1、语文园地四语文园地四第二课时一、诵读比赛,日积月累1情境导入,揭示课题。(1)导言:同学们,上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛。 这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢,想不想参加?(2)多媒体课件出示图片:热闹的赛诗会。(3)揭示课题:诵读诗歌比赛。齐读题目寻隐者不遇。2初读古诗,读准字音。(1)教师提出诵读要求:读准字音。(2)同桌之间借助拼音读,注意读准字音。(3)指名学生汇报读,其他同学认真听并订正。3精读古诗,熟读成诵。(1)导学:同学们已经读准了字音,接下来我们展开一次朗读比赛,比一比读古诗的时候,谁的声音最洪亮,句子读得正确、流畅。(2)多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读、男女生赛
2、读、边评边读、齐读。(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人,学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。(5)学生自由背诵,比一比看谁背诵得最快。(6)教师抽背,鼓励同学正确、流利地背诵古诗。4小结:我们跟随着朱迪参加了赛诗会,并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。二、绕口令比赛,和大人一起读1导问:我们参加了快乐赛诗会,朱迪还给大家请来一位好朋友,你们想知道是谁吗?2多媒体课件出示:妞妞赶牛的图片。3导学:从图片上看到了主人公是谁?在做什么?揭示主题。预设:主人公是妞妞,妞妞去赶牛。4学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。5朗读表演:教师示范读绕口令。6结合图画演示,师生逐句学习绕口令,正确读准字音。7多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中,感受绕口令内容、字词的发音等。8角色竞赛,分角色、分小组,和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令, 教师对朗读方法予以纠正指导。9 活动小结: 今天我们快乐地学习了绕口令 妞妞赶牛,说一说你哪一句读得最好。通过复述,让学生对不同语句进行巩固练习,进一步加深了对妞妞赶牛内容的认知。10延伸活动:提出要求,请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。板书设计板书设计教学反思教学反思