1、2 20 02 20 0- -2 20 02 21 1第第一一学学期期期期末末考考试试七七年年级级语语文文试试卷卷（考考试试时时间间 1 10 00 0 分分钟钟，满满分分 1 10 00 0 分分）考考生生注注意意：1 1. .本本试试卷卷共共 2 27 7 题题。2 2. .请请将将所所有有答答案案做做在在答答题题纸纸的的指指定定位位置置上上，做做在在试试卷卷上上一一律律不不计计分分。一一、文文言言文文（2 28 8 分分）（一一）1. 默写(1)_，风正一帆悬。 （ 次北固山下 ）(2)夜阑卧听风吹雨，_。 （ 十一月四日风雨大作 ）(3)_，随君直到夜郎西。 （ 闻王昌龄左迁龙标遥有此
2、寄 ）(4)何当共剪西窗烛，_。 （ 夜雨寄北 ）(5)夜发清溪向三峡，_。 （ 峨眉山月歌 ）(6)论述“学思结合”的语句是_。 （ 十二章 ）（二二）阅读下面的诗歌，完成小题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。2. 本诗的作者是_，诗中“残夜”的意思是_。3. 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（）A. 诗题次北固山下中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B. 首联先写“客路”，后写“行舟”。神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。C. 颔联“悬”的意思为端端正正高挂着的样子，帆“悬”说明风为顺风、和风。D
3、. 尾联的“乡书”“归雁”遥应首联，全篇让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。（三三）阅读下面的文言文，完成小题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！4. 本文的作者是_时期的_（人名）5. 解释下列加点词的意思。（1）非学无以广才（2）意与日去6. 用现代汉语翻译下面的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。7. 诸葛亮写封信的目的是什么？（四四）阅读下面的文言文，完成小题。九石弓齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也。其尝所用，不过
4、三石。以试左右，左右皆试引之，中关而止，皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终生自以为用九石，岂不悲哉！【注释】石，重量单位，一石为 120 斤。关：同“弯”，指弓拉满。中关，指弓只拉了一半的弧度。8. 解释下列加点词的意思。（1）齐宣王好射（2）左右皆试引之9. 对文中画线句翻译正确的一项是（）A. 这不是大王所能够使用的吗？B. 除了大王还有谁能用这张弓？C. 难道大王不能使用这张弓吗？D. 莫非只有大王能够正确使用？10. 大家都说“此不下九石”，原因是：_。 （用原文语句回答）11. 齐宣王之“悲”在于_。二二、现现代代文文（2 24 4 分分）（一一）阅读
5、下面的文章，完成小题。猫（节选）郑振铎冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫
6、了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼 nng 望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼 nng 望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看
7、了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台
8、，嘴里 xin 着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。12. 根据拼音写汉字。nng（）望xin（）着13. “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”本句运用了_修辞手法，表达了“我”_之
9、情。14. 划线句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？15. 为什么说“我永无改正我过失的机会了”？（二二）阅读下面的文章，完成小题。借书往事查一路借书，是往事，是我生活中的昨日之景，是无法淡去的。它曾经是一代人的生活习惯，或者说是生活内容的一个部分，其中包含的细节，有比书本身更深长的意味。上个世纪，文娱生活贫乏，书与电影几乎成为人们精神生活的全部。彼时借书，充满新鲜感，如赴心灵之宴，代表着去接受一个未知的、精彩的世界。去借书的路上，幸福感很强烈，如同去跟恋人约会，是一件让人心动的事。在一些电影里，常出现书的镜头。公园的长椅上，两位地下党接头，一位手持
