我们衣服的材料

1、猜想其性能）-活动 2 “研究 我们 的衣料具有什么性能”（近：结构与功能的求证）-拓展活动 “ 了解衣服材 料的发展”（远：小结服装材料技术产品的变 迁）4 个活动，活动与活动之间体现 了承前启后、层层递进的 逻辑关系。
情境导入活动，生活中不同场合或者不同工作环境的人们 对衣服制作材料有 不同的需求，引发学生思考并关注衣服的 材料。
第 1 个活动“调查我们的衣服是用什么材料做的”，要求 学生亲身开展衣服材 料的调查、统计，并根据调查结果针对 材料的性能做出合理的假设。
第 2 个活动“研究我们的衣料具有什么性能”，以实验等 方式对假设予以 检验。
第 3 个活动“ 了解衣服材料的发展”，通过查询、阅读资 料等方式，了解衣服 制作材料的变迁。
二、教学目标 1-科学知识 知道人们可以采用不同的材料制作衣服以满足不同的需 要。
知道我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料的性能不 同，这样才能满足 我们不同的需求。
知道衣服的制作材料是制造技术的产品，工程和技术产品 改变了人们的生产 生活。
1. 科学探究 在教师指导下开展衣服材料调查，记录、统计调查结果， 并作出衣服材料性 能的假设。

2、 湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 6.16.1我们衣服的材料我们衣服的材料教案教案 课题 我们衣服的材料 单元 六单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 衣食住行，与人们的生活息息相关。
本课以我们衣服的制作材料作为学习研究的对象，旨在让 学生按照技术要素(结构与功能实现需求)捋出服装材料(技术产品)的变迁。
学习 目标 1.科学知识 知道人们可以采用不同的材料制作衣服以满足不同的需要。
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3、第六单元第六单元 材料的发展材料的发展 1 我们衣服的材料我们衣服的材料 学习内容学习内容 我们衣服的材料 第第 1 1 课时课时 课型课型 新授 学习目标学习目标 1 科学知识科学知识 1、能够运用多种感官和适当的工具，对纺织材料进行探究。
2、能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。
3、认识一些常见的纺织材料，如棉、丝、毛和人造材料。
4、知道这些材料的主要区别、特点和用。

4、第六单元第六单元 材料的发展材料的发展 1 我们衣服的材料我们衣服的材料 学习内容学习内容 我们衣服的材料 第第 1 1 课时课时 课型课型 新授 学习目标学习目标 1 科学知识科学知识 1能够运用多种感官和适当的工具，对纺织材料进行探究。

5、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 6.16.1我们衣服的材料我们衣服的材料教案教案 课题 我们衣服的材料 单元 六单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 衣食住行，与人们的生活息息相关。
本课以我们衣服的制作材料作为学习研究的对象，旨。

6、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 6.16.1我们衣服的材料我们衣服的材料教案教案课题我们衣服的材料单元六单元学科科学年级三年级教材分析衣食住行，与人们的生活息息相关。
本课以我们衣服的制作材料作为学习研究的对象，旨在让学生按照技术要素结。

7、第六单元第六单元 材料的发展材料的发展第一课第一课 我们衣服的材料我们衣服的材料一教学目标一教学目标1.科学知识知道人们会采用不同的材料制作衣服以满足不同的需要。
知道我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料的性能不同，这样才能满足我们不同的需。

8、湘科版小学科学三下6.1我们衣服的材料教案课题我们衣服的材料单元六单元学科科学年级三年级教材分析衣食住行,与人们的生活息息相关.本课以我们衣服的制作材料作为学习研究的对象,旨在让学生按照技术要素结构与功能实现需求捋出服装材料技术产品的变迁。