1、部编教材二年级下册第八单元口语交际部编教材二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片推荐一部动画片一、教材分析一、教材分析这是本册教材的第四次口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深刻的推荐给同学。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化能力上的提升。 “说清楚”首先要让学生明确“说什么” ，需要学生挑选一部自己印象最深的动画片，说说留给自己的印象，也可以谈谈这部动画片里的人物
2、或者故事片段。其次，要明确“怎么说” ：本次口语交际强调在交际时要注意语速，说得不快不慢，才能让别人听清楚。二、教学目标二、教学目标1、能把自己感兴趣的内容说清楚。2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3、能认真听，了解别人讲的主要内容。三、教学准备三、教学准备2、多媒体课件、板贴。四、教学过程四、教学过程一、创设情境，引入推荐话题（一）看动画片混剪视频，猜猜片名（二）儿子也喜欢看动画片，却不知该怎么选择。请同学们帮忙，推荐一部好看的动画片。设计意图：通过看动画人物、听动画主题曲或人物的经典台词，来猜猜动画片的片名。唤起同学们对动画片的回忆。请同学们帮老师忙，给自己儿子推荐一部好看的动画
3、片，旨在激发孩子的交流兴趣。二、唤起回忆，进行交际。（一）以“回忆动画片”为话题，进行交际。根据调查表，让孩子说说自己都看过哪些动画片，学会清楚完整的表达。可以用“我看过的动画片有” 。可以用上“等等” 。这些动画片中，你最喜欢哪一部？让学生把看过的动画片和最喜欢的动画片连起来用一句话说一说。设计意图：在谈话中引导学生说一句完整的话。（二）提出本节课口语交际的要求根据孩子的表达，提出本节课口语交际的要求：说话要清楚完整，语速不快不慢。别人讲话时要认真倾听，了解别人讲话内容。板贴。设计意图：三、样例示范，学习推荐方法（一）利用文本，学习推荐方法1、让学生说说自己喜欢的动画片里都有哪些人物？如（）
4、的（） （谁） 。2、出示青蛙卖泥塘中的片段：多好的地方多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳躺在草地上晒太阳，在房子里住在房子里住。学习青蛙的推荐方法：先夸夸这个地方，告诉大家这里有什么，然后说了在这里可以干什么。学习青蛙夸夸自己喜欢的动画片，再说说这部动画片里有哪些人物。在这部动画片可以看到 可以听到可以。3、同桌交流，初步尝试推荐创设情境，师生合作表演，尝试把自己最喜欢的动画片推荐给自己的妈妈。设计意图：交流后进行个别展示，（二）提供示范，学习讲述精彩片段1、播放故事视频，师示范讲述故事。学生学习根据故事起因、经过、结果来简单讲述故事内容。四、小组合作，运用推荐方法小组交流，推荐一部动画片，组长作为代表上台回报。附件：调查表调查表班级_姓名_问题 2：你看过哪些动画片?(写四部) 问题 2：以上动画片中你最喜欢哪一部？这部动画片中有哪些人物？_（什么样）的_（谁）_（什么样）的_（谁）_（什么样）的_（谁）问题 3：这部动画片里最吸引你的精彩故事片段是什么？故事的名字： (仿照 29 课羿射九日课后思考题二，说说这个小故事)故事的起因：_故事的经过：_故事的结果：_