10、一本雨果的悲惨世界 ，这是暗号，接上了；恋人在湖边约会，男青年手持一本托尔斯泰的安娜卡列尼娜 ，话题由此展开；或者某位侠客去图书馆借某本书，打开，书页被剜去，藏着一只勃朗宁手枪。当时人的精神世界比较单纯，所接受的新事物也少，难免为此兴奋和激动，觉得外国作者人名和书名特洋气，书中藏枪，感觉特神秘。这是早期的诱因，让许多生活中很自尊的人，往往在借书环节上，死皮赖脸，矢志不渝。因为物质匮乏，那时书往往会成为人们的珍爱。记得我的三年级语文老师将水浒故事讲得引人入胜，传说中他有本水浒传 ，几位同学寻机溜进房间搜导未果。全班依次去借，无一例外都哭着回来。后来才知道，确实有套水浒传被层层旧报纸包着，被老师吊
11、在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫，娶妻生子。我经过他房间的时候，总不禁对门缝里瞧醮，觉得屋子里热闹又神秘，不仅住着老师，还住着梁山一百单八将，还有阎婆惜、景阳冈的老虎。高中课堂上，正上袁枚的黄生借书说 。有同学问“老师您借过书吗？”老师不知是计，顿时眉飞色舞，吐沫似绵绵细雨把坐在前排同学的后颈脖都给淹湿了。下课铃响，全班一起起哄：“书非借不能读也”，一起_（A.拥B.走C.溜D.挤）到老师房间，抢光了书架。老师哈哈大笑他终于豁出去了，自己动手干脆把那张“谢绝借阅”的字条也给揭了。那时，在人际交往和增加感情方面，借书是很好的媒介。一位好友的爱情故事正是从借书开始的，高中时，身后的女孩秀外慧中，于
12、是他不断地回头向她借书，把脖子都扭酸了。渐渐书中夹了个字条，字条的内容由浅入深两人感情瓜熟蒂落方为人知晓。而那些像苍蝇嗡嗡闹的一群，都被她严词拒绝。后来，我询问了我身边的六对夫妻，他们中的男人坦白，都是以“借书”作掩护，才收获爱情的。物质条件的极大满足，填平了人的欲求。面对精神的美味，已经不再有饥饿感。当物质与精神的粗粮，将我们重重包围的时候，无论什么也不能让人觉得新奇，一切都司空见惯，习以为常。包括想读一本书，太容易满足了，点一下鼠标即可。无须借书了，也告别了借书之趣。因此，我常常怀念上个世纪九十年代的时光。刚刚分配到单位，青春而热情。与朋友凑在一起就讨论一本书，而不是房子、车子、股票。然后
13、约好了，去彼此的住处借阅。回来的路上，阳光总会很好，走在和风中，持一册书在手，自觉文雅而芬芳。16. 第段空格处应填的词是（）A. 拥B. 走C. 溜D. 挤17. 联系全文，说说文中有哪些借书之趣：（1）_（2）_（3）_（4）借阅的路上充满了幸福感。18. 将第段画线句改为“后来才知道，确实有套水浒传被旧报纸包着，被老师吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫。”哪句好？理由是：_好，因为_19. 对第段细致描写有关书的镜头理解错误的是（）A. 具体表现书带给我的神秘兴奋之感难以忘怀。B. 具体表现外国的好书与电影对我的吸引力。C. 引出下文我对借书读书往事的具体回忆。D. 点明我对读书充满了无
14、限期待的具体诱因。三三、综综合合运运用用（5 5 分分）20. 西游记一书作者是_，林庚先生称这本书为“_”。21. 下列文章不属于朝花夕拾的是（）A. 风筝B. 无常C. 父亲的病D. 藤野先生四四、写写作作（4 43 3 分分，其其中中写写字字分分 3 3 分分）22. 作文。人们常常感叹光阴似箭，岁月如梭。然而生活中总有值得铭记的日子，并且正是这一天让你的生命更加丰富。这一天，可能是从清晨到日都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让这一天变得不同凡响。请以“这一天，让我铭记”为题，写一篇 500 字左右的记叙文。要求： （1）诗歌除外，文体不限，不少于 500 字。 （2）立意正确，思想健康
15、。 （3）不得透露个人相关信息。（4）书写工整。2 20 02 20 0- -2 20 02 21 1第第一一学学期期期期末末考考试试七七年年级级语语文文试试卷卷 （考考试试时时间间 1 10 00 0 分分钟钟，满满分分 1 10 00 0 分分）考考生生注注意意：1 1. .本本试试卷卷共共 2 27 7 题题。2 2. .请请将将所所有有答答案案做做在在答答题题纸纸的的指指定定位位置置上上，做做在在试试卷卷上上一一律律不不计计分分。一一、文文言言文文（2 28 8 分分）（一一）1. 默写(1)_，风正一帆悬。 （ 次北固山下 ）(2)夜阑卧听风吹雨，_。 （ 十一月四日风雨大作 ）(3
16、)_，随君直到夜郎西。 （ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）(4)何当共剪西窗烛，_。 （ 夜雨寄北 ）(5)夜发清溪向三峡，_。 （ 峨眉山月歌 ）(6)论述“学思结合”的语句是_。 （ 十二章 ）【答案】(1). 潮平海岸阔(2). 铁马冰河入梦来(3). 我寄愁心与明月(4). 却话巴山夜雨时(5). 思君不见下渝州(6). 学而不思则罔，思而不学则殆【解析】【详解】作答此题时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。注意“州、殆”易写成别字，“罔”笔画易写错。（二二）阅读下面的诗歌，完成小题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧
