1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学高年级第第1010讲讲绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析绿水青山就是金山银山是习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学高年级第10讲。本课由3个部分组成： “人与自然和谐共生” 、 “让自然生态美景永驻人间”、“像保护眼睛一样保护生态环境”。通过具体事例，引导学生懂得“绿水青山就是金山银山”的含义及现实意义，明白生态环境保护的重要性和必要性，激发学生热爱自然、保护自然的热情和决心。二、学情分析二、学情分析本课所针对的小学高段的学生，他们已经具有一定的自学能力，在道德与法治课程中有相关内容的学习，且在生
2、活中具有比较丰富的旅游经验，对绿色发展理念有所耳闻，可持续发展意识也有一定基础，对家乡的发展比较关注，对未来充满着期待。并且这一阶段的学生抽象思维能力正在逐步发展，看待问题有初步的独立思考，针对一些社会现象能勇于发表自己的观点。但同时小学生社会阅历浅、知识面窄、看待问题简单，对“绿水青山就是金山银山”理论的深刻内涵理解不深，保护环境、爱绿护绿的主动意识不强，需要教师适时地加以引导。三、教学目标教学目标1.通过余村的变化对比，理解“绿水青山就是金山银山”的含义，明白生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。2.了解塞罕坝创造的奇迹，领悟塞罕坝“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的精神内涵。3.借助身边
3、小事，树立像保护眼睛一样保护生态环境的意识，从自身做起，努力践行简约适度、绿色低碳的生活方式。四、教学重点四、教学重点认识“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵并付诸行动。五、教学难点五、教学难点明白生态环境保护为什么是功在当代、利在千秋的事业。六、教学准备六、教学准备教师：利用多媒体技术，制作一些文字、表格、图片、视频等资料，把现实生活中的环境状况加以对比，让学生有更直观的感受。学生：搜集身边有关生态移民的真实事例。七、教学过程七、教学过程导入：导入：同学们好！欢迎收看空中课堂，我是银川阅海小学道德与法治学科教师周瑞雪。今天我们学习习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学高年级第10讲绿水青
4、山就是金山银山。活动一：余村的前后对比活动一：余村的前后对比1.在浙江省安吉县有这样一个小村庄，名叫“余村”，那里山清水秀，鸟语花香，让我们一起走进余村，感受余村之美。（播放视频：余村新面貌）余村的美，真是令人陶醉，那里如今绿树成荫，空气清新。但是你能想象到吗？在40多年前，那里曾经是这样的。（出示余村旧貌）曾经的余村，村民们为了摆脱贫困，炸山开矿、卖矿石、造水泥。曾经的余村，因为过度开发，原本植被满山的大山变得满目疮痍。曾经的余村，空气污染严重，村民回忆当年的情景时说：“生产的时候，抬头都看不见蓝色的天空。”“出趟门回来，眉毛、头发都是白的，全是粉尘。”“一到雨天，村里的溪水就像酱油一样。”
5、同学们，你们更喜欢视频中现在的余村还是照片中以前的余村？相信大家的选择一定是现在绿水青山、富足安逸的余村。（出示习语）2005年8月，时任浙江省委书记的习近平爷爷提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断。2019年在北京世园会开幕式上，习近平爷爷说：“山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城市鸟语花香。这样的自然美景，既带给人们美的享受，也是人类走向未来的依托。”从余村的变化中我们不难发现，人与自然是和谐共生的。生态环境没有替代品， 就像清洁的空气， 当我们畅快呼吸时不觉它的珍贵， 一但失去就会无法生存。人与自然本就是生命共同体，我们必须要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，我们都要争
6、做生态环境的保护者。（板书：保护者）活动二：绿里奇迹活动二：绿里奇迹1.塞罕坝自20世纪60年代以来，在河北省承德市出现了一处人造奇迹，我们一起来看一下吧。（播放视频：塞罕坝）三代人，55年，112万亩人工林，将森林覆盖率从11.4%提高到80%以上，这些数字背后是一滴滴汗水的凝结，是一棵棵幼苗的成长，是一代代人民的坚持，他们用实际行动诠释了“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的精神内涵。在第三届联合国环境大会上，中国塞罕坝林场建设者荣获2007年联合国环境最高荣誉“地球卫士奖”。在宁夏灵武市白芨滩镇，有这样一个人，他凭借着不懈的努力和独特的治沙经验荣获了“人民楷模”的国家荣誉称号，他就是王有德，
7、让我们一起走进王有德，了解他的故事。 （播放视频：王有德）2.生态移民今年，一部电视剧山海情把“吊庄移民”这一政府举措推上了热搜，观众在感叹剧中人物艰苦创业的同时，对生态移民又有了新的认识，我们来听听同学们是怎么说的。植树造林、防沙治沙、生态移民等重要举措都是打基础、利长远的善事，是保护自然、修复生态的实事，是治山理水、显山露水的好事。我们都应该争做生态环境的建设者。（板书：建设者）活动三：保护环境，全民行动活动三：保护环境，全民行动正如习近平爷爷所说 “大自然充满乐趣、 无比美丽， 热爱自然是一种好习惯，保护环境是每个人的责任，少年儿童要在这方面发挥小主人作用。”1.生活中的不文明现象保护环
8、境不仅仅是一句口号，更应该落实在我们每个人的行动中，在我们的生活中，常会看到这样的一幕幕不和谐画面。（出示不文明图片：乱丢垃圾、踩踏草坪、浪费食物、使用塑料袋、垃圾不分类、捕食野生动物）在2020年8月，习近平爷爷对制止餐饮浪费做出了重要指示：餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”. 他指出：要进一步加强宣传教育， 切实培养节约习惯， 在全社会营造浪费可耻、 节约为荣的氛围。同学们也想就这样的现象发表自己的观点， 我们一起来听听他们怎么说。 （播放PPT：你想说什么）这些同学的观点立场鲜明，就是要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。2.作为小学生
9、我们可以做什么？作为小学生我们可以为保护生态环境做些什么呢？让我们跟随镜头走进校园，听听同学们是怎么说的。总结总结作为小学生我们要从小树立保护环境、爱绿护绿的意识，用自己的双手为祖国播种绿色，美化我们共同生活的世界，因为每个人都是美好家园的受益者。（板书：受益者）实践活动实践活动请同学们积极投身于生态环境的保护与建设中，做一件力所能及的事并完成实践表的记录。实践记录表实践记录表姓名：年龄：实践活动内容：我的感受：八、教学反思八、教学反思绿水青山就是金山银山这一课的内容，我经过了反复的备课，磨课，尽心尽力地完成了教学任务，这一过程让我受益匪浅，接下来就这一课进行简单的反思。优点: 本节课针对学生的学习特点，我采取了多样的教学形式，利用视频让学生对课本中的材料有一个更直观的感受，学生们能从震撼的视频中深切体会到“绿水青山就是金山银山”这一主题。在访谈阶段学生们都能积极的就一些社会现象谈谈自己的看法。用丰富且贴近现实的案例，由浅入深,由表及里,易为学生所接受。而师生互动,共同探讨的形式体现出新课程重主体、重过程的新理念。不足: 本节课也有很多不足之处，比如欠缺启发式教学,让孩子谈观点时有些浅尝辄止，没有做更深一步的交流和启发，缺少课堂的生成性；教师在总结学生回答时讲得较急，不够清楚。九、板书设计九、板书设计10 绿水青山就是金山银山保护者建设者受益者
