1、设计了冀教版小学信息技术六年级上册第七课海洋生物设计了冀教版小学信息技术六年级上册第七课海洋生物一、教学分析一、教学分析（一）教学内容分析（一）教学内容分析本课设计的是首页与二级页面之间的超链接。要让学生明白建立二级页面的意义： 建立二级页面可以显示网站的结构和层次，使人在首页就能一目了然的知道网站有哪些内容，如果把所有内容都放在同一页面上，会造成网页文件过大，影响浏览效果（包括速度和查找信息的方便性）。（二）（二）教学对象分析教学对象分析本课内容量大，所以通过 2 课时进行学习，第一课时学生主要制作海洋生物的首页，第二课时学生制作出二级页面，并且制作从主页到二级页面的链接。本课为学生准备好了
2、第一课时完成的海洋生物的首页，制作二级页面所用到的海洋生物的图片和文字介绍等。学生已经学会了制作简单网页，插入图片等相关知识，对 frontpage 软件有了一定了解，大部分学生能够制作海洋生物的二级页面。但是制作精美的页面效果对部分学生来说有一定的难度。 部分学生不能够建立二级页面网状结构还有一定的困难。二、教学目标（一）知识与技能学会能够设置图片的环绕样式学会能够制作二级页面学会能够制作超链接（二）过程与方法学生使用专题学习网站进行自主学习、自主交流1、 通过小组合作， 探究学习， 自主学习微课， 掌握设置图片环绕样式的方法。2、通过观看微课，完成自主学习单，学会制作二级页面的方法。3、通
3、过小组合作探究，掌握制作超级链接的方法，并深刻理解二级页面网状结构，建立页面脉络体系。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观在制作网页的过程中了解海洋生物的有关知识，提高爱护自然、保护环境的意识。1、在小组合作，自主探究的过程中，形成合作意识，团队意识。2、在制作海洋生物网页过程中，形成爱护自然，保护环境的意识。三、教学重点、难点三、教学重点、难点超链接可以建立信息的网状联系，本课通过制作二级页面，体现超链接的作用，二级页面中的信息是对一级页面信息的扩展和详细介绍。教学重点、难点：理解什么是二级页面，认识超级链接的纽带作用，学会制作网页间的超级链接的方法。教学重点：建立主页与二级页面
4、超链接教学难点：理解二级页面的概念，认识超级链接的纽带作用。四、四、教学环境及资源教学环境及资源专题学习网站，Frontpage2003，包含首页的海洋生物站点，海洋生物的图片资源，海洋生物的文字资源。五、教学过程五、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图情境导思（创设情景提出任务）出示两个网站提出问题总结：二级页面的好处比较有二级页面和没有二级页面的网站的优缺点引出有二级页面的优点和必要性学习探究（自主学习合作交流）出示专题学习网站组织学生分组自学，完成自主学习单分组观看微课程，制作二级页面和超链接微课程自主学习更照顾了学生的差异性综合运用（学以致用分层提高
5、）完成了作品并上传的学生会得到一段 2 分钟的海底生物视频作为奖励。在学生做作品的过程中，巡视指导。若遇到共性的问题可以提醒大家。完成一种生物后继续做其他生物的网页。教学网站提供了评价同学作品、做题闯关等活动供提前完成作品的学生使用。激励学生快速完成作品，分层次布置任务，对学习较快的同学提出更高的要求。评价反馈（依据量规多元评价）每组找学生演示并介绍自己的作品。教学网站提供的闯关题能自动分析出答题结果供老师参考。学生按组进行交流通过评比让学生积极交流。借鉴做的好的学生的作品课堂总结(知识梳理师生总结)总结学生学会了什么和二级页面的意义学生通过网站进行交流，写出自己本节课的收获。梳理课堂知识六、
6、教学流程图六、教学流程图出示两个网站，引出有二级页面的优点和必要性。开始出示专题学习网站提交作品， 生生互评作品、做题闯关等活动。分组观看微课程， 制作二级页面和超链接巡视指导， 遇到共性的问题可以提醒大家。电子教室转播学生机课堂总结、德育渗透结束学生展示自己的作品其他学生评价作品七、板书设计七、板书设计八、教学反思八、教学反思1.ocean 站点里面的 ocean.htm 文件以及压缩是的 ocean.rar 由于学生机的电脑不能显示文件的扩展名，所以学生在制作的时候有些茫然，所以再次录制微课的时候我添加了扩展名的提示，即使没有扩展名，文件也是一样的。2.开始的微课里面的二级页面的标题采用了
7、自选图形的形式， 但是由于课上时间有限，很多同学在标题的地方耗费太多的时间，所以再次录制微课的的时候就取消了这个自选图形，大大提高了学生的制作速度。3.学生插入表格的时候往往丢掉几项比如居中，或者把百分比调成像素，所以再次录制微课的时候给学生容易出问题的地方加了重点的红线提示。4.由于学生的模仿能力很强，导致老师用的是海豚作为实例进行的各项演示，结果学生在制作的过程中也都是海豚字样，包括给网页命名，所以老师在修改微课的时候添加了文字提示。5.学生完全安装老师演示的方法制作作品， 导致最后的外观基本上没有多大的区别，所以我设计了学生作品的评价标准，鼓励学生创新自己的作品，如果在教师的基础上进行了其他有效的变化，那么教师予以最大的鼓励。海洋生物 第二课时ocean评价标准imagesocean.htm二级页面二级页面超链接文字效果图片效果超链接