17、年。乡书何处达？归雁洛阳边。2. 本诗的作者是_，诗中“残夜”的意思是_。3. 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（）A. 诗题次北固山下中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B. 首联先写“客路”，后写“行舟”。神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。C. 颔联“悬”的意思为端端正正高挂着的样子，帆“悬”说明风为顺风、和风。D. 尾联的“乡书”“归雁”遥应首联，全篇让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。【答案】2.(1). 王湾(2). 夜将尽之时3.A【解析】【2 题详解】考查文学常识及诗歌重点词的理解。 次北固山下是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜
18、幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“残夜”指夜将尽之时。【3 题详解】考查对诗歌内容的正确赏析。A.“次是游览的意思”理解错误。次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。故选 A。（三三）阅读下面的文言文，完成小题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！4. 本文的作者是_时期的_（人名）5. 解释下列加点词的意思。（1）非学无以广才（2）意与日去6. 用现代汉语翻译下面的句子。非淡泊无以
19、明志，非宁静无以致远。7. 诸葛亮写封信的目的是什么？【答案】4.(1). 三国(2). 诸葛亮5. （1）增长（2）消失6. 不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。7. 劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。【解析】【分析】【4 题详解】考查文学常识。本文作者是诸葛亮，三国时期著名的政治家、军事家。本文是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。【5 题详解】本题考查对文言实词的理解能力。广，形容词作动词，增长。去，一词
20、多义，消失。【6 题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：淡泊，内心恬淡，不慕名利。无以，没有什么可以拿来，没办法。致远，达到远大目标。【7 题详解】考查对文本内容的理解。根据题目“诫子书”可知诸葛亮写这封信的目的是为了告诫勉励儿子。根据“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知他告诫儿子要保持内心的淡泊与宁静，用节俭来修养自己的品德。“非学无以广才，非志无以成学”告诫儿子要努力学习，坚定志向。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”告诫儿子不能怠慢浮躁。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”告诫儿子要珍惜时间。【点睛】译文：有道德修养的人，依
21、靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（四四）阅读下面的文言文，完成小题。九石弓齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也。其尝所用，不过三石。以试左右，左右皆试引之，中关而止，皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？
22、”宣王之情，所用不过三石，而终生自以为用九石，岂不悲哉！【注释】石，重量单位，一石为 120 斤。关：同“弯”，指弓拉满。中关，指弓只拉了一半的弧度。8. 解释下列加点词的意思。（1）齐宣王好射（2）左右皆试引之9. 对文中画线句翻译正确的一项是（）A. 这不是大王所能够使用的吗？B. 除了大王还有谁能用这张弓？C. 难道大王不能使用这张弓吗？D. 莫非只有大王能够正确使用？10. 大家都说“此不下九石”，原因是：_。 （用原文语句回答）11. 齐宣王之“悲”在于_。【答案】8. （1）喜爱（2）拉9. B10. 齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也。11. 被大臣们的美言所惑，没有自知之明。【解
