1、第六单元第六单元 材料的发展材料的发展 1 我们衣服的材料我们衣服的材料 学习内容学习内容 我们衣服的材料 第第 1 1 课时课时 课型课型 新授 学习目标学习目标 1 科学知识科学知识 1、能够运用多种感官和适当的工具，对纺织材料进行探究。 2、能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。 3、认识一些常见的纺织材料，如棉、丝、毛和人造材料。 4、知道这些材料的主要区别、特点和用途。 5、知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新的材料。 教学重点教学重点 了解一些纺织材料的性质差异。 教学难点教学难点 如何正确比较纺织材料的吸水性。 教具运用教具运用 纺织材料标本
2、8 套、放大镜、烧杯、水、火柴、有关资料 二次备课二次备课 教学过程教学过程 一、一、引入纺织材料。引入纺织材料。 1、出示两个原始人身穿树叶、兽皮的图片. 讲述：很久很久以前的原始人，曾用叶子、树皮遮挡身体，后来又用动 物的毛皮穿在身上，自从出现了衣服，结束了人类赤身裸体的生活，标志着 人类文明的巨大进步。 （通过直观图片，让学生了解纺织材料出现以前，人类用树叶、兽皮来蔽（通过直观图片，让学生了解纺织材料出现以前，人类用树叶、兽皮来蔽 体。）体。） 2、出示图片：现代的各种服装 讲述：两个原始人从几千年前，穿越了时空隧道，来到了我们的现实 世界。 哪位同学能为他们选择一件适合的衣服呢？你打算
3、为他们选择什么衣 服？（背心，秋衣，毛衣，外衣） 这些衣服是用什么材料做成的，你知道吗？（背心和秋衣是棉布做成 的，毛衣是毛线织成的，外衣是料子做成的） 这些棉布，毛线，又是怎么来的？（棉花纺成棉线，棉线织成棉布。 羊毛纺成毛线，毛线织成毛衣）像这样经过纺织形成的的材料，就叫纺织材 料。 （让学生结合生活实际，感受现代纺织材料的多样性。）（让学生结合生活实际，感受现代纺织材料的多样性。） 二、二、认识纺织材料。认识纺织材料。 1、判断：纺织材料的种类繁多，一节课里我们无法一一研究，今天老师为 大家选择了四种常见的纺织材料：棉布、丝绸、羊毛、尼龙进行研究。 我们来看一看，这四种材料是什么样的？
4、棉布、丝绸、羊毛、尼龙 2、这些材料我们都十分熟悉，请你们打开面前的纺织材料卡，认一认，能 说出他们分别是什么纺织材料吗？ 学生观察 （学生打开纺织材料卡仔细辨认， 有的看、 有的摸、 有的捏） 交流汇报。 （我认为 3 号是丝绸，1 号是棉布的，2 号是毛线。教师相机板书：棉布 丝绸 毛线。） （每个实验小组的学生合作交流，辨认出棉布（每个实验小组的学生合作交流，辨认出棉布 丝绸丝绸 毛线毛线 尼龙。）尼龙。） 3、适当的讲解：其实 4 号这种纺织材料在日常生活中用得很多，这种材料 叫尼龙。尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。 （受学生生活（受学生生活经验的局限，估计学生不
5、大认识尼龙，需要教师进行讲解。）经验的局限，估计学生不大认识尼龙，需要教师进行讲解。） 4、谁来说说这些纺织材料哪些属于天然材料？哪些属于人造材料？（棉、 毛、丝绸直接来自于大自然属于天然材料，尼龙是从从石油中提炼出来的属 于人造材料。） （通过学生自主学习，判断出棉、毛、丝绸属于天然材料，尼龙属于人造（通过学生自主学习，判断出棉、毛、丝绸属于天然材料，尼龙属于人造 材料。）材料。） 三、三、辨别纺织材料。辨别纺织材料。 1、认识纯羊毛标志 提问：为了保暖，我们到了冬天就会穿上羊毛衫。你穿的羊毛衫是正 宗的吗？老师教你一招，能让你买到正宗的羊毛衫。 出示纯羊毛标志，每个同学看自己的羊毛衫上有没
