重难点：教学重难点：识字，写字。理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学时间：教学时间：2 课时第一课时第一课时课时目标：课时目标：1.借助拼音读通读顺课文，整体感知课文内容。2.了解课文大意，学写生字。授课时间：授课时间：_月_日教学过程：教学过程：一、一、图片导入，激发兴趣图片导入，激发兴趣同学们，今天我给大家带来了两个小
2、伙伴，你们认识吗？（板书课题）你是怎么认出它们的？它们分别有什么特点呢？（学生自由说，师予以肯定。）“和”字是什么意思？那么，小公鸡和小鸭子之间又发生了什么？让我们学习一下吧！（课件 2）二、二、初读课文，识记生字初读课文，识记生字1自由读课文。(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(2)用自己喜欢的方法识记生字。2检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？出示生字词：kuizhujzhyn stu tu dehshn一块儿捉不到急得直哭淹 死偷 偷地忽然身边(1)指导朗读。(2)指名当小老师，带领同学读。(3)开火车朗读。(4)齐读。3趣味识字
3、。(1)用转转盘的方法识字：也他地。转盘游戏读生字。指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。认识部首“ ”。教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。反馈、评价。组词。(2)说说自己识记其他字有什么好办法。(3)教师范写，学生仿写。(4)听后评议，相机正音。三、再读课文，了解大意三、再读课文，了解大意1带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？3出示填空。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上_，小鸭子_。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。(2) 小 鸭 子 到 河
4、 里 _ ， 小 公 鸡 也 到 河 里 ， 差 点 儿 _ ，_救了他。四、总结四、总结你能说说今天我们学到的知识吗？五、布置作业五、布置作业1书写生字“也、他、地、河、哥”。2朗读课文。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。2.演一演、讲一讲这个故事。授课时间：授课时间：_月_日教学过程：教学过程：一、温故知新一、温故知新多种形式（指名读、开火车读、齐读）朗读检查生字新词。二、深入探究，理解课文二、深入探究，理解课文（一）学习第一段，师范读，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”。（二）结合插图，学习第 2 自然段。(1)指名读课文，思考问题
5、。小公鸡和小鸭子来到什么地方？他们一块儿做什么？怎么样？谁帮助谁干什么？(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？(3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。(4)小鸭子为什么捉不到虫子？(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？(7)有感情地朗读第 2 自然段。(8)填空：这是一只()的小公鸡。（三）学习第 3 自然段。(1)指名朗读第 3 自然段。交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？(2)小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？(3
6、)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气。(4)小公鸡为什么捉不到鱼？(5)出示句子：句 1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。句 2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。读一读，有什么发现？加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？有感情地朗读有加点字的句子。（四）学习第 4 自然段(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？(2)小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？(忽然、听见、飞快)(3)比较句子。读一读，比一比。句 1：小鸭子游到小公鸡身边。句 2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。这两句读完后，你的感受一样吗？你从加点字中读到了什么？有感情地朗读有加点字的句子。小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子？5观察插图，想象对话。小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡说什么？填空：小公鸡_地对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子_说：“_。”6小组合作表演这个故事。三、总结三、总结同学们，读了这个故事，你懂得了什么？四、作业四、作业1演一演。和同学一起把这个故事演一演。2讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计板书设计: :5 小公鸡和小鸭子会捉虫-小公鸡-不会游不会捉一小鸭子-会游泳教后记：教后记：