23、析】【8 题详解】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。（1）句意：齐宣王爱好射箭。好：喜欢、喜爱。（2）句意：身边的人都试着拉。引：拉。【9 题详解】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译， 特别是文言特殊句式的翻译， 以直译为主， 意译为辅。 重点词语有： “孰”， 谁； “是”，代词，指代这张弓。句意为：除了大王谁还能够使用这张弓呢？故选 B。【10 题详解】本题考查的是
24、学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。根据开头齐宣王的喜好“齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也”可知，大臣都说“此不下九石”实际上是恭维、奉承齐宣王，将这个句子摘抄下来即可。【11 题详解】本题考查文章主旨的把握，通读全文，把握文意。齐宣王使用的弓力量不过三石，但一辈子都自认为用的是九石强弓。大臣们投其所好，恭维齐宣王都说“此不下九石”，所以“终身自以为用九石”，悲在宣王左右的人对他的不断恭维使他得意不已，还悲在自己本身性情的自大和不自知。选自吕氏春秋作者：吕不韦年代：战国参考译文：齐宣王爱好射箭，喜
25、欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张弓交给左右的人传看。身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”其实，齐宣王使用的弓不过三百多斤，可是他却一辈子以为自己能拉一千多斤的弓。这难道不是悲哀吗？二二、现现代代文文（2 24 4 分分）（一一）阅读下面的文章，完成小题。猫（节选）郑振铎冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也
26、不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼 nng
27、 望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼 nng 望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真
28、是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里 xin着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救
29、我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。12. 根据拼音写汉字。nng（）望xin（）着13. “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”本句运用了_修辞手法，表达了“我”_之情。14. 划线句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？15. 为什么说“我永无改正我过失的机会了”？【答案】12.(1). （1）凝(2). （2）衔13.(1). 比喻。(2). 深深的
30、自责和无穷的悔恨。14. “似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定，也为下文我们对“猫吃鸟”的误解埋下伏笔。15. 因为“我”的错误惩戒，造成了猫的冤死。这个后果已经无法挽回了。【解析】【12 题详解】考查根据拼音写汉字。根据平时日常积累，读准拼音，结合词意书写汉字。凝望：指目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。衔着：含着；用嘴叼。【13 题详解】考查修辞手法及表达效果的赏析。“益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”，把“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我的良心的针”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出“我”的羞愧、自责和
31、悔恨。【14 题详解】考查对重点词语的赏析。解答思路：解词+内容。方法：联系词语本义，结合语境分析。“似乎”表示貌似，有仿佛、好像、不确定的意思。“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”，那只花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测，并不确定。为下文“我”没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物埋下伏笔。【15 题详解】考查对文章内容的理解。结合具体语境分析。根据上文“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”分析，因为“我”的没有判断明白，便妄下断语，导致这只猫冤死在邻家的屋脊上，这种后果无法挽回，所以“我”的过失永远没
