2021-2022新教科版二年级科学下册2-5《发现生长》教案及课件.zip

1发现生长发现生长教学设计教学设计【教材简析教材简析】本课是我们自己单元的第 5 课， 发现生长是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程。 发现生长是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。在聚焦环节，通过“你注意过自己的身体变化吗？”这一问题，激发学生收集自己生长变化的证据。在探索环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化。在研讨环节，通过“我们的生长还表现在哪些方面？”这个问题，让学生能够关注到自己其他方面也是随着身体的生长发生变化的，如运动能力和学习能力会随着年龄的增长而逐渐提高。拓展环节是分享自己的成长故事，要鼓励学生积极参与，耐心聆听。【学生分析学生分析】学生对于自己的生长情况是很熟悉的，而家长对于保留孩子的生长记录也有较强的意识，有些家长甚至会保留孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和体重的数据，甚至还会保留掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们重新看到了自己的生长变化。比较难收集的证据是孩子从出生到现在每年的身体发育记录，教师可以提前调取学生每年的体检表，也可以在课堂上测量身高、体重，尽量完善学生的数据。【教学目标教学目标】科学概念目标科学概念目标从出生到现在，我们都在不断地生长。科学探究目标科学探究目标能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。科学态度目标科学态度目标能够如实讲述自己的身体变化。能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。【教学重难点教学重难点】重点：让学生能够通过比较测量，知道身体在生长变化。难点：能够从不同角度观察和发现自己的生长变化。【教学准备教学准备】2学生准备小时候穿的衣服、鞋子，不同时期的照片或视频、出生时的身高、体重记录。教师准备多媒体课件、卷尺、秤、记录单。【教学流程图教学流程图】 【教学过程教学过程】 【教学过程教学过程】 1.聚焦教师谈话导入：“我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。你注意过自己的身体变化吗？”尽可能多的请同学们回答问题，不断追问具体是怎样的变化，并将它记录在班级汇总表上。设计意图：在聚焦环节，谈话导入，直奔主题，通过学生回忆自己的生长设计意图：在聚焦环节，谈话导入，直奔主题，通过学生回忆自己的生长历程，让更多的孩子有话讲，不断追问学生是怎样的变化，培养学生说话的证历程，让更多的孩子有话讲，不断追问学生是怎样的变化，培养学生说话的证据意识，养成良好的科学学习习惯。据意识，养成良好的科学学习习惯。2.探索（1）收集证据，合作交流怎样证明我们的身体在一年一年地生长？3（预设：学生可能会回答高矮、胖瘦、脸型变化、头发的长短等。 ）我们都没见过你小时候的样子，我们怎么知道你说的是不是真的。能不能请你拿出证据来证明你的说法。学生依据家长提供的衣物、照片，更换的牙齿、胎毛等进行小组交流。学生在小组内相互测量现在身高，与小时候的身高做对比，填入实验记录单。身高测量完毕的小组可以凭借身高测量尺，换取体重秤，进行现阶段体重的测量，完成后将现在与小时候的体重进行对比，填入实验记录单。全班进行交流。设计意图：在活动刚开始，让学生自己寻找证据证明自己的成长，让学生设计意图：在活动刚开始，让学生自己寻找证据证明自己的成长，让学生学会动嘴、动手、动脑解决问题，培养他们的小组合作能力，激发他们探究的学会动嘴、动手、动脑解决问题，培养他们的小组合作能力，激发他们探究的欲望。而现在测量的身高体重与之前相比，让学生亲自展示自己的变化，可以欲望。而现在测量的身高体重与之前相比，让学生亲自展示自己的变化，可以让学生重温儿时的记忆，这样能够活跃课堂气氛，调动学生继续探究的兴趣。让学生重温儿时的记忆，这样能够活跃课堂气氛，调动学生继续探究的兴趣。（2）生长速度不同的证据我们发现不同部位的生长速度是不同的，有的生长变化的速度很缓慢，我们用肉眼是看不出来的，只有时间长了，我们才会发现我们的身体在生长。我们的身体有的部位生长比较迅速，如果我们仔细观察，还是能发现它在生长变化的？你知道是哪里吗？（科普：在人体的各个器官中头发的生长是最快的。一般每天生长 0.27到 0.4 毫米，每月平均生长约 1 厘米，一年大概长 10 到 14 厘米。指甲的生长也比较快，婴儿的指甲每周生长 0.7 毫米，随着年龄的增长，其生长速度随之加快，成年之后，指甲每周平均可生长 1 到 1.4 毫米。夏天指甲长得快，冬天指甲长得慢。 ）设计意图：由生长的证据引申到生长的速度不同，让学生不仅关注自己的设计意图：由生长的证据引申到生长的速度不同，让学生不仅关注自己的生长，更由生长的速度关注身体健康，比如勤剪指甲、勤洗头发等。生长，更由生长的速度关注身体健康，比如勤剪指甲、勤洗头发等。 3.研讨（1）我们的生长还表现在哪些方面？（预设：头发、指甲、身高、体重等等。 ）（2）你还记得前几课我们学习的内容吗？请你再想一想，我们在哪些方面还有变化？（发现自己在学习能力、观察能力和运动能力等方面也有所提高。 ）（3）听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。（请同学讲故事，和班级学生交流）设计意图：除了身体上的变化外，让孩子关注到学习能力、观察能力和运设计意图：除了身体上的变化外，让孩子关注到学习能力、观察能力和运4动能力等也在发生变化，得到了成长。而情感教育也是小学科学教育的重要部动能力等也在发生变化，得到了成长。而情感教育也是小学科学教育的重要部分，适时地对学生进行情感教育，让他们知恩、感恩，全面达成素质教育的目分，适时地对学生进行情感教育，让他们知恩、感恩，全面达成素质教育的目标。标。4.扩展人的指甲是怎样长出来的呢？视频播放“人的指甲是怎样长出来的” 。 （视频来源：哔哩哔哩 UP 主阿优文化。 ）【板书设计板书设计】【学生记录单设计学生记录单设计】55. 5. 发现生长发现生长新教科版二年级科学下册我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。你注意过自己的身体变化吗？怎样证明我们的身体在一年一年地生长？从小到大的衣服cn xio do d de y f 怎样证明我们的身体在一年一年地生长？从小到大的照片cn xio do d de zho pin 怎样证明我们的身体在一年一年地生长？测试反应快慢还有牙齿的变化怎样证明我们的身体在一年一年地生长？计算一下，我们的身高和体重比出生时增加了多少？把我们的记录一起写在实验记录单上吧！我们的身体每天都在生长变化吗？1.我们的生长还表现在哪些方面？2.你还记得前几课我们学习的内容吗？请你再想一想，我们在哪些方面还有变化？3.听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。下课啦！下课啦！下课啦！