6、有这个标志？ （通过直观图片，认识纯羊（通过直观图片，认识纯羊毛标志，联系生活实际，判断自己身上穿得毛标志，联系生活实际，判断自己身上穿得 毛衣是否是纯羊毛的。）毛衣是否是纯羊毛的。） 2、会认纺织品成分标签 讲述：回忆一下，我们跟着妈妈出去买衣服时，妈妈总是喜欢翻看衣 服里面的成分标签，妈妈为什么要看标签？ 学生讨论。 交流汇报。 （看了纺织品成分标志的小标签，就可以知道这衣服是用什么料子做的。） 提问：那么，不同料子做的衣服，穿在身上有什么不同感觉呢？ 学生讨论。 交流汇报。 （羊毛松软保暖，棉布柔软透气，合成纤维结实耐磨） 让学生翻看同学身上衣服的纺织品成分标签，会看标签。 （学生会认纺
7、织品成分标签，联系生活实际，总结归纳出不同纺织材料的（学生会认纺织品成分标签，联系生活实际，总结归纳出不同纺织材料的 特点，以及不同的纺织品穿在身上的感觉不同。）特点，以及不同的纺织品穿在身上的感觉不同。） 四、四、知道各种材料的特点。知道各种材料的特点。 1、教师：你们用“标签辨认法”来辨别衣服用的材料，这个方法非常好。 可是，如果料子的标签不是真的，我们又该怎么办呢？ 2、现在我们通过实验来比较棉布和尼龙有什么不同？ 学生分实验小组实验。 观察棉布和尼龙两种纤维 用放大镜观察棉布和尼龙表面光泽度、平整度、光滑程度是不同的。 比较棉布和尼龙的结实程度 用镊子从材料中抽出纤维，后用放大镜观察，
8、再用手拉一拉，看是否容 易拉断。 比较棉布和尼龙燃烧的气味 用打火机烧棉布和尼龙，闻味道。棉布烧完后的会是灰色的，和烧草木 时的气味差不多。合成纤维（尼龙）烧的时候布料往回缩，一滴一滴往 下落，烧完后的灰一捏它，较硬，不容易碎。 比较棉布和尼龙的吸水性 把大小相同的棉布和尼龙同时浸入水中，比较其吸水性。 3、总结棉布和尼龙的特点 棉布吸水快、较柔软，但抗皱性、结实程度一般；尼龙一般柔软，非常 抗皱，结实程度好，吸水慢。 （通过分小组实验，（通过分小组实验，用放大镜观察、拉纤维、用火烧、放入水中，总用放大镜观察、拉纤维、用火烧、放入水中，总 结出棉布和尼龙的特点。）结出棉布和尼龙的特点。） 4、
9、丝绸和羊毛又有什么特点呢？（羊毛柔软保暖，丝绸柔软） 五、五、选择合适的纺织材料。选择合适的纺织材料。 1、出示内衣和床单、毛衣 、睡衣和丝巾、外衣 教师：你知道做这些东西分别要选择什么材料吗？ 学生讨论 交流汇报 2、小结：人们用棉布做内衣和床单时利用了它的吸水性强，较柔软的特 点。用毛线织毛衣是因为它柔软而且保暖效果好。用丝绸做睡衣和丝巾 是因为它特别柔软。用尼龙做外衣是因为它特别结实，而且抗皱性能也 非常好。 （知道了各种材料的特点以后，学生讨论交流，能选择最适合的材料来（知道了各种材料的特点以后，学生讨论交流，能选择最适合的材料来 制作服装。）制作服装。） 3、讲述：学习了这一课的知识
10、非常有用，我们知道伞面用尼龙是利用它 不吸水的特点，抹布用棉布是因为它吸水性强，爸爸吸烟时衣服上烧成 一个洞，边缘很硬，我猜面料中一定含有尼龙。棉布缩水性大，买棉的 衣服要大一些。 （联系生活实际，让学生知道“纺织材料”的知识在生活中有着广泛的（联系生活实际，让学生知道“纺织材料”的知识在生活中有着广泛的 应用。）应用。） 六、拓展延伸，应用知识六、拓展延伸，应用知识 1、 讲述： 人们在利用某一种材料制造生活用品时,总是遵循扬长避短的原则, 这就是人们的聪明之处。但是我们目前还没有十全十美的面料，人们正在不 断地改进现有面料。你希望将来的面料是怎样的？ 2、学生思考、讨论。 小结：你们一定还有许多奇思妙想吧！让我们共同期盼科技的进步能早日把 我们的想法变成现实。 板板 书书 设设 计计 棉棉 结实结实 纺织材料纺织材料 羊毛羊毛 保暖保暖 丝绸丝绸 柔软柔软 尼龙尼龙 抗皱抗皱 反反 思思
