1、第六单元第六单元 材料的发展材料的发展第一课第一课 我们衣服的材料我们衣服的材料一、教学目标一、教学目标1.科学知识知道人们会采用不同的材料制作衣服以满足不同的需要。知道我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料的性能不同，这样才能满足我们不同的需求。知道衣服的制作材料是制造技术的产品，工程和技术产品改变了人们的生产生活。2.科学探究在教师指导下开展衣服材料调查，记录、统计调查结果，并作出衣服材料性能的假设。设计实验了解衣服材料的结构特点，推测、检验衣服材料性能的假设。查询、阅读资料，了解衣服制作材料的变迁。3.科学态度积极参与调查、实验等活动，乐于合作与分享。了解我国衣服材料制作技术的发展，增强
2、民族自豪感。4.科学、技术、社会与环境（STSE）了解并意识到随着科技的发展，人们制作衣服的材料越来越丰富。二、教学准备二、教学准备教师准备：各种不同的衣料（棉布、毛料、合成纤维、丝绸） ，放大镜，手电筒；砂纸，木块。教学课件。学生准备：记录笔，活动手册。三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入（1）提问：人们用什么材料制作衣服来满足不同的需要？（2）观赏：课件展示教材 P56 上方的 5 幅图片。（二）新课学习1.调查衣服的材料（1）讨论：说一说，我们可以怎样开展调查活动？（2）交流并明确调查内容和场所等。示例：选择内衣、外套、外裤三类衣服，查看服装吊牌上的材料
3、说明，在班级内或者市场进行调查。（3）开展调查，并做好记录：将调查结果记录在学生活动手册中。（4）调查结果统计和分析：统计调查结果，记录我们的发现和我们想研究的问题。（5）提出问题：想一想：我们对内衣、外套和外裤有什么要求？其制作材料应该具有什么性能？（6）提出猜想。（7）验证猜想：是这样吗？让我们用实验来检验。2.研究衣料的性能（1）材料准备：放大镜、手电筒、棉布、毛料、合成纤维、丝绸、砂纸、木块。（2）实验一：把衣料紧紧套在手电筒上，用放大镜仔细观察，它们有什么相同和不同？（3）观察并记录：记录不同衣料的特点。（4）实验二：把砂纸固定在桌上，把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨，比一比哪种衣料最耐磨？（5）观察并记录：记录不同衣料的特点。（6）小结：我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料的性能不同，这样才能满足我们不同的需求。（7）拓展研究：衣料还有哪些特点？我们可以自己设计实验研究。3.了解衣服材料的发展（1）提问：从古至今，人们制作衣服的材料是怎样发展的？（2）小结：随着科技的发展，人们制作衣服的材料越来越丰富。（三）整理，下课。
