1、20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册恒星行星卫星日地月系统图太阳系中除了太阳、地球和月球，还有哪些天体？画一画你知道的太阳系1. 以小组为单位开展讨论和交流。2. 说一说我们要怎样记录，要注意些什么。3. 完成记录后，与其他同学交流。l 阅读课本“太阳资料单”，用笔圈出太阳的重要信息。了解太阳l 说一说你了解到的太阳。l 深入了解自己感兴趣的太阳知识。太阳黑子日冕米粒组织米粒组织太阳黑子流星小行星带太阳系大家庭中的其他天体月球和木星、金星组成的“笑脸”彗星太阳系中哪些天体可以用肉眼直接观察到？哪些需要借助天文望远镜才能观察？1. 太阳系大家庭中有哪些天体？2. 这些天体
2、有什么特点？总结太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。彗星“光临”地球 彗星，是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。彗尾一般长几千万千米，最长可达几亿千米。彗星的形状像扫帚，所以俗称“扫帚星”。巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册太阳系八颗行星有哪些？它们是怎样排列的呢？l 分享从表中得到了哪些信息。l 找到距离太阳“最近”和“最远”的行星。l 找到“最大”和“最小”的行星。阅读八颗行星的基本数据表我的排序我的排序方法1：按离太阳的远近方法2：按直径大
3、小给八颗行星排序方法1：按离太阳的远近排序。（近 远）序号序号1 12 23 34 45 56 67 78 8行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星序号序号1 12 23 34 45 56 67 78 8行星木星土星天王星海王星地球金星火星水星方法2：按直径大小排序。（大 小）给八颗行星排序三条纸带剪刀双面胶实验材料：建立行星位置关系模型将三条纸带分别对折四次，然后粘连成一条长纸带在长纸带的折痕处标记数字实验步骤：思考：如何确保八颗行星都能排列在长纸带上？距离太阳最远的海王星应该排列在哪一个折痕处？提示：各行星可用圆圈或圆点表示，再写上名称。1.对照折痕的数量，将处理后的数据填写在学生活动手
4、册上。2.根据处理后的数据，将八颗行星标记在长纸带上。小组展示各自组的行星位置关系模型并做解释，其他小组给予评价。展示小结配图不代表天体大小和距离的实际比例关系1. 在建造模型的过程中，你是如何处理数据的？有什么体会和发现？2. 观察全班制作出来的八颗行星位置关系模型，我们有什么新的认识或问题？观察木星，使用工具查找木星资料。木星木卫一 木卫二 木卫三 木卫四配图不代表天体大小和距离的实际比例关系20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册当地球运动到太阳和月球的中间，并且三者正好处在同一条直线上时，地球挡住了太阳射向月球的光，就发生了月食现象。 月 食日、地、月的运动是否会导
5、致出现日食现象？你们观察过日食现象吗？知道日食是怎么发生的吗？思考：1. 如何用这些物品模拟太阳、地球、月球的运动？模拟三球运动实验材料：2. 在模拟三球运动的过程中，你观察到了什么？1. 手电筒模拟太阳、大球模拟地球、小球模拟月球。2. 大球围绕手电筒转的同时，小球围绕大球转。3. 观察三者运动过程中的现象。模拟三球运动实验材料：模拟日食1. 这么小的月球真的能够挡住那么大的太阳吗？配图不代表天体大小和距离的实际比例关系2. 能否设计一个实验来验证我们的推测呢？太阳太阳月球月球地球地球模拟日食实验步骤：1. 将三张纸片摆放在一条直线上。2. 在地球纸片上打上两个观察孔，让月球纸片和观察孔的高
6、度一致。模拟日食3. 将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过两个观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。模拟日食实验步骤： 将A孔观察到的日食现象画在学生活动手册第8页上。1月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同？ 月球在什么位置能挡住整个太阳？ 我们能观察到几种“日食”现象？ 太阳、地球、月球三者是怎样相互运动的？ 它们之间的大小、位置关系又是怎样的？2描述太阳系是怎样的天体系统。金星凌日金星的直径和地球差不多大，为什么金星看上去那么小？巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册我们知道哪些有关星座的知识？是如何知道的？观看视频初步了解星座 浏览统一
7、的星座图，找一找常见的星座名称，认一认它们的星座图形。统一星座图初步了解星座l 你了解北斗七星吗？l 说一说你对北斗七星的认识。建一个星座模型北斗七星看起来像什么？它属于哪一个星座呢？建一个星座模型1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，打上7个小孔，如图所示。实验步骤：实验步骤：2. 在17号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线。3. 在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。4.轻轻旋转纸板，用投影机的光（或手电筒）分别从1、2、3、4四个不同角度照射星座模型，观察橡皮泥小球在屏幕上投下的影子。温馨提示： 手拿稳纸板，避免晃动。1234实验
