1、部编版一年级语文下册第二单元教学设计主题单元标题第二单元学科领域 (在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）语文数学外语音乐体育美术科学思想品德信息技术适用年级部编版一下语文所需课时13主题单元概述(对主题内容进行简要的概述)本单元围绕“心愿”这一主题编排了吃水不忘挖井人 、 我多想去看看 、 一个接一个 、 四个太阳四篇课文。这些课文题材丰富，分别讲述了发生在革命岁月的故事、表达了儿童美好的愿望。三篇课文结构反复，语言浅显，节奏明快，能激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。单元重点是找出课文中明显的信息，也在培养学生的阅读理解能力。朗读上继续学好读好词语和句子的节奏，部连读、唱
2、读、读破句。在读中理解课文内容。主题单元目标(描述该学习所要达到的主要目标)1.会认 58 个生字，会写 27 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.会背汉语拼音字母表，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。6.在阅读中体会自然资源的珍贵，渗透节能环保的思想，节约用水。课时教学设计主备人学科语文上课时间课题1吃水不忘挖井人教学目标1.认识“吃、忘、井”等 13 个生字和 2 个偏旁;会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和横折弯 1 个笔画。2.能正确朗读课文
3、，积累词语。3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。教学重点识字写字，积累词语;找出文中明显的信息。教学难点感悟饮水思源的道理。教学准备课件。教学过程教学调整第 1 课时一、激发兴趣，谈话导入。1.听歌曲我爱北京天安门 。2.教师为学生做人物简介。(介绍毛主席)(出示课件)3.导入:今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗?(板书课文题目)二、初读课文，自主学习。1.读题质疑:读了课文的题目，你有什么问题吗?2.出示自读要求。(出示课件)(1)给课文标好自然段。(2)圈出文中的生字，并给生字找几个朋友。(3)把课文读正确、读连贯。3.以小组为单位进行自学。
4、三、检查自学情况。1.小组内抽读生字。要认识的生字:吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面2.找到难理解的词语:瑞金、领导、革命、解放。3.汇报交流，分享记字方法。(1)认识新偏旁“心”“广”。(2)教师出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。(出示课件)(3)交流识字方法，学生自由汇报，加强对生字的识记。4.读课文解疑。(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并说说课文写了一件什么事。(出示课件)(2)同桌互助理解词语。(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。谁“不忘挖井人”?(沙洲坝的村民们。)你是从哪里知道的?(第一自然段。)指名读，男女生齐读。四、
5、指导书写。(出示课件)1.指导书写“吃、叫、主、江、住、没、以”。2.重点指导:吃、没、以。(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画横折弯。3.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。4.学生展示、评议。五、布置作业。搜集更多的关于毛主席的资料。第 2 课时一、复习字词。1.认读生字:吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面2.认读词语:吃水、不忘、村子等。(出示课件)3.用“不忘”练习说话。二、回顾课文，质疑问难。1.浏览课文，说说通过上节课的学习你懂得了什么。2.还有什么问题需要进一步解答?预设:(1)毛主席和战士们为什么
6、要给乡亲们挖井?(2)这口井和一般的井有什么不同?三、体会缺水困难和有了井后的好处。(出示课件)1.毛主席为什么要挖这口井呢?谁能从课文中找出答案?读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话?看看你能不能读得比他好。2.引导学生想象:沙洲坝没有水，会遇到哪些困难?3.指导学生有感情地朗读。出示句子:村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。指名朗读，思考:从这句话中，你明白了什么?(1)“很远”说明了什么?(2)启发学生用“因为所以”说话。4.有了这口井，人们的生活会发生什么变化呢?四、体会人民对毛主席的怀念之情。(出示课件)1.过渡:毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念
7、他的呢?(1)乡亲们做了一件什么事?(2)看课文插图，石碑上刻着什么?2.引导:谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁?(沙洲坝的乡亲们。)3.出示:吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。引导学生理解“时刻”这个词。4.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。五、小结。(出示课件)你认为毛主席是个怎样的人?板书设计：1、吃水不忘挖井人乡亲们毛主席带领战士们时刻想念作业设计：1、预习课文，查资料：江西瑞金毛主席红井2、读一读课后词语。3、完成生字抄写本和课堂作业。课时教学设计主备人学科语文上课时间课题2、我多想去看看教学目标1、 认识“想、告”等 11 个生字，会写“会、走”等 6 个
8、字。2、 能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子，3、 体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱。教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学准备课件。教学过程教学调整第一课时一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。预设:师:同学们，你们去过北京和新疆吗?生 1:去过。生 2:没去过。师:北京是什么样的呢?一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件我爱北京天安门 ，同时老师用优美的动作打节奏)师:天安门是首都北京的象征， 它既雄伟， 又壮丽，在首都北京的天安门广
9、场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗?(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)生:想。师:你们想知道新疆是什么样的吗?美丽的天山上都生长着什么呢?2.导语:有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习我多想去看看 。3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读?二、初读课文，读准字音1.教师导学:请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。3.小组汇
