冀教版三年级信息技术 20.编写彩色日记 教案.zip

编写彩色日记编写彩色日记教学设计教学设计一、教学内容分析一、教学内容分析编写彩色日记是冀教版小学信息技术第一册第二十课的内容。本课是在学生初步学习了 word 的基本操作的基础上进行学习的，通过“编写彩色日记” 主题活动，让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画，掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。可以说，本课是对 word 知识的一个深化和提高，为学生以后熟练运用 word 处理文档打下良好的基础。同时本课还要与美术学科加以有效的整合，让学生在学习 word 知识的同时，进行相应的美育教育，培养学生的审美能力。二、学生分析：二、学生分析：本节课的教学对象是三年级的学生。从心理学的来看，这一阶段的学生通常思维比较活跃，动手操作方面也具有一定的创新性。此外，学生接触电脑早、机会多，操作较为熟练。因此，利用“任务驱动法”和“自主学习法”进行教学，将是一种较为适合的选择，考虑到学生的起点不齐，在实际教学中，还适当地注意“分层教学”等因材施教原则的灵活运用。三、教学目标三、教学目标（一）知识与技能目标：（一）知识与技能目标：通过学习，让学生进一步熟悉 word 的基本操作，掌握文字和段落修饰的基本方法以及插入艺术字和背景图片的方法。（二）过程与方法目标：（二）过程与方法目标：通过练习操作，使学生经历编写彩色日记的过程。使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色、字体效果进行修饰，能给文字加上底纹，并能对图片、艺术字进行简单的调整。（三）情感、态度与价值观目标：（三）情感、态度与价值观目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。四、教学重难点四、教学重难点重点：重点：通过对文字的字体、颜色和背景等合理的设置，体现出文字的主题。难点：难点：学会在文档中设置边框和底纹。五、教学方法五、教学方法（一）（一）任务驱动法：任务驱动法：结合本节课的内容，设置两个学习任务：1.自主探究新知；2.利用“普通日记”进行作品创作。（二）自主探究法：（二）自主探究法：让学生以小组为单位，进行协作学习。六、教学过程六、教学过程（一）谈话导入：（一）谈话导入：1.同学们，一个晴朗的日子，一种美好的感受，一份愉快的心情都可以写进我们的成长日记中。相信大家都写过日记，那有谁在电脑上写过日记？2.这节课我们就来学习在 word 中如何编写彩色日记。（二）范文引路（二）范文引路 明确目标明确目标1.今天老师带来了两篇日记，你觉得哪篇设置的更好，好在哪？2.同学们观察的很仔细，日记中设置字体格式，插入图片、艺术字，还设置了彩色的边框和底纹。下面我们就一起把自己的日记也装扮得如此多姿多彩。学生观察日记，比较日记设置的不同之处。 （如：第二篇日记设置了彩色的字、字体字号不同、有漂亮的图案等）【设计意图：直观展示激发学习兴趣】（三）步步为营（三）步步为营 导学达标导学达标任务任务 1 1：设置字体格式：设置字体格式1.听说咱们班的同学个个都是计算机小能手，哪位同学已经掌握了设置字体格式的方法?谁来边演示边说方法？学生演示操作设置字体格式的方法。2.还有没有其他的方法？其他学生补充。3.其实设置字体的方法有很多，你习惯使用哪种方法，就使用哪种。4.课前老师要求同学们把自己喜欢的一片日记录入电脑，现在同学们打开自己的日记（word 文档） ，先来设置一下字体格式吧！在练习的过程中，可以尝试使用各种方法。学生为自己的日记设置合适的字体格式。任务二：用格式刷修饰文档任务二：用格式刷修饰文档1. 刚才同学们对字体设计的很漂亮，那么对于不同的段落，我们想用相同的设计格式，有什么快捷的工具呢？下面老师给大家介绍一种方便快捷的编辑工具-格式刷。 （教师用微课介绍并演示格式刷的操作步骤）2.你们也来试一试这把神奇的小刷子吧！学生用格式刷对日记其他段落进行修饰，并尝试单击与双击的不同。3.通过刚才的操作你有什么发现？学生交流自己的发现：单击后的刷子只能用一次，双击后的刷子可以使用很多次。【设计意图：学生们对新工具的学习与使用充满了好奇。利用微课演示操作，进一步激发学生的学习和探究的欲望，感受格式刷的方便快捷。 】任务三：插入图片、艺术字任务三：插入图片、艺术字1.除了修饰文本以外，我们还可以使用图片来美化日记。我们曾经在古诗配画一课中学过给古诗配上合适的图画，想想是如何操作的？学生回忆插入艺术字的方法。2. 同样我们可以给日记也配上合适的图画。插入与调整艺术字的方法和对图片的操作方法十分相似。请小组合作，在刚才的日记中插入合适的图片并在日记中加入艺术字效果。学生小组合作学习，并给日记插入合适的图片和艺术字。(可以参照书上57 页的“试一试” ，也可以登陆学习网站查找相关信息。)3.经过我们的努力合作，终于如愿以偿的完成了任务。谁来在说一说你们是怎样操作完成的【设计意图：学生在探索过程中，通过与伙伴的合作，不知不觉的完成学习任务，从而培养学生的自我学习和合作学习能力，让学生的综合能力在信息技术课堂中得到充分的锻炼和培养。 】任务四：设置边框和底纹任务四：设置边框和底纹1.在日记中，美丽的边框又是如何设置的呢？请同学们打开书，看第 57 页第二自然段，自学教材中设置边框和底纹，在自学的过程中尝试把日记设置合适的边框和底纹。学生自主学习，并给日记设置合适的边框和底纹。2.学生交流设置边框和底纹的方法。【设计意图：设置边框和底纹的知识教材介绍简洁，采取学生自学，同伴互助的方式来完成，能进一步提高学生的自主解决问题的能力】（四）完善作品（四）完善作品 交流分享交流分享1.小组成员互相交流，在原有基础上进一步美化完善自己的作品。【设计意图：小组合作完善作品，充分发挥小组成员的聪明才智，同时能更好的锻炼学生的协调能力。 】2.全班同学互相欣赏其他的作品。3.说一说自己喜欢的作品学生交流意见。【设计意图：引导学生学会用欣赏的眼光去赏析别人的作品。 】（五）归纳小结（五）归纳小结 拓展升华拓展升华这节课我们一起渡过了愉快的 40 分钟，收获了一篇漂亮的彩色日记。今后我们可以用彩色日记记录我们成长的足迹。让一篇篇彩色日记伴我们走过每一段时光，把童年的生活装扮得色彩斑斓，多姿多彩。七、板书设计：七、板书设计：编写彩色日记打开-格式-插入字体 图片 艺术字 边框和底纹八、教学流程图八、教学流程图 开 始 谈话导入 课件展示 范文展示 明确目标 观察评议 微课展示 步步为营 导学达标 演示；合作学习 完善作品 交流分享 归纳小结 拓展升华 结 束九、教学反思九、教学反思在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：（一）注重学科整合。（一）注重学科整合。运用新课程的理念，本课我整合了美术、信息技术等学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。（二）讲练结合。（二）讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定 word 技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。（三）改变学生的学习方式。（三）改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等） ，获取信息，掌握操作。（四）情景与任务驱动的融合。（四）情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。（五）分层教学的实施。（五）分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。