8、步骤：5. 把观察到的橡皮泥影子组成的图像画在学生活动手册第9页。其他建模方法材料：纸板、木棍、橡皮泥（也可用可发光的LED灯球代替橡皮泥球）1.我们画下来的星座图像相同吗？为什么会出现不同呢？2. 哪个方向看到的图像和北斗七星的形状相似？3. 建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？地球上看北斗七星光年是光在真空中沿直线传播一年时间所经过的距离，是长度单位。20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册 天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座，星座有什么作用呢？我们该如何去认识天空中的星座呢？狮子座、天蝎座和金牛座。它们分别是什么星座？配图不代表天体
9、位置、大小和距离的实际比例关系北斗七星及大熊星座北极星北极星l 北极星位于北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延长5倍处。l 北极星始终在北方，观察北极星的位置，人们就能够在夜间辨认方向。找一找：北极星的位置认识夏季星座的方法我们可以通过什么方法来认识星空中的星座呢？我 发 现 天 津四、织女星、牛 郎 星 三 颗星 构 成 了 一个三角形。1.定方向根据季节和星图，确认要认识的星座大致在天空的什么方向2.找明显特征3.找亮星，定星座“银河”一条闪亮的光带“天津四” “织女星” “牛郎星”等认识夏季星座的方法利用活动观星盘观星1. 组装，将面盘放在底盘的上面，使两个大圆重合，并保证能活动。
10、2. 在夜晚时，将活动观星盘举过头顶，让观星盘上“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位。3. 根据盘中的星座，对应天上的星座来认识它们。利用活动观星盘观星1.认识星座有什么作用？2.我们有哪些辨识星座的方法？利用软件进行观星巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册太阳系是不是宇宙的全部呢？除了太阳系，你还知道哪些星系？银河系是一个怎样的星系？你对它有所了解吗？宇宙中还有类似的星系吗？宇宙有多大？认识银河系认识银河系你觉得银河系像什么？你能描述银河系的形状有什么特点吗？你能描述地球、太阳、太阳系、银河系之间的关系吗？我们可以怎样来制作一个银河系模型呢？我们可以参
11、考什么来制作呢？建立银河系模型制作步骤：建立银河系模型旋转时轻轻用力即可，同时保持圆盘面是水平的。仔细观察陀螺在转动过程中的状态，再用图文并茂的方式记录下来。 温馨提示对照银河系的“侧面图”，对自己制作的模型进行评价，并提出一些有价值的问题，将问题记录在学生活动手册上。河外星系银河系以外星系的统称。河外星系的特点：大小不一；形状各异。河外星系你还知道哪些河外星系呢？ 科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。通过观测分析，宇宙还处于膨胀之中河外星系1.银河系是一个怎样的星系？请描述一下。2.宇宙有多大？我们该怎样回答才好？3. 如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们能准确地把
12、自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。通信地址：太阳系、地球、亚洲、中国、xxx省、xxx市、xxx20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册宇宙浩瀚无穷，还在不断膨胀。从古至今，我们人类是如何探索浩瀚的宇宙的呢？了解人类探索宇宙的历史人类探索宇宙的历史分为哪几个阶段？在古代，人们就开始观测和记录各种天象，比如日升日落、月圆月缺、斗转星移等，并由此形成了日、月、年等时间概念。为了更好地观测，专门建立了观测、记录和研究天象的场所天文台。第一阶段 古人用肉眼观测天体自从1609年意大利科学家伽利略发明望远镜以来，人类借助望远镜观察太空，对宇宙的探索有了飞跃性的发展，所观测
13、的宇宙空间不断扩大。现在，人们不断地改进，发明了更多功能各异的望远镜，从而获得了越来越多来自宇宙的信息。第二阶段 借助望远镜等工具观测随着航天技术的进步，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空。第三阶段 航天时代人类还在太空建设空间站，航天员可以在空间站进行长时间的太空实验和科学观测。迄今为止，有500多名航天员遨游过太空，在太空中进行科学研究。同时，也有十多位航天员在发射时以身殉职，为人类的航天事业献出了生命。了解我国在太空探索方面的成就中国国家天文 天狼星天文网 星空天文网 北京天文馆 牧夫天文论坛宇宙知识相关网站“神舟”、“嫦娥”、“玉兔”、“天问”、“天宫”分别