32、有补救的机会了。（二二）阅读下面的文章，完成小题。借书往事查一路借书，是往事，是我生活中的昨日之景，是无法淡去的。它曾经是一代人的生活习惯，或者说是生活内容的一个部分，其中包含的细节，有比书本身更深长的意味。上个世纪，文娱生活贫乏，书与电影几乎成为人们精神生活的全部。彼时借书，充满新鲜感，如赴心灵之宴，代表着去接受一个未知的、精彩的世界。去借书的路上，幸福感很强烈，如同去跟恋人约会，是一件让人心动的事。在一些电影里，常出现书的镜头。公园的长椅上，两位地下党接头，一位手持一本雨果的悲惨世界 ，这是暗号，接上了；恋人在湖边约会，男青年手持一本托尔斯泰的安娜卡列尼娜 ，话题由此展开；或者某位侠客去图
33、书馆借某本书，打开，书页被剜去，藏着一只勃朗宁手枪。当时人的精神世界比较单纯，所接受的新事物也少，难免为此兴奋和激动，觉得外国作者人名和书名特洋气，书中藏枪，感觉特神秘。这是早期的诱因，让许多生活中很自尊的人，往往在借书环节上，死皮赖脸，矢志不渝。因为物质匮乏，那时书往往会成为人们的珍爱。记得我的三年级语文老师将水浒故事讲得引人入胜，传说中他有本水浒传 ，几位同学寻机溜进房间搜导未果。全班依次去借，无一例外都哭着回来。后来才知道，确实有套水浒传被层层旧报纸包着，被老师吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫，娶妻生子。我经过他房间的时候，总不禁对门缝里瞧醮，觉得屋子里热闹又神秘，不仅住着老师，还住着
34、梁山一百单八将，还有阎婆惜、景阳冈的老虎。高中课堂上，正上袁枚的黄生借书说 。有同学问“老师您借过书吗？”老师不知是计，顿时眉飞色舞，吐沫似绵绵细雨把坐在前排同学的后颈脖都给淹湿了。下课铃响，全班一起起哄：“书非借不能读也”，一起_（A.拥B.走C.溜D.挤）到老师房间，抢光了书架。老师哈哈大笑他终于豁出去了，自己动手干脆把那张“谢绝借阅”的字条也给揭了。那时，在人际交往和增加感情方面，借书是很好的媒介。一位好友的爱情故事正是从借书开始的，高中时，身后的女孩秀外慧中，于是他不断地回头向她借书，把脖子都扭酸了。渐渐书中夹了个字条，字条的内容由浅入深两人感情瓜熟蒂落方为人知晓。而那些像苍蝇嗡嗡闹的
35、一群，都被她严词拒绝。后来，我询问了我身边的六对夫妻，他们中的男人坦白，都是以“借书”作掩护，才收获爱情的。物质条件的极大满足，填平了人的欲求。面对精神的美味，已经不再有饥饿感。当物质与精神的粗粮，将我们重重包围的时候，无论什么也不能让人觉得新奇，一切都司空见惯，习以为常。包括想读一本书，太容易满足了，点一下鼠标即可。无须借书了，也告别了借书之趣。因此，我常常怀念上个世纪九十年代的时光。刚刚分配到单位，青春而热情。与朋友凑在一起就讨论一本书，而不是房子、车子、股票。然后约好了，去彼此的住处借阅。回来的路上，阳光总会很好，走在和风中，持一册书在手，自觉文雅而芬芳。16. 第段空格处应填的词是（）
36、A. 拥B. 走C. 溜D. 挤17. 联系全文，说说文中有哪些借书之趣：（1）_（2）_（3）_（4）借阅的路上充满了幸福感。18. 将第段画线句改为“后来才知道，确实有套水浒传被旧报纸包着，被老师吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫。”哪句好？理由是：_好，因为_19. 对第段细致描写有关书的镜头理解错误的是（）A. 具体表现书带给我的神秘兴奋之感难以忘怀。B. 具体表现外国的好书与电影对我的吸引力。C. 引出下文我对借书读书往事的具体回忆。D. 点明我对读书充满了无限期待的具体诱因。【答案】16.A17.(1). （1）借书充满新鲜感或神秘感；(2). （2）老师中计我们借到书后的高兴（开
37、心或得意） ；(3). （3）借书增进感情（收获爱情）带来的愉悦；18.(1). 原句好(2). 生动地表现出老师对书的爱惜程度之深，书被吊在房梁时间之久。19. B【解析】【16 题详解】考查根据语境选择词语。拥：聚到一块。走：移动。溜：滑行，偷偷地走开。挤：互相推、拥，用身体排开人或物。在句中表示的是大家一起聚到老师的房间。故选 A。【17 题详解】考查对文本内容的理解。根据第二段中的“当时人的精神世界比较单纯，所接受的新事物也少，难免为此兴奋和激动，觉得外国作者人名和书名特洋气，书中藏枪，感觉特神秘”可得：借书充满新鲜感和神秘感。根据第四段到第五段的记叙可知，老师有很多的书却不肯借给我们
38、，后来老师中计，我们把老师的书借空了。我们非常高兴。可概括为：老师中计我们借到书后的高兴（开心或得意） 。根据第六段中的“那时，在人际交往和增加感情方面，借书是很好的媒介”可得：借书可增进感情，收获爱情，给人带来愉悦。【18 题详解】考查赏析句子。原句与改句的区别在于后半句，原句为“一群蜘蛛在上面织网捕虫，娶妻生子”，改句为“一群蜘蛛在上面织网捕虫”，原句运用了拟人的修辞手法，“娶妻生子”一词把蜘蛛人格化，生动形象地表现了老师对书的爱惜，吊在房梁上时间之长，连蜘蛛都开始在书上繁衍后代了。而改句则语义平淡，没有生动形象的表达效果。【19 题详解】考查对重点语段的理解。读文可知，第二段描写了一些电