10、报。4.多种方式检查字音。广场 北京 告诉 天安门 非常 壮观 广场 走路(1)你会读哪个词语?(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)(2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗?(出示去掉拼音的词语，请同桌互读。)(3)游戏:摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。三、指导写字1.教师导学:今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗?2.课件演示书写， 教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。(1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。(2)教师整齐范写，学生仔细观察，
11、然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。(3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。(4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。投影展示学生书写的生字，教师评价。表扬书写有进步的学生。四、初读课文1.教师导学:生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗?(学生自由读文，标句子序号。)2.教师设疑:你喜欢读哪一句?(我喜欢读第二句。)(出示第二句:遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。)3.引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思，让学生知道最吸引孩子的就是北京的天安门。学生练读，指名读，齐读。五
12、、布置作业1.朗读课文，背诵课文。2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。第二课时一、复习检查1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗?(学生回答)你们学得真好。2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗?它们叫什么?呜小火车开啦!小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起!3.读词语游戏:水果大卖场。今天，老师给你们带来了许多好吃的水果，如果谁叫出了词语朋友的名字，我就把水果送给他，谁愿意来当小老师?课件出示:告诉、走出、北京城、天安门、广场、非常、壮观。4.教师小结:刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小朋友别着急，等一会儿还有更大的
13、收获呢!二、了解首都北京1.教师边讲解边出示北京的风景图片:今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧!(1)我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。(2)接着我们来到了北京的天坛公园。(3)然后我们来到了天安门城楼， 它是中国的象征。(4)最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。2.教师导学:小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)3.有一位小朋友和你们一样，也想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。(出示多媒体课件，听课文朗读录音。)4.刚才大家读得可认真了，那么
14、，你读懂了什么?5.刚才有一位小朋友说得很好， 他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子:我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!)(多媒体课件出示课文第三句话)大家一起读读这句话。6.教师导学:对呀，他为什么这么想去看看呢?答案就藏在这里(课件出示妈妈的话)，请你仔细读读课文，找到答案。三、了解天山1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片:今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧!(1)我们先来到了博格达峰，看到了“雪海”。(2)接着我们来到了号称“天山第一峰”的托木尔峰。(3)然后我们来到了汗腾格里峰。(4)最后，我们来
15、到了有“天山明珠”称誉的天池景区。2.教师导学:小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)3.有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。(出示多媒体课件，听课文朗读录音。)4.刚才大家读得可认真啦，那么，你听懂了什么?5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子:我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看!)6.教师导学:对呀，他为什么这么想去看看呢?答案就藏在这里(课件出示爸爸的话)，请你仔细读读课文，找到答案。四、说话训练1.过渡
16、:同学们，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方，现在，我还想当一次导游， 和你们一起再去游览游览。 (出示杭州西湖、 上海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片)我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景，现在，你想说些什么吗?2.多媒体课件出示句子:_，我想对你说_。小朋友，老师把你的话录下来，你可要说得好一点哟!小结:是呀，我们的祖国多美呀，我们爱我们的祖国!3.请你把心里话说一说。(可以加上动作)4.我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们大声地说一声-我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地说一声-我多想去看看。让我们满怀对北京、天山的无限热爱，齐声呼喊-我多想去看看。五、拓展延伸1.读了本课，你读
17、懂了什么?2.课外阅读补充:国旗歌 。3.你还了解北京的什么?出示课前搜集的北京风景图片及有关的资料， 介绍北京美丽的风光。板书设计：2、我多想去看看作业设计：课时教学设计主备人学科语文上课时间课题3、一个接一个教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教学调整板书设计：作业设计：课时教学设计主备人语文学科语文上课时间课题4、四个太阳教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教学调整板书设计：作业设计：课时教学设计主备人学科语文上课时间课题园地二教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教学调整板书设计：作业设计：课时教学设计主备人学科上课时间课题教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教学调整板书设计：作业设计：单元教学反思
