1、7 7 什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快 【教学目标】 1.认识 5 个生字，会写 11 个生字，积累词语。 2.了解课文内容，学习作者在表达上的特点。 3.学会带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文。 【重点难点】 1.了解课文内容，学习作者在表达上的特点。 2.学会带着问题用较快的速度默读课文，准确把握课文内容。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时第一课时 一、导入课题 师： 同学们， 请大家说一说自己所见过速度最快的事物是什么？ （教师提问， 鼓励学生踊跃回答） 师：刚才大家的发言非常精彩，那么让我们带着这份热情，来开始今天这节 课的学习。让我们一
2、起来看课题什么比猎豹的速度更快。下面请大家先带着 课文题目中所提出的问题，用较快的速度默读课文，读完之后，试着完成课后的 练习。 二、学习生字词 1.让学生在课文中找出这些生字，同桌之间相互交流预习情况。 2.课件出示生字，让学生大声朗读。 3.教师指导学生认读生字，读准字音，注意多音字“冠” 。 4.教师指导学生书写生字，注意笔顺，书写规范。 三、学习课文内容。 1.整体感知。让学生默读课文，尝试给课文划分段落层次。 提示：本课可以划分为三个部分，第一部分：1-4 自然段，讲述的是动物界中几 种动物的速度：鸵鸟、猎豹和游隼。第二部分：5-8 自然段，讲述的是太空中几 种物体的速度：飞机、火箭
3、、流星体和光。第三部分：第 9 自然段，总结全文。 2.让学生思考本课采用了哪些说明手法，好在哪里。 提示： 作比较和列数字。 好处： 能使读者更清楚直观地了解事物的速度之快， 说明更加具体、清晰。 第二课时第二课时 一、学习课文第 1-4 自然段 1.让学生朗读第 1-4 自然段，找出每个段落的关键词。 2.让学生根据关键词回答下列问题。 在两条腿的动物里面，哪种动物是奔跑冠军，这种动物的奔跑速度是多少？ 陆地上跑得最快的动物是什么？ 游隼俯冲时的速度是多少？ 二、学习课文第 59 自然段 师：课文第一部分讲述的是动物界中几种动物的速度，下面我们来看看课文 的第二部分 58 自然段，这一部分
4、介绍了几种会飞的物体的速度。 1.课件展示喷气式飞机、火箭、流星体和手电筒的图片，让学生朗读课文，找出 描写这几种物体速度的句子。 2.让学生思考，作者在说明这几种物体的速度时主要和什么作对比。 提示：喷气式飞机和火箭的速度和声音传播的速度作对比。 3.指名学生回答：哪种物体的传播速度是科学家认为最快的。 4.学习第 9 自然段，强调词语“难以置信” ，让学生感受到科技的神奇。 师：光在我们日常生活中是很常见的，我们教室里有灯光，晴天的时候有日光， 夜晚有月光。今天我们知道了原来光的速度是最快的。我们拿出手电筒，宇宙中 速度最快的东西居然就在我们手上，这真是难以置信！ 师： 下面请大家梳理一下
5、课文，请大家按速度由慢到快给课文中出现的事物排个 序。 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音 三、拓展延伸 1.让学生参照课后习题示例，同桌之间相互讨论，交流学习本课的体会，总结自 己阅读课文的方法。 2.对于课文中还有哪些不懂的问题可以提出来讨论交流。 【课文小结】【课文小结】 本文通过逐一比较，告诉我们，在宇宙中，还有许多事物是比猎豹的速度更 快的，以及光的传播速度是最快的等知识。这就要求我们与时俱进，用发展的眼 光看待事物，好好学习，才能更好地探索宇宙。 【板书设计】【板书设计】 什么比猎豹的速度更快 动物界中：游隼猎豹鸵鸟 太空中：光流星体火箭喷气式飞机 总结全文：宇宙中最快的东西居然可以拿在手上 【教学反思】【教学反思】 在本课的教学过程中，重点结合课文内容的特点来进行教学。课文在内容安 排上是逐层递进的，所以在教学时要引导学生带着问题去学习课文内容。本课在 教学时要引导学生做好梳理，总结阅读课文的方法。 科 技 进 步 ， 探 索 宇 宙