39、影中出现的书的镜头：地下党以书作为接头的暗号，恋人以书为话题展开交流，某位侠客取走藏在书中的枪。本段最后一句点明作者对此的认识：“难免为此兴奋和激动”“感觉特神秘”，表现了书给作者带来的神秘感，引出下文对于借书往事的回忆，点明了我对读书充满了期待的原因：书充满了新鲜感和神秘感。把这一段的作用分析为“具体表现外国的好书与电影对我的吸引力”就过于肤浅和片面了。故选 B。三三、综综合合运运用用（5 5 分分）20. 西游记一书作者是_，林庚先生称这本书为“_”。【答案】(1). 吴承恩(2). 童心小说【解析】【分析】【详解】 西游记是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。在“文化大革命”中，林庚
40、无以排遣心中的困惑，就经常夜读西游记 。晚上在书斋里摊开书卷，从文学中得到宽慰和愉悦，所以西游记被林庚称之为“童心小说”。21. 下列文章不属于朝花夕拾的是（）A. 风筝B. 无常C. 父亲的病D. 藤野先生【答案】A【解析】【分析】【详解】 风筝选自散文诗集野草 ，体裁是散文。其它几项都选自朝花夕拾 。故选 A。四四、写写作作（4 43 3 分分，其其中中写写字字分分 3 3 分分）22. 作文。人们常常感叹光阴似箭，岁月如梭。然而生活中总有值得铭记的日子，并且正是这一天让你的生命更加丰富。这一天，可能是从清晨到日都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让这一天变得不同凡响。请以“这一天，让我铭记
41、”为题，写一篇 500 字左右的记叙文。要求： （1）诗歌除外，文体不限，不少于 500 字。 （2）立意正确，思想健康。 （3）不得透露个人相关信息。（4）书写工整。【答案】例文：这一天，让我铭记那个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声“对不起，能请您把音量调低些吗？”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。“呃好吧！”还没说完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音有点响。”“呯！”随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉峰轻蹙。顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈。这，是一个普通的“风景”，一个六号楼居民人人皆知的画面。因为，几乎每天
42、的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我一个为中考“奋战”的学生。但是，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声，就算是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了。唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊？”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。“不行！”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。我趴在窗口，不忍又不住地看着这一时刻的场景：一个年过半百的父亲将要为他的女儿付出他的尊严
43、！一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了！父亲“欲叩而止”的手瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂”的场面。这一天，我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动。“风景”消失了吗？不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天。记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱。因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释！【解析】【分析】【详解】本题为全命题作文，采用了“引导语全命题的形式。引导语创设作文情境，激发学生的写作欲望，打开并引
44、领写作思路。引导语引导学生关注生活，从平凡的生活中发现不平凡的，值得铭记的日子来。“这一天”里发生的事件是写作内容的重点，“让我铭记”是文章需要表现的主旨，写自己从这一天发生的事件里获得的启示与感悟，生发出的感情等。所以这一命题应创作一篇以叙事为主的记叙文。例如可借鉴如下思路：采用倒叙手法，晚上躺在床上，想着白天发生的事情，觉得这一天实在值得自己铭记；然后叙事，记叙白天自己去书店买书，收银员因为人多疏忽，多找了自己五十元钱，经过一番斗争以后，自己把钱还给了收银员；叙事当中应有一定的心理描写，表现自己的心路历程；末段总结全文，以议论点明自己从这件事中获得的启示与感悟，与首段相呼应，使文章结构完整严谨。
