1、6 6 将相和将相和 【教学目标】 1.会认 6 个生字，会写 12 个生字，积累词语。 2.能用较快的速度默读课文，了解课文内容。 3.在理解课文内容的基础上，领悟三个故事之间的联系，体会人物的爱国思想和 他们各自体现出的美好品质。 【重点难点】 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，领悟三个故事之间的联系。 3.感受人物所体现出来的美好品质。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时第一课时 一、导入课题 师： 今天我们学习的课文是一篇历史故事，同学们喜欢听故事吗？下面就让我们 开始本节课的学习，来看看古人的智慧。这篇课文比较长，所以大家还是先用默 读的方式，快速浏览
2、一遍课文。 板书：将相和 一、学习生字词。 1.让学生在课文中标出生字和词语，先自己读一遍，熟悉字音。 2.课件出示生字词，教师指导学生读准字音。 3.教师指导学生书写，注意强调笔顺和书写规范。 二、学习课文内容 1.学习课文第 110 自然段，这是课文的第一部分。让学生用较快的速度默 读课文，读完之后同桌之间相互交流这几段讲的主要内容，用一个词概括一下。 师：第 110 自然段讲的内容可以用一个词来概括，就是“完璧归赵” 。这 一部分我们看到了一个有勇有谋，聪明机智的蔺相如。正因为蔺相如成功的完成 了赵王给他的任务，立了功，赵王封他为上大夫。于是就有了后面的故事。请大 家先预习后面的内容。
3、2.让学生找出描写蔺相如语言、动作和神态的句子，说出这些句子体现了什 么内涵。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说： “我看 您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起 撞碎在这柱子上。 ” 3.让学生说一说蔺相如是怎样巧妙的保护和氏璧的。 （重点看第 9 自然段） 第二课时第二课时 一、学习第 1115 自然段 1.让学生默读这几个段落，了解段落大意。 师：请大家注意这一部分出现了一个人物：大将军廉颇。这个人物为后面的故事 情节埋下了伏笔。 第 11-15 自然段讲述的是蔺相如在渑池之会上的表现、展现了蔺相如不畏强权， 机智勇敢的外交才能，在
4、这次外交活动中没有让秦国占到便宜。蔺相如在渑池之 会上又立了功，被赵王封为上卿，职位比廉颇高。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。 蔺相如说： “您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了” 一、学习第 1618 自然段 让学生思考系列问题： 1.为什么廉颇感到很不服气？ 2.蔺相如坐车出去为什么看见廉颇就回避？这表明蔺相如怎样的态度。 3.廉颇听了蔺相如的话，负荆请罪，这展现出廉颇怎样的品质？ 4.蔺相如见到廉颇负荆请罪，他有什么反应？ 5.结合前面两个故事，说一说蔺相如是一个怎样的人。 三、拓展延伸 1.让学生根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。 完璧归赵渑池会见负荆请罪 2
5、.说一说课文三个故事之间有什么关系。 3.让学生选一些词语或句子写在卡片上，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。 4.分析课文的写作特点：三个故事情节之间密切联系，通过语言、行动来表 现人物的性格特点和道德品质。 【课文小结】【课文小结】 这篇课文通过“完璧归赵” 、 “渑池之会” 、 “负荆请罪”三个故事，突出表现 了蔺相如临危不惧，足智多谋和顾全大局，注重团结的品质，也赞扬了廉颇勇于 认错，知错就改的精神品质，说明团结一致，共同御敌才有益于国家。 【板书设计】【板书设计】 将 百战百胜（居功自傲） 负荆请罪（勇于改过） 将相和 和 （以国家利益为重） 相 机智勇敢（完璧归赵） 渑池相会（不畏强暴） 【教学反思】【教学反思】 本课是一则经典的历史故事，篇幅较长，在教学过程中首先让学生默读，熟 悉课文内容。在教学过程中，重点讲解体现人物性格的句子，让学生品读这些描 写人物神态、动作。语言的句子，感受人物形象。本课在教学过程中还分析了作 者的写作手法，即探讨三个故事之间的关系，加深学生对课文内容的了解。
