1、课程基本信息课例编号21学科科学年级三年级学期第一学期课题我们来造纸（二）教科书书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2019 年 7月教学人员姓名单位授课教师王福玉北京市密云区季庄小学指导教师郑雪梅北京市密云区十里堡镇中心小学指导教师李伟臣北京市密云区教师研修学院教学目标1.科学知识知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。知道书写是纸最初的基本功能，根据不同需求造出的纸还有其它功能。了解现代造纸技术，并能从利弊角度看待造纸术。2.科学探究针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。能对自己或
2、他人造纸设计的想法、草图等提出改进建议，并说明理由。在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。3.科学态度乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成造纸的流程设计并实施。愿意合作与分享，在重演科技史的过程中感受中国古代造纸术的创举。4.科学、技术、社会与环境（STSE）了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。懂得造纸要尽量避免引发资源和环境问题。能从利弊角度辩证看待造纸术。教学过程时间教学环节主要师生活动实验及介绍30秒7分2分5分钟1分钟导入改进我们的造纸技术创意造纸了解现代造纸单元总结一 导入新课1.同学们大家好，欢迎大家来到科学课堂。我
3、是来自密云区季庄小学的科学王老师。今天请你和老师继续来学习我们来造纸。2.在上节课的学习中，我们尝试造一张能写字的纸，在明确需求后，经历了设计、改进造纸方案的过程，最后同学们进行制作，尝试造出一张能写字的纸，你成功了吗？你造的纸效果怎样呢？ 二 改进造纸技术1.观看利用漏勺作为抄纸器，制作的纸张，并尝试解决。2.解决打浆出现问题。（1）方法一：将纸撕得更碎（2）方法二：揉搓（3）方法三：利用果汁机或豆浆机来进行打浆（4）方法四：教师介绍利用小石子和塑料瓶来帮助打浆。将浸泡的纸和小石子装进塑料瓶，不停的摇，大概5至10分钟，就可以得到比较满意的纸浆了。3解决纸不平的问题（1）选择底面是平的抄纸器
4、（2）解决抄纸器易变形问题当抄纸器将纱网绷的很紧时，造出的纸很平整。选择本身就容易变形，如面粉筛就不容易变形，造出的纸就很平整。4.解决纸不够白的问题（1）加入一些本身就白的材料，例如卫生纸，用来打印的白纸等。（2）利用水粉画颜料中的白色。5.小结回顾造纸的过程，再明确需求，也就是造一张能写字的纸后，大家各自对造纸方案进行设计和改进，之后尝试制作纸张，通过评价，发现了纸张的一些不足后，我们再次改进造纸方案，最终大家才能造出自己满意的纸。三 创意造纸1如何造一张红色的纸呢？ （1）设计实验方案A 加入红色纸B加入红色钢笔水C加入红色水粉画颜料（2）观看结果2引发学生创意造纸除了造红色的纸，你还想
5、造什么样的纸呢？怎样造有香味的纸、适合写毛笔字的纸？适合画水粉画的纸，3.小结：不管你想造什么样的纸，都希望你能按照自己的造纸需求，来设计造纸方案，进而进行制作，制作出纸以后，进行评价，如果发现问题，就要尝试改进，最终制作出理想的纸张。四 了解现代造纸技术1.观看现代造纸的视频（1分45秒）2.比较现代造纸与蔡伦造纸3.介绍现代造纸的危害造纸技术在给人们带来便利的同时，会造成大量的工业废水、废气、粉尘等污染物。其中最为严重的是水体污染。为了防治造纸带来的环境污染，近年来，我国关停了年产5000吨以下的小纸浆厂，加大了对环保法规的实施力度。4.树立节约用纸的意识造纸还会大量消耗资源，据统计，20
6、棵大树才能造出一吨纸，人们生活中就需要大量的纸。这样得砍伐多少森林呀，又会造成多少水域污染呀。为了保护森林，减少水污染，我们应该节约用纸。其实用过的废纸可以做再生纸，再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张。据统计，1000千克废纸可以造再生纸850千克，相当于少砍17棵大树，还可以节水节电，减少污染。所以在日常的生活中，同学们一定要在节约用纸的同时，做好垃圾分类，让废纸再利用！五 单元总结通过本单元的学习，我们了解了我国古代书写材料的演变、了解了蔡伦造纸的技术，而且通过观察比较发现造纸的关键是分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。之后我们参考蔡伦造纸的方法尝试造纸。我们经历了明确任务需求，到设计方案，再到制作，通过对纸的评价，进而改进方案，最终造出自己满意的纸张。最后，我们还了解了现代造纸，同学们在平时的生活中一定要节约用纸啊！好了，今天的课就上到这里，同学们再见！