14、对应我国哪项太空探索工程？了解我国在太空探索方面的成就“神舟”系列载人飞船“嫦娥”系列探月工程绕地绕月嫦娥五号“神舟”系列载人飞船编号编号发射时间发射时间乘组乘组发射发射地点地点神舟一号1999-11-20无人飞船酒泉神舟二号2001-01-10无人飞船神舟三号2002-03-25模拟载人神舟四号2002-12-30模拟载人神舟五号2003-10-15杨利伟神舟六号2005-10-12费俊龙、聂海胜神舟七号2008-09-25翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号2011-11-01模拟载人神舟九号2012-06-16景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号2013-06-11聂海胜、张晓光、王亚平神舟十一号201
15、6-10-17景海鹏、陈冬神舟十二号2021-06-17聂海胜、刘伯明、汤洪波编号编号发射时间发射时间嫦娥一号2007-10-24嫦娥二号2010-10-01嫦娥三号2013-12-02嫦娥四号2018-12-08嫦娥五号2020-11-24“嫦娥”系列探月工程“天宫”空间站编号编号发射时间发射时间天宫一号2011-09-29天宫二号2016-09-151. 从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么？2. 在太空探索中，我国取得了哪些成就？3. 结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动？中国航天科学家介绍巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册1.太阳系大家庭2.八颗行
16、星3.日食4.认识星座5.夏季星空6.浩瀚的宇宙7.探索宇宙 回顾：回顾：本单元我们学了什么？本单元我们学了什么？1.太阳系大家庭2.八颗行星3.日食4.认识星座5.夏季星空6.浩瀚的宇宙7.探索宇宙认识太阳系认识太阳系认识星座、观星认识星座、观星探索浩瀚的宇宙探索浩瀚的宇宙整理：本单元主要科学概念认识太阳系认识太阳系1.关于太阳太阳是太阳系的中心，它的质量占整个太阳系所有天体质量99.86%。太阳是一颗恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。2.八颗行星按离太阳的距离（由近到远）排序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。按赤道直径（由小到大）排序：水星、火星、金星、地球、海王星、
17、天王星、土星、木星。日食是由日、地、月三者相互运动形成的。当月球运行到地球和太阳之间，三者处于同一直线时，月球挡住了太阳射向地球的光，就发生了日食。日食日食日食的类型：日全食、日环食、日偏食。日食发生的时间：农历初一认识星座、观星认识星座、观星1.认识星座建一个星座模型：从不同的角度观察，观察到的星座图像是不同的。北斗七星是大熊星座的明显标志。2.夏季星空寻找北极星：北极星位于北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延长5倍处。北极星能够帮助我们在夜晚辨别方向。北极星是小熊星座的显著标志北斗七星及大熊星座北极星北极星认识星座的方法：u 定方向。u 找明显特征。“银河”u 找亮星，定星座。“夏季
18、大三角”天津四、织女星、牛郎星。利用活动观星盘观星先找到北斗七星，在寻找观察其他星座。探索浩瀚的宇宙探索浩瀚的宇宙1.浩瀚的宇宙银河系大约由2000亿到4000亿颗恒星组成，直径约10万光年，距离银河系中心约2.6万光年。河外星系：银河系以外星系的统称。2.探索宇宙人类探索宇宙的历史第一阶段（古代）：肉眼观测 第二阶段（近代）：借助望远镜观测第三阶段（现代）：航天时代 我国在太空探索方面的成就：编号编号发射时间发射时间嫦娥一号2007-10-24嫦娥二号2010-10-01嫦娥三号2013-12-02嫦娥四号2018-12-08嫦娥五号2020-11-24“嫦娥”系列探月工程“天宫”空间站编号
19、编号发射时间发射时间天宫一号2011-09-29天宫二号2016-09-15编号编号发射时间发射时间乘组乘组发射地点发射地点神舟一号1999-11-20无人飞船酒泉神舟二号2001-01-10无人飞船神舟三号2002-03-25模拟载人神舟四号2002-12-30模拟载人神舟五号2003-10-15杨利伟神舟六号2005-10-12费俊龙、聂海胜神舟七号2008-09-25翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号2011-11-01模拟载人神舟九号2012-06-16景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号2013-06-11聂海胜、张晓光、王亚平神舟十一号2016-10-17景海鹏、陈冬神舟十二号2021-06-17聂海胜、刘伯明、汤洪波神舟十三号2021-10-16翟志刚、王亚平、叶光富“神舟”系列载人飞船
